讓偉大抗美援朝精神入腦入心

劉安定

主持人：吳又存

武漢市解放中學(xué)思政課教師，“解放思政”教學(xué)主張的首創(chuàng)者。國家“萬人計劃”教學(xué)名師、教育部“國培計劃”專家?guī)鞂＜?、教育部大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)專家指導(dǎo)組成員、全國模范教師、湖北省特級教師、正高級教師、全國政治優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎第一名獲得者、榮登“中國好人榜”、華中師范大學(xué)等高校碩士研究生導(dǎo)師、湖北名師工作室主持人、“荊楚好老師”、荊楚楷模、湖北省五一勞動獎?wù)芦@得者、武漢市道德模范、武漢市年度教師、教育部統(tǒng)編教材初中《道德與法治》核心編者。2019年3月18日，參加全國學(xué)校思想政治理論課教師座談會，受到習(xí)近平總書記的接見并發(fā)言。

2020年10月23日，習(xí)近平總書記在紀(jì)念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年大會上發(fā)表重要講話指出：在波瀾壯闊的抗美援朝戰(zhàn)爭中，英雄的中國人民志愿軍始終發(fā)揚祖國和人民利益高于一切、為了祖國和民族的尊嚴(yán)而奮不顧身的愛國主義精神，英勇頑強、舍生忘死的革命英雄主義精神，不畏艱難困苦、始終保持高昂士氣的革命樂觀主義精神，為完成祖國和人民賦予的使命、慷慨奉獻(xiàn)自己一切的革命忠誠精神，為了人類和平與正義事業(yè)而奮斗的國際主義精神，鍛造了偉大抗美援朝精神。

作為中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分，偉大抗美援朝精神如何有效融入道德與法治課程中呢？筆者從以下幾個方面進(jìn)行了探索。

提升課堂效果，激發(fā)學(xué)生愛國情

偉大抗美援朝精神跨越時空、歷久彌新，必須永續(xù)傳承、世代發(fā)揚。課堂需要砥礪學(xué)生傳承這種不畏強暴、反抗強權(quán)的民族風(fēng)骨，鍛造這種舍生忘死、向死而生的民族血性。道德與法治教師可以通過創(chuàng)設(shè)艱苦卓絕的戰(zhàn)斗場景，列舉真實悲壯的戰(zhàn)爭史實，把學(xué)生帶入歷史情境，激發(fā)學(xué)生愛國情。

教師首先要精心收集抗美援朝戰(zhàn)爭翔實的史料，包括了解抗美援朝歷史背景，熟悉血戰(zhàn)長津湖、上甘嶺等經(jīng)典戰(zhàn)役，生動講述楊根思、黃繼光等戰(zhàn)斗英雄的感人事跡。其次要找尋恰當(dāng)契機，選好滲透課題和融入形式。譬如，在初中道德與法治教材中，可以結(jié)合《少年有夢》框題，從個人夢與中國夢的角度引導(dǎo)學(xué)生感受抗美援朝中同仇敵愾的民族意志，體驗蘊含在中國人民之中的磅礴力量，熔鑄學(xué)生的愛國情懷;可以結(jié)合《公平正義的守護(hù)》框題，引導(dǎo)學(xué)生銘記抗美援朝偉大勝利必須弘揚國際主義精神，維護(hù)世界和平、正義，推動構(gòu)建人類命運共同體;可以結(jié)合《國家利益至上》框題，引導(dǎo)學(xué)生牢記志愿軍將士為了維護(hù)祖國利益，冒著槍林彈雨勇敢沖鋒，英勇頑強、舍生忘死的革命英雄主義精神……

教師還可以用優(yōu)美雄壯的抗美援朝歌曲，震撼人心的抗美援朝影視作品，形象再現(xiàn)波瀾壯闊的抗美援朝戰(zhàn)爭。當(dāng)《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》響起：“雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江。保和平，衛(wèi)祖國，就是保家鄉(xiāng)。中國好兒女，齊心團結(jié)緊。抗美援朝打敗美帝野心狼！”鏗鏘的節(jié)奏和旋律，充分體現(xiàn)了志愿軍和全國人民的鋼鐵意志和堅強信念，也激發(fā)了學(xué)生的愛國情。在雞雄山阻擊戰(zhàn)中，王兆才率領(lǐng)志愿軍一個排的戰(zhàn)士，堅守陣地17個晝夜，斃敵300余人。王兆才在身負(fù)重傷的情況下，仍堅守陣地，僅自己一人就斃敵50余人。教師可以用視頻將英雄王兆才的故事生動形象地重現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生與主人公產(chǎn)生情感上的共鳴，感受為了祖國和民族的尊嚴(yán)而奮不顧身的愛國主義精神，讓學(xué)生在同頻共振中理解偉大抗美援朝精神的深刻內(nèi)涵。

