加強大學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的路徑探索

◆摘? 要：在漫長的歷史發(fā)展中，中華民族之所以能夠成為偉大的民族，并且始終矗立于整個世界的民族之林，是因為我們歷經磨難而愈挫愈勇，能夠奮發(fā)崛起成為泱泱大國。在整個高校的教育中，領略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，并且能夠感受其偉大的精神內涵，讓學生從生活和教育中的耳濡目染，來增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。當今時代是互聯(lián)網信息時代，在培養(yǎng)當代大學生文化修養(yǎng)的同時，也要積極引導學生堅定文化自覺與文化自信，積極傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

◆關鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;文化修養(yǎng);文化自覺;文化自信

一、加強當代大學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的必要性

1.繼承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內在要求

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅重在繼承，要在繼承中做到創(chuàng)新，在不斷的延續(xù)中進行發(fā)展?，F在關于傳統(tǒng)文化教育更為迫切解決的問題是，如何使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與流行文化相結合。高校培養(yǎng)的大學生要從自身做起，大力宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而提高中華民族的整體文化認識度。

2.培養(yǎng)大學生優(yōu)良道德品質，實現全面發(fā)展的重要措施

由于應試教育只重視知識的培養(yǎng)，造成進入到高校大學生片面的重智輕德，這樣的教育模式無法使學生全面發(fā)展，比如有些學生在生活中缺乏誠信意識等。加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，能夠幫助學生樹立仁愛孝悌、謙和好禮、誠信知報、修己慎獨、篤實寬厚等優(yōu)良道德品質。

二、當代大學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中存在的問題

1.大學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知不夠深入

一些關于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的調查表明：有近一半的學生對于我國智慧的結晶——傳統(tǒng)節(jié)日不太了解，尤其對每個節(jié)日的來歷和風俗習慣都不清楚，有的知道也是一知半解。傳統(tǒng)節(jié)日記錄了我國先民非富而多彩的社會文化內容，以及博大精深的歷史文化，有的同學非常淺顯的認為，傳統(tǒng)節(jié)日只是給大家休息放假的時間，還有很多學生崇洋媚外，喜歡過西方的節(jié)日，覺得西方的節(jié)日熱鬧，尤其是平安夜、圣誕節(jié)等，熱情參與并且能夠詳細說明其節(jié)日的內容和相關的習俗，而對中國的傳統(tǒng)節(jié)日，如元宵節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，參與程度不高，也不了解節(jié)日背后的涵義。同時，很多學生在其他方面對傳統(tǒng)文化的認知也存在不足，如飲食方面，更多學生喜歡吃西餐、肯德基、麥當勞等，對中國的傳統(tǒng)美食，如粵菜等菜系了解不足。在藝術鑒賞方面，學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的京劇、川劇、秦腔等缺乏興趣，在電視或者網絡上看到就立刻轉換其它節(jié)目，更喜歡聽西方的搖滾音樂、現代電子音樂等，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化缺少關注。

2.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程與高校思想政治教育銜接不到位

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校教育中，應將其與思想政治教育進行充分銜接，只有這樣才能發(fā)揮合力，進而提升育人質量，踐行“立德樹人”的任務。第一，在對任課教師和思想政治教育工作者的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關知識掌握上，缺乏系統(tǒng)的培訓。第二，傳統(tǒng)文化歷經幾千年的發(fā)展，內容繁多復雜，當前我國情況下，傳統(tǒng)文化中的哪些內容適應社會發(fā)展需要傳承并發(fā)展，哪些需要摒棄的，都是需要深思熟慮的。第三，高校在傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中缺乏有效的載體，導致校園活動整體水準有待進一步提高。

三、加強當代大學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的具體措施

1.創(chuàng)新思想政治教育形式，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播途徑

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于學生思想政治教育有著非常好的引導作用，所以相關教育工作者應該創(chuàng)新思想政治教育形式，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與思想政治教育相結合，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播途徑逐漸完善。第一，在大學校園中開設傳統(tǒng)文化相關課程，讓學生在學習中融入傳統(tǒng)文化，能夠將思想政治課程與實踐生活相聯(lián)系。第二，拓寬課堂教學形式，將枯燥的內容變?yōu)槿菀捉邮??？梢越M織競賽活動，提高學生主動學習傳統(tǒng)文化的積極性，在競賽中將傳統(tǒng)文化的相關知識潛移默化的記在腦海里，也是豐富傳統(tǒng)文化的傳播途徑。第三，利用大學校園的社團形式，教師可以幫助學生創(chuàng)建以傳統(tǒng)文化為主題的社團，組織相關的活動。第四，利用網絡的形式進行傳統(tǒng)文化傳播，如在抖音、快手等媒體平臺制作、上傳與傳統(tǒng)文化有關的視頻等，可以利用碎片化時間學習傳統(tǒng)文化的相關知識。

2.將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識應用到社會實踐，培養(yǎng)大學生實踐能力

可以通過社會實踐，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育理論內容得以實施，真正的做到學以致用。實踐的好處就是可以將所學的知識靈活的運用，用來解決實際問題，并且能夠深入的理解，同時能夠增強學生對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的使命和信心，增強對社會的責任感?？梢詭麄冏哌M中小學，進行傳統(tǒng)文化公益宣講;走進社區(qū)講授明德故事、家風家訓文化、誠信文化等，這些將理論運用在實踐中的教育活動，將有機會提高大學生的社會責任感。另外，通過暑假的“三下鄉(xiāng)”社會實踐志愿活動，前往鄉(xiāng)村進行走訪調研，將更多的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在鄉(xiāng)村地區(qū)進行宣講，并且通過訪問歷史文化名城等方法了解農業(yè)傳統(tǒng)文化等，感悟傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，增強學生的愛國情感和文化自信心，為學生日后踏入工作崗位打下了良好的基礎，并且培養(yǎng)了他們自強不息并且勇于開拓的精神。

四、結論

綜上所述，高校應該進一步優(yōu)化創(chuàng)新思想政治教育內容，并且在全校范圍內形成良好的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍，讓學生在社會和校園文化氛圍中成長，樹立文化自信意識，為學生全面發(fā)展提供良好的條件。

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作者簡介

金彥彤（1986.09.07—），女，漢族，碩士研究生。籍貫：吉林;單位：吉林鐵道職業(yè)技術學院;職稱：講師;研究方向：漢語言文學。