熊水金 雷麗

◆摘? 要：“00后”大學(xué)生群體步入大學(xué)生活后，因其學(xué)習(xí)方式自主化、娛樂生活網(wǎng)絡(luò)化、處世哲學(xué)理性化以及人生理想務(wù)實化等典型特點，促使高校思想政治教育工作迎來新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。對此，思想政治教育從業(yè)者勢必需要全面把握當(dāng)代大學(xué)生群體的特點，靈活運(yùn)用各種教學(xué)途徑，以保證思想政治教育實效。本文以當(dāng)代大學(xué)生的群體特點為切入點，進(jìn)一步提出針對性的具體思想政治教育策略，以期為提升當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作實效提供有益的思考。

◆關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生群體特點;思想政治教育;策略

自2018年秋季以來，00后陸續(xù)作為大學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)，已然成為了當(dāng)代大學(xué)生的主體。結(jié)合各大高校新生報到的大數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn)：2018年各大高校本科新生群體中，約有75%的學(xué)生為00后，而00后群體深受多方面因素的影響，包括社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展及成長環(huán)境等，不同于80后及90后群體，其具有獨(dú)特的身心特點。與此同時，00后群體成為大學(xué)生走進(jìn)大學(xué)校園后，社會大眾對其思想政治教育工作的要求也更為嚴(yán)格，勢必需要全方位梳理當(dāng)代大學(xué)生群體的特點，全面分析當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，積極探索其思想政治教育的實施策略。鑒于此，本文以當(dāng)代大學(xué)生的群體特點為切入點，進(jìn)一步提出針對性的思想政治教育策略，以期為提升當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作實效提供有益的思考。

一、當(dāng)代大學(xué)生群體的特點分析

（一）價值追求個性化

個性化的價值追求趨向是00后大學(xué)生群體的突出特點，不同于80后群體及90后群體，其追求方向偏向物質(zhì)財富及個體自由，00后大學(xué)生群體強(qiáng)調(diào)追求個體價值，側(cè)重于實現(xiàn)個性化價值的目標(biāo)，而價值追求的改變與我國社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展聯(lián)系密切，00后大學(xué)生群體成長過程中物質(zhì)生活相對充裕，其人生規(guī)劃對于物質(zhì)生活的關(guān)注程度有待提升，他們更為強(qiáng)調(diào)個體的價值實現(xiàn)及是否獲取獨(dú)特的情感體驗。同時，00后大學(xué)生群體的個性化價值追求方向集中體現(xiàn)于如何看待個性與集體之間的聯(lián)系，普遍認(rèn)為集體能包容個體獨(dú)特個性，一旦集體無法達(dá)到上述功能則不具備存在的必要性。

（二）學(xué)習(xí)方式自主化

00后大學(xué)生群體個體成長過程中，深受父母受教育程度較高的影響，其所接受的家庭教育質(zhì)量明顯優(yōu)于其它年齡階段群體，并且父母與00后大學(xué)生群體間普遍呈現(xiàn)出一種開放、互動及平等的親子關(guān)系。再者多數(shù)00后大學(xué)生群體的父母強(qiáng)調(diào)實施情感教育、陪伴教育及身體力行教育，而不是原有的棍棒教育，上述教育方式促使00后大學(xué)生群體對學(xué)習(xí)形成一種先天性的遵從感，即較早產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的意愿。同時，社會經(jīng)濟(jì)的劇烈變化，也是改變00后大學(xué)生群體學(xué)習(xí)方式的主要原因，尤其是21世紀(jì)以來，基礎(chǔ)教育格外強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系，即充分發(fā)揮家庭對于教育的積極作用。

（三）娛樂生活網(wǎng)絡(luò)化

00后大學(xué)生群體又被稱為“數(shù)媒新一代”，即該群體的娛樂方式、生活方式及思維方式集中體現(xiàn)出其屬于“移動互聯(lián)網(wǎng)一代”。再者00后大學(xué)生群體與互聯(lián)網(wǎng)時代聯(lián)系密切，成長過程中頻繁接觸及使用網(wǎng)絡(luò)媒體，側(cè)面說明其網(wǎng)絡(luò)媒體了解程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于80后及90后群體，促使其形成互聯(lián)網(wǎng)思維，其日常生活及娛樂活動都與互聯(lián)網(wǎng)存在密切的聯(lián)系。由此可見，00后大學(xué)生群體具有網(wǎng)絡(luò)社交能力強(qiáng)的鮮明特點，能利用網(wǎng)絡(luò)完成學(xué)習(xí)、娛樂及消費(fèi)等活動，并且其日常話語體系基本被網(wǎng)絡(luò)熱詞所侵占，全方位享受互聯(lián)網(wǎng)所帶來的便利及快捷。此外，00后大學(xué)生群體的淘汰速度較快。

二、當(dāng)代大學(xué)生群體思想政治教育的具體策略分析

（一）發(fā)揮理論引領(lǐng)作用

新時代下中國特色社會主義思想具有引領(lǐng)00后大學(xué)生群體思想意識的作用，往往被視為理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)。換而言之，開展面向00后大學(xué)生群體的思政工作，勢必需要運(yùn)用科學(xué)的理論及方法，方可逐一解決大學(xué)生群體面臨現(xiàn)實社會所表現(xiàn)出的各種問題，例如：過度理性、過度務(wù)實及過度個性化等。除利用科學(xué)理論引導(dǎo)00后當(dāng)代大學(xué)生群體思想意識外，中國特色社會主義思想是馬克思主義思想中國化的結(jié)晶及成果，其形成歷程與00后大學(xué)生群體間存在著密切聯(lián)系，甚至能引導(dǎo)00后大學(xué)生群體將國家富強(qiáng)、社會進(jìn)步與個人奮斗相結(jié)合，從根源上認(rèn)識到社會越進(jìn)步，個人所擁有的發(fā)展空間越廣闊。

