• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      小學(xué)語文教學(xué)與信息化資源的整合

      2021-10-12 23:44:46王占林
      速讀·下旬 2021年11期
      關(guān)鍵詞:信息化資源有效整合小學(xué)語文

      王占林

      ◆摘? 要:隨著時(shí)代的不斷發(fā)展,現(xiàn)代信息化技術(shù)被廣泛應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域。越來越多的小學(xué)語文教師也將信息化技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)語文教學(xué)中,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以教師為主體的教學(xué)地位,豐富課堂內(nèi)容及形式,把抽象的語文知識(shí)轉(zhuǎn)化成更形象生動(dòng)、更直接的視頻或者圖片的形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)前很多語文教師還不能系統(tǒng)地、成規(guī)模地利用多媒體教學(xué),沒有形成比較統(tǒng)一和規(guī)范化的使用標(biāo)準(zhǔn),不能最大限度的挖掘信息化的潛力,語文教學(xué)效果沒有達(dá)到預(yù)期的效果。在小學(xué)語文教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)有效地將信息化資源與小學(xué)語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合,也是順應(yīng)我國教學(xué)改革要求和時(shí)代發(fā)展趨勢,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。本文就小學(xué)信息化資源與小學(xué)語文教學(xué)的有效整合做出的討論與研究。

      ◆關(guān)鍵詞:信息化資源;小學(xué)語文;有效整合

      在小學(xué)教學(xué)課程體系中,語文是非常重要的學(xué)習(xí)學(xué)科,語文作為一門語言類、人文類的學(xué)科,培養(yǎng)人與人之間交流的能力、很好地與外界溝通。語文不僅豐富學(xué)生的文學(xué)知識(shí),同時(shí)還能增強(qiáng)學(xué)生情感、拓展學(xué)生的思維和眼界,幫助學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀及人生觀、增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷、提高學(xué)生的綜合能力。為順應(yīng)時(shí)代的趨勢,教師要致力于研究將信息化資源與小學(xué)語文有機(jī)結(jié)合,以此來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容及形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,以此促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

      一、信息化資源與小學(xué)語文教學(xué)有效整合的意義

      在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中,以教師為主體地位的教學(xué)形式,教師依靠課本及板書形式對學(xué)生進(jìn)行說教教學(xué),學(xué)生被動(dòng)地接受,很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,甚至還使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。比如對于某一首詩歌意境進(jìn)行分析,教師單純靠口頭表述很難將作者想要表達(dá)的情感傳遞給學(xué)生,學(xué)生也很難體會(huì)作者想要表達(dá)的愛國精神、憂國憂民的情懷,不利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教師科學(xué)有效地將信息化資源與小學(xué)語文教學(xué)有效整合,充分體現(xiàn)以學(xué)生“主人翁”的教學(xué)地位,多元化的教學(xué)形式,不僅豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和內(nèi)容,還能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,尊重學(xué)生的差異性,釋放學(xué)生的天性,更加活躍課堂氣氛,將語文知識(shí)更加形象具體地展示給學(xué)生們,為構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂奠定基礎(chǔ)。信息化資源的應(yīng)用,為教師提供了更廣闊的教學(xué)空間,教師要勇于創(chuàng)新,積極尋找適合當(dāng)代學(xué)生的教學(xué)方法及思路。所謂興趣是最好的教師,教師要整合有效的教育資源,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;其次可以使學(xué)生更加簡單明了地掌握教學(xué)內(nèi)容、體會(huì)教學(xué)思想,鞏固學(xué)生的知識(shí),使其更加牢固;再次信息資源的合理運(yùn)用,可以有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維,充分彰顯學(xué)生的主體地位,更有效地促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的提升。由此可見,推進(jìn)信息化資源與小學(xué)語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合是十分必要的。

      二、信息化資源與小學(xué)語文教學(xué)有效整合的具體措施如下

      1.提高教師的知識(shí)儲(chǔ)備隨著時(shí)代的發(fā)展,信息技術(shù)越來越發(fā)達(dá),教師熟練掌握信息技術(shù)是實(shí)現(xiàn)信息資源與小學(xué)語文有效整合的基礎(chǔ),才能夠通過信息技術(shù)高效地尋找教學(xué)資源,為小學(xué)語文課程的開展奠定基礎(chǔ)。教師在開展信息化資源之前首先要掌握信息技術(shù)的使用,教師只有掌握了信息技術(shù)才能為小學(xué)語文的高效開展奠定基礎(chǔ),為學(xué)生有效地拓寬知識(shí)渠道。例如,小學(xué)語文教師要定期參加科學(xué)的信息技術(shù)的培訓(xùn),與時(shí)俱進(jìn)、跟上時(shí)代的要求豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。因此,小學(xué)語文教師要不斷地提升自身的技術(shù)素養(yǎng),充分地挖掘信息資源,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué),教師以教材為基礎(chǔ),課堂的教學(xué)形式單一枯燥,很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)下,教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取更多的教學(xué)資源,豐富課堂內(nèi)容,改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中,在一定程度上大大拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。

