淺談如何提高初中政治課堂的有效性

陳鑫華

◆摘? 要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，越來(lái)越多老師意識(shí)到了課堂教學(xué)有效性的重要，提高教學(xué)有效性已成為課堂教學(xué)的命脈所在，也是能否深化課程改革的關(guān)鍵所在。因此，本文筆者基于多年的初中政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何提高初中政治課堂的有效性進(jìn)行了具體探討，僅供相關(guān)教育研究參考。

◆關(guān)鍵詞：初中政治;課堂教學(xué);有效性

提高課堂教學(xué)的有效性，讓政治課煥發(fā)生機(jī)與活力，無(wú)疑是廣發(fā)老師都在關(guān)注與討論的話(huà)題。新課改下的課堂教學(xué)中，不再需要老師進(jìn)行單向教學(xué)傳輸，而是要進(jìn)行師生之間的雙向互動(dòng)，這樣才可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得良好的體驗(yàn)，并讓其進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。那么究竟該如何提升初中政治課堂教學(xué)的有效性呢？下面就對(duì)此主題分析。

一、明確初中政治課堂教學(xué)有效性的意義

隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)于高素質(zhì)人才的需求量不斷增大。政治是一門(mén)對(duì)學(xué)生正確價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)的課程，在學(xué)生全面發(fā)展方面的優(yōu)勢(shì)突出。因此，作為新時(shí)代的初中政治老師，要做好對(duì)初中政治課堂有效性教學(xué)方法的探索，堅(jiān)持以生為本的教學(xué)理念，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，除了要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況外，還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理的關(guān)注度。全球經(jīng)濟(jì)一體化背景下，各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都十分的迅速，各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)十分的激烈，而此競(jìng)爭(zhēng)的核心便是我們常說(shuō)的人才，只有注重對(duì)全面發(fā)展人才的培養(yǎng)，才能夠保證一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)久保持較高的競(jìng)爭(zhēng)力，并在競(jìng)爭(zhēng)中有取得勝利的可能。另一方面，政治學(xué)科與其他學(xué)科相比較，其育人優(yōu)勢(shì)更加突出，老師在對(duì)政治學(xué)科精心設(shè)計(jì)和高質(zhì)量實(shí)施的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)掌握豐富的道德和法治范疇的知識(shí)，并將之實(shí)踐于生活中，在潛移默化中對(duì)其精神內(nèi)涵和精神境界進(jìn)行豐富，真正讓每一位學(xué)生都朝著全面發(fā)展的方向持續(xù)前進(jìn)。

二、提高初中政治課堂有效性的策略

1.精設(shè)課堂導(dǎo)入

課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)對(duì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，可以在課初的幾分鐘就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行鋪墊。在具體教學(xué)過(guò)程中，老師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，探尋最合理的導(dǎo)入方法。比如在學(xué)習(xí)“讓挫折豐富我們的人生”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，首先，老師可以播放歌曲“陽(yáng)光走在風(fēng)雨后”，讓學(xué)生在聽(tīng)中明確每個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活中都會(huì)有各種挫折;其次，展示挫折成就成功的主題幻燈片，涉及到故事事件、各種挫折、毅力、堅(jiān)持等內(nèi)容，學(xué)生的觀(guān)看非常認(rèn)真，并對(duì)挫折、毅力、堅(jiān)持等之間的關(guān)系產(chǎn)生了好奇心。此課堂導(dǎo)入具有遞進(jìn)性的特點(diǎn)，在喚醒學(xué)生求知欲方面的作用十分明顯，學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)挫折有了不同的理解，以積極的態(tài)度來(lái)戰(zhàn)勝挫折，可以取得成功，反之則會(huì)走向失敗。

