淺談互聯(lián)網對當前教育的沖擊與影響

摘 要：隨著互聯(lián)網發(fā)展對當前教育和社會發(fā)展帶來的沖擊和挑戰(zhàn)，不僅對青少年成長與發(fā)展造成影響，同時影響了社會的和諧穩(wěn)定。在新教育改革背景下，如何幫助青少年走出網絡成癮的困境，做好青少年教育工作已成為當前教育工作的重要內容。

關鍵詞：互聯(lián)網;教育;沖擊與影響

一、我國網民規(guī)模與青少年網癮現(xiàn)狀

根據我國去年互聯(lián)網絡信息中心（CNNIC）在京發(fā)布第47次《中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示截至2020年12月，我國網民規(guī)模達9.89億，較2020年3月增長8540萬，互聯(lián)網普及率達70.4%。通過相關的數據顯示，其中學生網民群體規(guī)模最大，占比為25.4%。其中年齡在12-16歲的青少年為網癮的高發(fā)人群。

二、互聯(lián)網時代下教育呈現(xiàn)的新特點

隨著互聯(lián)網快速的發(fā)展，無論是家庭教育還是學校教育，都收到不同程度的影響，青少年兒童在個性的塑造和成長過程中或多或少會呈現(xiàn)新的特點，進而也會影響到家庭關系和社會關系。

第一，互聯(lián)網會導致親子關系疏遠。隨著互聯(lián)網進入家庭生活，越來越多的家長會更省事的養(yǎng)育子女，會把教育陪伴孩子的任務交給一部手機或平板電腦，經常會遇到家長帶娃的模式是，孩子手里要么是一部手機要么就是平板電腦，年幼的孩子看動畫片的居多，年長一點的孩子就是玩游戲，基本上與家長是零互動。有些家長確實是因為忙于家務活工作，而有些家長自己并沒有那么忙，把孩子撩在一邊，自己卻玩起手機。這不得不反思，互聯(lián)網的便捷讓親子關系越來越疏遠，手機等電子產品取代親子情感進而影響家庭關系。

第二，互聯(lián)網給課堂教學帶來沖擊與挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)課堂教學中，教師是整個課堂傳授知識的權威，他們負責向學生傳授各種知識和人生經驗。但隨著信息時代的發(fā)展，互聯(lián)網卻改變了這一切。由于互聯(lián)網技術的發(fā)展，學生有了獲取大量信息的渠道，給學生日常的學習和生活帶來了便捷，只要輕輕一點，學生就可以從利用手機和平板獲取自己所需要的信息。當然，在給學生提供便捷服務的同時，也滋生了很多不良的后果。例如，部分學生在課堂上不認真聽課，利用手機或平板電腦刷劇、刷抖音或打王者榮耀等。因此，互聯(lián)網擴大了學生的交際面和獲取信息快捷的能力，但從某種程度上也影響了課堂聽課質量，期末考試部分學生考試作弊、掛科現(xiàn)象時有發(fā)生。

最后，互聯(lián)網也把教育差距的“數字鴻溝”在逐漸拉大?；ヂ?lián)網是一把雙刃劍，自制力強和家庭教育得當的學生，可以利用互聯(lián)網來補充課堂上不能獲取的知識，也可以利用互聯(lián)網為自己儲備更多的知識和能量。但是，家庭、學?；蛳嚓P的網絡監(jiān)管部門忽視對網絡的監(jiān)管，會讓青少年因為自身的網絡判斷力不足而沉迷于網絡無法自拔，不僅影響他們的身心健康發(fā)展，也會影響家庭親子關系，進而導致家庭教育的重視程度不同而引發(fā)“教育差距越來越大”。

三、如何應對互聯(lián)網對當前教育的沖擊與影響

互聯(lián)網是把雙刃劍，利用好則給家庭親子關系的培養(yǎng)和家庭教育起到正面積極的作用，反之，則會給家庭和社會帶來負面的影響。因此無論是家長還是教師要理性、正確地認識到互聯(lián)網給當前教育帶來的挑戰(zhàn)，積極構建新型的家庭關系和社會關系。

