別樣的線上學(xué)習(xí) 一樣的育人初心

梁珍花

2020年注定是不平凡的的一年，新冠疫情來勢洶洶，席卷全球。非常時期，非常舉措?！熬€上教學(xué)”“云端管理”成為疫情防控形勢下教育教學(xué)工作的最佳模式。線下改線上、家庭變課室、老師當(dāng)主播，對于我們每一個教育人，既是一種挑戰(zhàn)，也是一次機遇。為了實現(xiàn)“停課不停教、停課不停學(xué)、質(zhì)量不降低”，我引領(lǐng)學(xué)生開啟了一場豐富有趣而又難以忘懷的線上學(xué)習(xí)探索之旅。

一、制度管理讓教學(xué)活動有章可循

“無規(guī)矩不成方圓”，居家學(xué)習(xí)是對學(xué)生自我管理能力的一種考驗。為了幫助學(xué)生形成克己慎行的好習(xí)慣，班級制定了線上學(xué)習(xí)規(guī)章制度和小組積分管理制度，對打卡考勤、上課發(fā)言、作業(yè)提交、上線情況、參與活動、獎優(yōu)懲劣等提出明確的考核辦法，引導(dǎo)學(xué)生將各項規(guī)定內(nèi)化于心、外化于行。

同時，我們將個人積分和小組積分有機結(jié)合，每周評選優(yōu)秀個人、優(yōu)勝小組和進步個人、進步小組，在班會課、家長群公開表揚、獎勵，充分調(diào)動了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)管理的主動性和積極性，增強了小組成員間的約束力和凝聚力，激發(fā)同學(xué)之間的競爭意識和互助意識，促使班級整體學(xué)習(xí)氛圍保持穩(wěn)中向優(yōu)的良好態(tài)勢。

二、數(shù)據(jù)公布讓學(xué)習(xí)情況更加透明

線上學(xué)習(xí)剛開始，面對全新的教育教學(xué)形式，老師、學(xué)生既新鮮好奇、又有些無所適存，最令人困擾的是老師對著屏幕上課，無法了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生也覺得離開了老師的視現(xiàn)，似乎可以為所欲為，不交作業(yè)、遲到早退、掛完不上課的現(xiàn)象較為普遍。面對此種情況，我充分利用釘釘群的各種管理功能，對學(xué)生的作業(yè)提交情況、在線學(xué)習(xí)時間、打卡考勤數(shù)據(jù)、優(yōu)秀筆記作業(yè)等及時統(tǒng)計并在學(xué)生群、小組群或家長群公布，讓學(xué)生和家長了解學(xué)生、小組的具體情況和班級的整體情況，因勢利導(dǎo)，揚長避短，取長補短，不斷優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

此外，班內(nèi)充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的管理作用。每天上課、會議、活動前都會在釘釘群發(fā)布打卡簽到任務(wù)，如有沒到同學(xué)，老師會及時在班級群公布，組長看到有自己的組員就負(fù)責(zé)及時提醒，盡量保證每個學(xué)生都能準(zhǔn)時參加學(xué)習(xí)活動。每個小組每周都要針對本組的具體情況進行分析總結(jié)反思，并提出行之有效的改進方法。

剛開始線上學(xué)習(xí)的幾天，班內(nèi)有幾位學(xué)生對線上學(xué)習(xí)不重視，認(rèn)為反正是在家里隔著屏幕上課，學(xué)與不學(xué)一個樣，交作業(yè)、在線學(xué)習(xí)時間等各方面情況都不盡如人意。當(dāng)制定了班級和小組管理制度，并將各種數(shù)據(jù)及時公布后，家長了解孩子情況后進行教育引導(dǎo)，小組成員不希望他們影響小組考核得分，自己也覺得拖了小組的后腿很不應(yīng)該，各方面情況有了很大改善。老師、家長和組員對他們的行為紛紛點贊，幾個孩子表現(xiàn)就更積極了。

三、家校攜手讓教學(xué)質(zhì)量更有保障

線上學(xué)習(xí)的環(huán)境由在校變?yōu)樵诩?，家長的支持配合顯得尤為重要。當(dāng)然，我們不能簡單的把責(zé)任推給家長，而是通過微信、電話積極與家長溝通，指導(dǎo)家長幫助孩子創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境、采用科學(xué)的教育方法、制定可行的學(xué)習(xí)計劃、明確合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓家長及時了解學(xué)生現(xiàn)狀，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)孩子的行為規(guī)范。

我還向家長推送與教育相關(guān)的微信公眾號，定期不定期的分享一些家庭教育類文章，讓家長多學(xué)習(xí)了解教育方法經(jīng)驗與親子溝通技巧，提高家庭教育的科學(xué)性和有效性。當(dāng)然，老師也會通過微信、QQ、釘釘、電話等多種方式經(jīng)常和學(xué)生個體保持聯(lián)系，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生明確如何管理自己，配合家長教育，做好線上學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。老師、家長和學(xué)生的多方溝通，相當(dāng)于為學(xué)生制定了個性化的學(xué)習(xí)方案，保證每個孩子都能受到教育、得到發(fā)展。

此外，家委會可以架起學(xué)校、老師和家長溝通的橋梁，幫助搜集家長的建議、了解學(xué)生的表現(xiàn)、傳達老師的想法、傳遞學(xué)校的動態(tài)，使學(xué)校五育并舉、全面育人的教育理念在家長中得到廣泛支持，使各方進行全面真誠的溝通。此外，我們還開展“云家訪”“云輔導(dǎo)”“云會議”等進行深入交流，達成教育共識，形成教育合力，構(gòu)建家校教育共同體，為學(xué)生的發(fā)展助力。