2.注重學(xué)科間的融合，加強(qiáng)聯(lián)系

要想對(duì)初中生的綜合學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，僅靠單學(xué)科的教學(xué)必然不行，老師要具有與其他學(xué)科融合教學(xué)的意識(shí)，以便于學(xué)生具有各學(xué)科知識(shí)融合應(yīng)用的意識(shí)，真正為學(xué)生的高質(zhì)量發(fā)展奠基。比如在學(xué)習(xí)“海納百川有容乃大”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，老師不妨引用語(yǔ)文古詩(shī)詞來(lái)教學(xué)，如“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，“人孰無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉”.....由于學(xué)生對(duì)于這些古詩(shī)詞是學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)，在對(duì)其運(yùn)用的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)由已學(xué)知識(shí)遷移到新知識(shí)中，能對(duì)新知識(shí)進(jìn)行深層次的理解和內(nèi)化，在潛移默化中提高學(xué)生的辨別是非、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為其終生的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

3.選用合理的鮮活事例

初中政治教材中的知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密，老師可以在生活中探尋到與知識(shí)相關(guān)的事件，如果能將真實(shí)事件與教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，那么很容易喚醒學(xué)生的情感，讓學(xué)生與教材內(nèi)容形成情感共鳴，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高其學(xué)習(xí)的效率。比如在學(xué)習(xí)“挫折面前也從容”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，老師就可以給學(xué)生講一下“張海迪”、“貝多芬”、“愛(ài)迪生”等人的故事，讓學(xué)生感受到無(wú)論哪個(gè)偉大的人取得的成就，都需要不斷經(jīng)歷挫折、戰(zhàn)勝挫折，提高學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的自信與勇氣，順利培養(yǎng)學(xué)生調(diào)適、應(yīng)對(duì)挫折的能力。

再如在《承擔(dān)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)》這一單元，老師可以向?qū)W生設(shè)計(jì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，為了讓其調(diào)查更具有方向，老師可以向?qū)W生提出與教材內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題：生活中有哪些有關(guān)責(zé)任的事件？責(zé)任是什么意思？人為什么要對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)？讓學(xué)生圍繞這些問(wèn)題去生活中觀(guān)察，提出自己觀(guān)察的見(jiàn)解，在生活中理解和感悟知識(shí)。通過(guò)這樣的生活實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治的認(rèn)識(shí)，也豐富了學(xué)生的課余生活，增加了人生閱歷，也使自己的心靈得到提升。同時(shí)，會(huì)讓學(xué)生對(duì)政治與社會(huì)之間的關(guān)系進(jìn)行感知，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.利用多媒體技術(shù)進(jìn)行直觀(guān)的教學(xué)

現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展背景下，想要不斷提高初中政治課堂的有效性，就需要合理運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，豐富教學(xué)素材，搜集各種形式的教學(xué)資源，增加課堂教學(xué)容量，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。比如在學(xué)習(xí)“統(tǒng)一的多民族國(guó)家”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，對(duì)一國(guó)兩制基本方針進(jìn)行講解時(shí)，就可以播放香港回歸大典和澳門(mén)回歸大典的視頻播放給學(xué)生，讓學(xué)生結(jié)合文中的文字介紹相關(guān)內(nèi)容，輕松的掌握豐富的歷史知識(shí)，將理論轉(zhuǎn)化為知識(shí)和能力，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

5.設(shè)計(jì)精彩課堂的結(jié)尾

在提高初中政治課堂教學(xué)有效性時(shí)，除了要注重課堂的精彩導(dǎo)入和課堂精心設(shè)計(jì)外，課堂結(jié)尾的精心設(shè)計(jì)也十分重要，可以幫助學(xué)生更好地內(nèi)化課堂教學(xué)內(nèi)容，還能促使學(xué)生思維的發(fā)展，達(dá)成知識(shí)、能力、情感等方面的雙贏目的。比如在學(xué)習(xí)完“統(tǒng)一的多民族國(guó)家”之后，老師可以以一個(gè)深思來(lái)作為結(jié)尾，如作為現(xiàn)代的中學(xué)生，我們能用自己的智慧和實(shí)際行為為祖國(guó)統(tǒng)一做些什么呢？

三、總結(jié)

新課改下，老師必須要堅(jiān)持以生為本、以生為發(fā)展的基本原則，對(duì)提升課堂教學(xué)有效性方法和策略的多渠道探索，真正為學(xué)生構(gòu)建他們感興趣、愿意參與的課堂，讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中內(nèi)化知識(shí)，并將知識(shí)外化于形的作用發(fā)揮出來(lái)，推動(dòng)初中政治教與學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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