首先，要理性對待互聯(lián)網新媒介?；ヂ?lián)網的發(fā)展不可避免給青少年學生的成長帶來不利影響，要引導青少年正確使用網絡，在互聯(lián)網環(huán)境下，積極理性應對網絡給當前教育帶來的挑戰(zhàn)和競爭。一方面要看到互聯(lián)網積極有利的一面，另一方面要正確理性地看待互聯(lián)網這一新媒介給青少年成長帶來的負面影響，運用新媒體工具加強網絡監(jiān)管，避免青少年網絡成癮。

其次，教師和家長要加強自身的媒介素養(yǎng)提升。隨著信息化時候的到來，傳統(tǒng)的家庭教育和學校教育要不斷與時俱進，教師和家長要適應這一時代變化，學好互聯(lián)網相關的知識和技術。家長要做到合理利用網絡示范作用，樹立起自身的權威地位，讓孩子清楚地認識到：互聯(lián)網只是一種媒介、一種手段。對于沉迷于網絡的學生，家長和老師要做到理解和尊重這類學生的心理需要，多溝通，排解學生的心理困擾，幫助這些沉迷于網絡世界的孩子走出來。當前教育要發(fā)揮全方面的力量，采取科學有效的應對措施，才能發(fā)揮網絡的積極功能，克服其帶來的消極影響。

最后，引導和安排好青少年學生的上網時間和范圍?；ヂ?lián)網在我們日常的工作學習中如影隨行，對于學生來說，讀書和學習仍然是最重要的。教師和家長要做好青少年學生正確使用網絡的監(jiān)管者和引導者的角色，對網絡不良信息和上網時間做好引導和監(jiān)督。同時，互聯(lián)網監(jiān)管技術工作者要承擔起社會責任，切實把保護青少年身心健康放在維護網絡安全的突出且重要的位置。對網絡不良信息要采用先進的技術手段來進行屏蔽，及時關閉不良的網站，為青少年學生網民營造一個健康良好的網絡環(huán)境。同時，政府部門要采取積極嚴厲的措施來加強網絡環(huán)境的凈化，加強并完善網絡警查隊伍建設，對黑客和不良網站要予以嚴厲打擊，讓網絡不法之徒無處遁形，從最大程度上杜絕不良信息和不良網站對青少年網民的傷害。

總而言之，互聯(lián)網的發(fā)展給當前教育工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)，廣大的青少年學生正處于自我防護意識和和自我約束能力相對較弱的重要階段，很容易被不良網站的色情信息、暴力游戲和不良內容等所吸引，作為家長、教師又或是教育專家，都要與時俱進并充分利用網絡技術拓寬教育工作的空間和渠道，面對互聯(lián)網對當前教育帶來的問題，出現(xiàn)的新情況，要尋求解決的方法，化解矛盾，有效地發(fā)揮互聯(lián)網對教育的積極促進作用。

四、小結

互聯(lián)網作為一個新事物，為人們的生活帶來了翻天覆地的變化，網絡媒介的發(fā)展對當前教育的發(fā)展帶來沖擊與挑戰(zhàn)是毋庸置疑的，如何正確面對互聯(lián)帶來的挑戰(zhàn)和沖擊，值得當前家長、教師以及教育工作者深思，幫助青少年學生生合理利用使用網絡技術，也是知識教育和素質教育的重要組成部分。

參考文獻：

[1]基于互聯(lián)網背景的青少年道德“失范”問題思考[J].劉有為，李咸潔.作家天地. 2020.1

[2]網絡世界的青少年教育工作淺談[J].于璞 科教導刊（電子版）2014 年第1 期（中）.

作者簡介：姚文美（1978年9月），女，漢族，畢業(yè)于安徽工業(yè)大學，碩士研究生，皖江工學院講師，研究方向：思想政治教育，中國共產黨黨史.