（二）激發(fā)大學(xué)生群體的主體能力

00后大學(xué)生群體具有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平高、自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)以及主體意識突出等鮮明特點，而思想政治教育過程中，勢必需要側(cè)重于調(diào)動00后大學(xué)生群體的學(xué)習(xí)興趣，深入挖掘其內(nèi)在閃光點，以保證思想政治教育的實效性。例如：強(qiáng)調(diào)樹立00后大學(xué)生群體的思想政治教育主體信念及意識，將00后當(dāng)代大學(xué)生群體對于人生規(guī)劃及價值追求的主體意識逐步引入思想政治教育中，充分發(fā)揮其主觀能動性及創(chuàng)造力，提倡00后當(dāng)代大學(xué)生自主開展相應(yīng)的思想政治教育活動。同時，搭建學(xué)習(xí)平臺集中展現(xiàn)00后當(dāng)代大學(xué)生群體學(xué)習(xí)能力突出的優(yōu)勢，如通過組織知識競賽、自主課程開發(fā)及課程思政設(shè)計等活動，提高學(xué)習(xí)興趣。

（三）科學(xué)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

根據(jù)00后當(dāng)代大學(xué)生群體“數(shù)媒新一代”的特點及興趣偏好，相關(guān)思想政治教師應(yīng)高度重視互聯(lián)網(wǎng)新媒體技術(shù)的應(yīng)用，立足于00后大學(xué)生群體的興趣偏好，積極組織開展思想政治教育工作，例如：利用社會主流價值觀引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展方向，即運(yùn)用社會主義核心價值觀及中國精神等社會主流價值觀念引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)空間的長遠(yuǎn)發(fā)展，緊跟00后當(dāng)代大學(xué)生群體常聚集的網(wǎng)絡(luò)空間始終堅持正確的價值引領(lǐng)及輿論導(dǎo)向，包括短視頻網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)傳媒及網(wǎng)絡(luò)社交媒體等。同時將思想政治教育內(nèi)容嵌入當(dāng)代大學(xué)生群體網(wǎng)絡(luò)娛樂載體中，促使網(wǎng)絡(luò)娛樂生活與思想政治教育相融合。

（四）整合現(xiàn)代化教育資源

受00后當(dāng)代大學(xué)生群體具有熱愛全新理論知識及善于掌握全新本領(lǐng)特點的影響，客觀上要求思政工作者做好教育資源的整合優(yōu)化，以更為系統(tǒng)全面的理論知識為基礎(chǔ)，組織當(dāng)代大學(xué)生廣泛參與思想政治教育活動，以調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步提升思想政治教育實效。例如：率先整合校內(nèi)的思想政治教育資源，將思政課程與課程思政相結(jié)合，不僅能豐富思政理論的教學(xué)內(nèi)容，更能幫助教學(xué)雙方積極組織各種教學(xué)實踐活動，包括社會實踐及校園文化實踐等，充分發(fā)揮其學(xué)生思想價值引領(lǐng)的作用，甚至可于公共教學(xué)或?qū)I(yè)課教學(xué)的過程中，融入思政教育活動，滿足課程資源融合與教師資源融合的要求，以達(dá)到全面育人的目標(biāo)。

同時，合理整合社會資源，將傳統(tǒng)思想政治教育資源與新型資源相結(jié)合，提高傳統(tǒng)思政教育資源的利用率，包括紅色基地、革命老區(qū)、展覽館及博物館等，深入開發(fā)其全新功能及作用，如靈活運(yùn)用區(qū)塊鏈、5G及人工智能等新型技術(shù)手段或組織新媒體技術(shù)宣教活動等。此外，做好教師資源的整合工作，拓展思想政治教育體系的人員覆蓋范圍，為當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作的高效開展提供有力的師資保障。

三、結(jié)語

綜上所述，00后作為當(dāng)代大學(xué)生群體的主體，其信仰觀念、行為習(xí)慣、思維方式及心理特征具有鮮明的時代性特點，而全面了解當(dāng)代大學(xué)生群體行為、心理及思想方面的特點及變化趨勢，對探究適合的教育規(guī)律及保證思想政治教育工作有序開展具有顯著的價值作用。與此同時，思想政治教育是高校人才培養(yǎng)的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，因此針對當(dāng)代大學(xué)生群體存在的各種問題，勢必需要及時調(diào)整思想政治工作模式，豐富現(xiàn)有的工作內(nèi)涵，革新教育方式，進(jìn)一步全面提升當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作的整體效率及質(zhì)量。

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作者簡介

熊水金（1966—），男，漢族，江西九江人，碩士，江西財經(jīng)職業(yè)職業(yè)學(xué)院外國語學(xué)院，教授，研究方向：思想政治教育。

雷麗（1988—），女，漢族，四川自貢人，碩士，江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院外國語學(xué)院輔導(dǎo)員，研究方向：思想政治教育。