豐富校園文化，培養(yǎng)學(xué)生強國志

學(xué)校是德育的主陣地，除了課堂教學(xué)之外，學(xué)?？梢栽陲@性教育上下功夫。在校園文化建設(shè)上，可以發(fā)揮宣傳欄和廣播站的作用來弘揚偉大抗美援朝精神，豐富校園文化，用校園文化來熏陶、孕育學(xué)生攻堅克難、甘于奉獻(xiàn)等美好精神品質(zhì)。

例如，可以利用課間休息時間，廣播站成員分享系列“戰(zhàn)斗英雄”故事;在周五放學(xué)時廣播循環(huán)播放激情澎湃的《我的祖國》《英雄贊歌》等人們耳熟能詳?shù)目姑涝枨?。這些革命歌曲質(zhì)樸感人，具有獨特的美育功能和教育功能，詮釋了堅持理想信念、不畏艱難困苦、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)和革命樂觀主義精神，有利于營造一種風(fēng)清氣正、積極向上的校園氛圍，有利于激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的精神動力，形成攻堅克難、同心協(xié)力等良好的精神品質(zhì)，為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎(chǔ)。

我們還可以利用宣傳欄開展抗美援朝圖片展、弘揚偉大抗美援朝精神板報比賽等活動。圖片以更直觀的方式?jīng)_擊學(xué)生的眼球，直擊學(xué)生心靈，讓學(xué)生有更強烈的感受。圖片以無聲的語言詮釋什么是正義，什么是愛國、萬眾一心，什么是祖國和人民的利益高于一切，什么是舍生取義、自強不息……

與此同時，學(xué)校要圍繞立德樹人，在重要節(jié)日可以讓各班舉辦傳承抗美援朝精神的盛大活動，通過豐富多樣的形式凝聚力量，表達(dá)對英雄們深厚的崇敬與緬懷之情。比如，班會課開展以“英雄不會被遺忘”為主題的愛國故事分享活動。要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真準(zhǔn)備演講稿和課件，達(dá)到應(yīng)有的教育效果，從而引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的美好生活，更好地培養(yǎng)學(xué)生強國志，樹立為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任而努力奮斗的信心和決心。

指引社會實踐，強化學(xué)生報國行

歷史是最好的教科書。親歷者講述的歷史更有感染力，教育效果更好。鼓勵學(xué)生尋找身邊參與抗美援朝戰(zhàn)爭的親歷者，記錄他們口述的歷史，讓更多的人學(xué)習(xí)光輝歷史、感悟偉大精神?；顒拥慕M織形式上，可以讓學(xué)生和家人一起完成，也可以讓學(xué)生組成小組一起完成;活動的呈現(xiàn)形式上，可以用錄像、錄音的形式呈現(xiàn)，也可以用表演、演講、手抄報、小論文等方式呈現(xiàn)。

對學(xué)生來說，尋找身邊參與抗美援朝戰(zhàn)爭的親歷者活動本身具有很大的挑戰(zhàn)性。這考驗他們的人際交往能力，參與社會實踐生活的能力。如果能夠克服困難，完成挑戰(zhàn)，這本身就是在踐行“艱苦奮斗、自強不息”等寶貴的精神品質(zhì)。如果學(xué)生能夠?qū)⒂H歷者口述的歷史記錄下來進(jìn)行宣傳，這本身就是在踐行愛國、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)等美好品質(zhì)。因此，筆者認(rèn)為此活動值得我們不遺余力地鼓勵學(xué)生去做，盡最大努力讓活動落到實處。

社會大課堂的資源是豐富的。我們還可以鼓勵學(xué)生利用小長假、寒暑假去當(dāng)?shù)氐募o(jì)念館尋找抗美援朝戰(zhàn)爭的紅色足跡。鼓勵有條件的學(xué)生赴沈陽抗美援朝烈士陵園、抗美援朝紀(jì)念館、丹東市抗美援朝烈士陵園等進(jìn)行參觀。將自己置身于抗美援朝戰(zhàn)爭的全景之中，感受歷史，繼承精神，躬身實踐。引導(dǎo)學(xué)生銘記抗美援朝戰(zhàn)爭的艱辛歷程和偉大勝利，激勵學(xué)生知難而進(jìn)、堅韌向前，懂得中國人民不惹事也不怕事，在任何困難和風(fēng)險面前，腿肚子不會抖，腰桿子不會彎，中華民族是嚇不倒、壓不垮的！

抗美援朝戰(zhàn)爭鍛造的偉大抗美援朝精神，是彌足珍貴的精神財富，激勵著中國人民和中華民族克服一切艱難險阻，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。用偉大抗美援朝精神鑄魂育人，讓偉大抗美援朝精神真正入腦入心，為全面建成社會主義現(xiàn)代化強國貢獻(xiàn)力量，道德與法治教師任重而道遠(yuǎn)。

責(zé)任編輯/王娜娜