中職Photoshop教學(xué)中對(duì)學(xué)生操作能力和應(yīng)用技巧的培養(yǎng)

梁麗妹

摘? 要：為了幫助學(xué)生掌握知識(shí)應(yīng)用技巧，在學(xué)習(xí)過程中提高操作能力，還需要教師能夠基于Photoshop教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際需求等條件制定合適的教學(xué)培養(yǎng)策略。本文就如何通過Photoshop教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生操作能力及技巧應(yīng)用能力作出分析，提出幾點(diǎn)建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：中職;Photoshop教學(xué);操作能力;應(yīng)用技巧

Photoshop簡(jiǎn)稱PS，其屬于圖像處理軟件，可對(duì)圖片進(jìn)行編輯優(yōu)化，其功能涉及平面設(shè)計(jì)、照片修復(fù)、插畫設(shè)計(jì)、藝術(shù)文字、界面設(shè)計(jì)等。所以在中職課程教學(xué)階段，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)Photoshop部分內(nèi)容的重視度，能夠采取合適、多樣、有效的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生操作能力、PS技巧應(yīng)用能力等得到提升。這樣才能推動(dòng)學(xué)生提高學(xué)生水平、更好地應(yīng)對(duì)日后的工作和社會(huì)環(huán)境。

一、激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

在學(xué)生操作能力、應(yīng)用技巧培養(yǎng)前，教師應(yīng)考慮學(xué)生的需求，能夠讓學(xué)生對(duì)該學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生較強(qiáng)的興趣，才能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)自主性。比如在基礎(chǔ)理論知識(shí)教學(xué)時(shí)，教師可提前收集班級(jí)學(xué)生的照片，運(yùn)用PS軟件對(duì)學(xué)生的面部五官、整體身材、畫面背景等進(jìn)行處理優(yōu)化，于課堂上進(jìn)行展示，并讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。有的學(xué)生說感覺我的皮膚變白了，眼睛也變大了;有的學(xué)生說我居然和我的偶像“合影”了;有的學(xué)生說我面部五官更加立體協(xié)調(diào)了。此時(shí)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生好奇心，教師就可順利引入PS知識(shí)內(nèi)容開展細(xì)致講解。在講解過程中為了增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)力，教師可以按學(xué)生座位順序分為兩兩一組，并將學(xué)生照片的原圖發(fā)給學(xué)生，小組內(nèi)相互交換原圖，嘗試運(yùn)用知識(shí)技巧對(duì)原圖進(jìn)行處理加工，如調(diào)整圖片曝光、裁剪照片尺寸、矯正圖片偏色、去除人臉雜色等。小組學(xué)生之間在練習(xí)操作時(shí)可相互交流幫助，而教師則以觀察為主，時(shí)刻了解學(xué)生的練習(xí)操作情況，若出現(xiàn)小組無法解決的問題，教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幫助。相比較教師單一進(jìn)行知識(shí)講解和學(xué)生進(jìn)行固定練習(xí)來說，這種方式更貼合學(xué)生的興趣需求，且互動(dòng)交流和聽做結(jié)合的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)學(xué)生思維發(fā)展、人際交往、操作能力及應(yīng)用技巧鍛煉等方面均有積極作用。

二、引入典型案例，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

為了幫助學(xué)生更好地理解PS知識(shí)及技巧的運(yùn)用方法和要點(diǎn)，教師可利用引入典型案例的方法開展教學(xué)，并配合小組探究模式，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的問題情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。針對(duì)扭轉(zhuǎn)命令、漸變工具知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)，教師可利用多媒體展示典型案例，導(dǎo)入立體幾何效果圖，并將班級(jí)學(xué)生分為多個(gè)小組，每小組人數(shù)根據(jù)所教知識(shí)難易度進(jìn)行合理決定。教師可提出問題“該效果圖在制作時(shí)分別使用到哪些工具？哪些菜單命令？”等。小組內(nèi)部先自行開展探究思考，在此過程中學(xué)生個(gè)體優(yōu)勢(shì)能夠得到發(fā)揮，學(xué)生也能夠?qū)⒆约旱南敕?、思路等充分表達(dá)。為了強(qiáng)化學(xué)生主體參與效果，在討論后教師可邀請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行問題回答。在回答時(shí)教師應(yīng)及時(shí)評(píng)價(jià)，無論學(xué)生回答的正確與否，教師需先鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生勇于表達(dá)的行為，再對(duì)其答案想法進(jìn)行指導(dǎo)講解。教師根據(jù)提出的問題、學(xué)生的回答，進(jìn)行統(tǒng)一歸納，深入對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解知識(shí)。之后以組為單位，引入游戲比拼環(huán)節(jié)，看一看哪一小組能夠在最短時(shí)間內(nèi)制作出正方體、圓錐體等立體幾何的效果圖，且在制作過程中有效運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和操作技巧。制作完成后由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，評(píng)出優(yōu)勝作品。但同時(shí)也會(huì)有一些小組在制作時(shí)出現(xiàn)操作問題以及制作錯(cuò)誤的地方，教師應(yīng)在游戲比拼結(jié)束后，將這些問題進(jìn)行匯總，針對(duì)性進(jìn)行講解，以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題，提高操作能力和PS應(yīng)用技巧。

三、開展實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生技能水平

學(xué)生學(xué)習(xí)PS知識(shí)和操作技巧，不僅對(duì)學(xué)生日常生活有一定幫助，在學(xué)生日后的工作發(fā)展中也能發(fā)揮較大作用，所以在理論知識(shí)講解、課堂情境練習(xí)的同時(shí)教師也應(yīng)多開展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在多樣活動(dòng)中提高技能水平。①教師可與學(xué)校溝通，由學(xué)校組織開展與Photoshop相關(guān)的技能比賽，設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)，增強(qiáng)學(xué)生的參賽動(dòng)力。學(xué)生通過參加比賽的同時(shí)既能鍛煉操作能力、提高PS應(yīng)用技巧水平，還能在比賽競(jìng)爭(zhēng)中收獲更多經(jīng)驗(yàn)，獲得更多學(xué)習(xí)體驗(yàn)。②設(shè)計(jì)作品鑒賞活動(dòng)。教師可展示一些較為經(jīng)典的設(shè)計(jì)作品，組織學(xué)生進(jìn)行鑒賞活動(dòng)，在相互交流分享過程中了解更多的知識(shí)和應(yīng)用技巧。

另外，教師也應(yīng)搭建線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，利用互聯(lián)網(wǎng)、社交軟件提高學(xué)生學(xué)習(xí)、知識(shí)交流共享的實(shí)時(shí)性，教師可將一些學(xué)習(xí)資料、視頻，以及實(shí)踐性課外學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)布至相關(guān)軟件平臺(tái)上，學(xué)生課后自主觀看和實(shí)踐練習(xí)。同時(shí)學(xué)生也能利用互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)與教師、同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，解決存在的問題和新奇想法，達(dá)到綜合技能水平提升的效果。

四、結(jié)語

綜上所述，中職Photoshop教學(xué)的有效開展，可幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)技能、有利于學(xué)生的日常生活和工作發(fā)展。所以現(xiàn)階段教師需要加強(qiáng)Photoshop教學(xué)力度，能夠通過理論知識(shí)講解、課堂情境練習(xí)、參與實(shí)踐活動(dòng)、開展線上學(xué)習(xí)等方式幫助學(xué)生對(duì)Photoshop產(chǎn)生興趣，高效理解知識(shí)技巧，從多類學(xué)習(xí)練習(xí)和活動(dòng)中提升操作能力和應(yīng)用技巧水平。

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