      2.應(yīng)用信息化技術(shù)科學(xué)有效地進(jìn)行情景教學(xué)小學(xué)語文的學(xué)習(xí),他不同于數(shù)學(xué)的抽象,但語文的靈活性較強(qiáng),在教學(xué)過程中,學(xué)生很難理解作者想要表達(dá)的思想、情感以及寫作目的,這就阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。由于小學(xué)生的年齡限制,人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)比較欠缺,或許不是因?yàn)閷W(xué)生不愿意學(xué)習(xí)、不愿意思考,而是通過傳統(tǒng)的教師說教模式,學(xué)生的學(xué)習(xí)較為單一、枯燥,不利于學(xué)生語文的學(xué)習(xí)。教師通過有效的信息資源利用,可以有效地為學(xué)生構(gòu)建情景教學(xué),教師將小學(xué)語文與情景教學(xué)有機(jī)結(jié)合,通過更直觀的感受理解語文所學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的代入感,更加深刻地理解作者的情感,促進(jìn)小學(xué)語文高效課堂的開展。

      3.信息技術(shù)融入小組合作教學(xué)中所謂小組合作教學(xué)就是教師科學(xué)有效地將學(xué)生分為若干小組,以小組為單位,教師組織學(xué)生展開自主性、積極性的學(xué)習(xí)活動(dòng),這種教學(xué)方式充分尊重以學(xué)生為主體的教學(xué)地位,使學(xué)生之間自由溝通交流,最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,活躍課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神,同時(shí)也能使學(xué)生積極探索、勇于發(fā)言,增強(qiáng)學(xué)生的自信。教師將信息技術(shù)融入小組合作教學(xué)中,可以更加方便快捷地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。

      三、結(jié)束語

      綜上所述,將信息化資源與小學(xué)語文教學(xué)有效整合已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的必然趨勢,信息化技術(shù)推動(dòng)了小學(xué)語文發(fā)展的步伐。將信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)合理有機(jī)理地整合,可以改變傳統(tǒng)單一又枯燥的課堂氛圍,拓寬學(xué)生獲得知識(shí)的渠道,積極調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的熱情;通過信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用,可以將抽象不易理解的知識(shí)轉(zhuǎn)化成具體的、直觀的畫面來理解,大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,從而有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),提高小學(xué)語文教學(xué)水平。在教師的實(shí)際應(yīng)用中,教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容,選擇合適的教學(xué)資源,真正達(dá)到信息資源與語文教學(xué)的有效整合,提升語文教學(xué)的有效性。

      參考文獻(xiàn)

      [1]崔向榮.基于教育信息化環(huán)境下的小學(xué)語文教學(xué)探究[J].中國高新區(qū),2018(12).

      [2]王倩.借信息技術(shù)促學(xué)生思維——談現(xiàn)代信息技術(shù)對小學(xué)語文教學(xué)的影響[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2018(3).

      [3]路曉寧.小學(xué)語文和信息技術(shù)整合探索[J].中國教育技術(shù)裝備,2016(23).

      猜你喜歡
      信息化資源有效整合小學(xué)語文
      信息化藝術(shù)檔案管理特征與開發(fā)
      信息技術(shù)與初中物理教學(xué)有效整合初探
      探究多媒體網(wǎng)絡(luò)與小學(xué)語文教學(xué)的有效整合策略
      優(yōu)化朗讀技巧,提升語文實(shí)效
      淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣
      讓多媒體課件為閱讀教學(xué)助力
      撥動(dòng)情感之弦,讓語文課堂綻放精彩
      基于現(xiàn)有信息化資源的操作系統(tǒng)課程反轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐
      英語信息化資源與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究
      科技視界(2016年4期)2016-02-22 12:22:03
      小學(xué)美術(shù)教育中學(xué)生欣賞評述能力的培養(yǎng)策略探討
      枣庄市| 夏津县| 虞城县| 聊城市| 韶山市| 三河市| 龙江县| 中方县| 东至县| 沂南县| 镇康县| 太原市| 偏关县| 台东县| 广河县| 石河子市| 隆林| 林州市| 黔东| 区。| 桐城市| 巴马| 从化市| 建宁县| 昌宁县| 山阳县| 庆元县| 佛坪县| 武定县| 华池县| 屏东市| 凤山市| 普格县| 资中县| 云霄县| 黔西| 宜春市| 昌乐县| 安乡县| 邵武市| 正蓝旗|