班內(nèi)一位王同學(xué)有一段時間沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，白天上課時掛網(wǎng)打游戲，深夜家人入睡后又悄悄從爺爺房間去上iPad玩王者，被父母發(fā)現(xiàn)后暴打一頓，家庭關(guān)系變得非常緊張，孩子變得更加叛逆，更別提遠離游戲正常上課了。她媽媽看在眼里、急在心里，主動向我反映孩子情況。我在當(dāng)天晚上十點左右連線王同學(xué)和家人開了半個多小時的視頻會議，老師、學(xué)生、家長開誠布公、毫無保留的說說心里話，經(jīng)過分析溝通，明確了家長和孩子各自的不足及努力方向，化解了他們的親子矛盾，父母表示會從心理上、情感上關(guān)心孩子，走進孩子的內(nèi)心世界，小孩當(dāng)場保證將回歸正常學(xué)習(xí)狀態(tài)。后來，我也進行過幾次跟進了解，孩子的狀態(tài)確實明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步回升。

四、個體關(guān)懷讓教育教學(xué)更有溫度

由于時間限制和空間距離，在居家學(xué)習(xí)時期，班內(nèi)的特殊個體和小眾化需求容易被忽視。實際上，在這一特殊時期，特殊學(xué)生更應(yīng)該成為我們教育的重點關(guān)懷對象。我對性格孤僻、家庭特殊、學(xué)業(yè)薄弱、習(xí)慣較差的孩子給予特別的關(guān)注，經(jīng)常給他們發(fā)信息、打電話，說些加油鼓勁的話語，聊些日常生活的話題，讓他們愿意和我說心里話，愿意把自己的喜悅與快樂、煩惱與憂愁和我分享。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生有思想波動、學(xué)習(xí)變化、沉迷網(wǎng)絡(luò)、親子關(guān)系矛盾等現(xiàn)象，就及時疏導(dǎo)，爭取把問題在萌芽狀態(tài)解決。我盡量把關(guān)愛與溫暖借助電波傳遞給每一個孩子，用心陪伴他們走過這一段特殊的學(xué)習(xí)歷程。

張同學(xué)父母離異，母親遠在江西，父親做生意平時很忙而且重新組建家庭，該同學(xué)平時隨奶奶住在大伯家，奶奶年事已高只能照顧他的日常飲食，無法顧及他的學(xué)習(xí)生活，而該生又活潑好動，自我管理能力較差。為了讓該生能正常學(xué)習(xí)不掉隊，我經(jīng)常與該生私聊，或短信，或電話;或幾個字，或一段話，或幾分鐘，和他談學(xué)習(xí)、談生活、談成長，讓該生感受到母親般的呵護，他對我產(chǎn)生了心理認(rèn)同，親其師，信其道，在各方面都愿意配合老師們的教育引導(dǎo)，不僅沒有出現(xiàn)我擔(dān)心的不良狀況，反而比之前更懂事了。

五、思想教育讓全面育人更有深度

抗戰(zhàn)疫情，是一段獨特的人生經(jīng)歷，更是一本生動、深刻而鮮活的教科書。結(jié)合我?！罢n程思政”的辦學(xué)特色，我積極挖掘生活中、教材中的思政元素，利用線上升旗、主題班會、團隊活動、學(xué)科活動、課堂教學(xué)、課間活動等時間，帶領(lǐng)學(xué)生放眼世界、關(guān)注時局，與祖國同呼吸、與時代共命運，把生活當(dāng)教材、把困難當(dāng)磨礪，開展生命、道德、科學(xué)、理想和國家安全等系列教育，大力加強愛國主義教育，落實立德樹人的根本任務(wù)，努力把疫情危機化為教育契機，在學(xué)生稚嫩的心田播撒真、善、美的種子。

我組織學(xué)生開展了“戰(zhàn)疫情，我們在一起”“弘揚雷鋒精神，爭做愛心使者”“在疫情下成長”“向英烈致敬，做時代新人”“五四精神，傳承有我”“不負(fù)韶華，發(fā)奮讀書”等系列主題班會，參加了“云端最善良的星”“線上飄書香，悅讀潤成長”“共抗疫情，禮贊英雄”“尋找民族脊梁，錘煉民族品格”“巧借抗疫素材，妙在云端育人”等評優(yōu)活動和學(xué)科活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)戰(zhàn)疫英雄、弘揚抗疫精神、厚植家國情懷，希望孩子們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)，將來成人成才，報效祖國。

俯首甘為孺子牛，奮蹄勇做教育人。當(dāng)前，國內(nèi)疫情已漸行漸遠，國外疫情卻愈演愈烈，我們能返校復(fù)學(xué)、重回課堂，在美麗的校園里徜徉漫步，與親愛的孩子們朝夕相處，是多么可貴，多么幸福！線上學(xué)習(xí)雖已成為過去，但作為特殊時期的特殊經(jīng)歷，卻永遠珍藏在我和孩子們記憶深處，激勵著我們珍惜當(dāng)下，逐夢前行。作為一名人民教師，我們能做的，唯有堅守教育初心，勇?lián)耸姑?，不僅教孩子們學(xué)知識、學(xué)文化、學(xué)技能，更要教會他們做一個知感恩、懂大愛、有夢想、勇?lián)?dāng)?shù)男聲r代中國好少年！