羅桂珍

【摘要】新課改背景下，對(duì)于初中物理教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)質(zhì)量等有著更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。因此，教師在初中物理課堂教學(xué)過程中，應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，及時(shí)更新物理課堂教學(xué)思維，并結(jié)合物理教材內(nèi)容和初中生實(shí)際情況，制定完善的初中物理教學(xué)方案。在物理教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)做好課堂教學(xué)反思工作，逐漸優(yōu)化、整合初中物理教學(xué)內(nèi)容，有利于全面提高初中物理課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中物理;新課改;教學(xué)研究

新課改下，對(duì)于初中物理教師自身專業(yè)素養(yǎng)提出更高標(biāo)準(zhǔn)。由于教師受到了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式影響，在初中物理課堂教學(xué)時(shí)，教師常常存在灌輸式教學(xué)模式，初中生常常處于被動(dòng)學(xué)習(xí)物理知識(shí)狀態(tài)，對(duì)于課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)積極性等都帶了很大的影響。為了加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生物理綜合素養(yǎng)，需要教師注重優(yōu)化初中物理教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用多種教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)初中生物理學(xué)習(xí)興趣，從而更好創(chuàng)新傳統(tǒng)初中物理教學(xué)模式，不斷提升初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量。

1初中物理教學(xué)時(shí)合理設(shè)置問題

為了激發(fā)初中生物理學(xué)習(xí)欲望，教師在物理課堂上，需要合理運(yùn)用問題導(dǎo)學(xué)模式。教師結(jié)合初中物理教材內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、知識(shí)儲(chǔ)備等合理設(shè)置一些問題，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與物理教學(xué)活動(dòng)積極性，有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量。在進(jìn)行設(shè)置教學(xué)問題時(shí)，教師設(shè)置的問題應(yīng)更具合理性和科學(xué)性，嚴(yán)格的控制和管理問題內(nèi)容，確保問題的合理性、科學(xué)性，設(shè)置符合學(xué)生學(xué)習(xí)能力的問題，避免問題難度太大，否則對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信心帶來很大的影響。教師在課堂上提出問題以后，需要正確指導(dǎo)初中生認(rèn)真分析物理問題，可以幫助學(xué)生自主解決這個(gè)問題。此外，為了確保物理課堂教學(xué)效果，教師需要保障問題的探究性和科學(xué)性，更好的完成初中物理課堂教學(xué)目標(biāo)。物理課堂上，教師結(jié)合動(dòng)能、勢(shì)能、機(jī)械能給學(xué)生合理設(shè)置問題，例如動(dòng)能概念是什么？勢(shì)能和動(dòng)能之間有什么聯(lián)系？日常生活當(dāng)中，什么操作作為機(jī)械能？通過教師合理提出這些問題，組織班級(jí)學(xué)生針對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行深入探究，對(duì)這些問題之間存在的聯(lián)系進(jìn)行全面分析，并結(jié)合掌握的物理知識(shí)內(nèi)容與日常生活進(jìn)行有效結(jié)合。通過教師采用這種方式，可以加強(qiáng)培養(yǎng)初中生物理知識(shí)自主學(xué)習(xí)能力，并對(duì)學(xué)生知識(shí)遷移、問題探究能力等進(jìn)行全面培養(yǎng)[1]。

2調(diào)動(dòng)初中生物理學(xué)習(xí)積極性

為了提升初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量，教師需要注重培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)物理知識(shí)興趣和熱情，有利于教師順利開展初中物理教學(xué)工作。例如，教師在課堂上給學(xué)生講解物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)及相對(duì)靜止物理知識(shí)內(nèi)容過程中，需要教師做好課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)?！巴瑢W(xué)們，日常生活中在坐車的路上，車行駛過程中，有沒有一種錯(cuò)覺，坐的車沒有動(dòng)，車外的建筑物卻一直在移動(dòng)？”通過教師提出的這個(gè)問題，很多學(xué)生回答都是肯定的。通過這個(gè)案例，可以帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)這部分物理知識(shí)內(nèi)容。教師講解完以后，應(yīng)組織班級(jí)學(xué)生探討，日常生活中還有哪些類似情況？通過教師采用這種教學(xué)方式，可以很好調(diào)動(dòng)初中生物理學(xué)習(xí)積極性。

3加強(qiáng)培養(yǎng)初中生物理知識(shí)自主學(xué)習(xí)能力

物理課堂上，教師不只是需要培養(yǎng)初中生物理學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)需要教師在物理教學(xué)中正確引導(dǎo)以及督促學(xué)生，加強(qiáng)培養(yǎng)初中生自主學(xué)習(xí)能力。例如，在給學(xué)生講解電路的并聯(lián)和串聯(lián)知識(shí)內(nèi)容以后，教師需要給學(xué)生布置一個(gè)課外作業(yè)。如何通過文具盒設(shè)計(jì)一個(gè)自動(dòng)開關(guān)的電路系統(tǒng)？在設(shè)計(jì)完成以后，打開文具盒，文具盒里面燈泡可以自動(dòng)點(diǎn)亮？當(dāng)關(guān)閉文具盒以后，燈泡會(huì)自動(dòng)熄滅？如果在文具盒中安裝2個(gè)燈泡，需要如何進(jìn)行鏈接可以確保燈泡更明亮？通過教師在物理課堂上合理布置這個(gè)作業(yè)，可以調(diào)動(dòng)初中生探究積極性。學(xué)生會(huì)利用課余時(shí)間去超市購買導(dǎo)電線、小型干電池以及若干絕緣膠布等，然而在課堂上給大家分享在家中設(shè)計(jì)的作品。學(xué)生在物理課堂上展示完自己的作品以后，需要組織學(xué)生談一談在設(shè)計(jì)期間自己的體會(huì)和心得。通過學(xué)生的作品和總結(jié)，教師可以了解到學(xué)生在自主實(shí)踐過程中可以對(duì)學(xué)習(xí)的基本理論知識(shí)進(jìn)行熟練掌握，同時(shí)學(xué)生在掌握這部分知識(shí)以后，會(huì)有喜悅感和滿足感。同時(shí)，教師通過這個(gè)課外作業(yè)，可以很好的檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況。值得注意的是，教師在給學(xué)生布置課外物理作業(yè)時(shí)，需要注重融入一些實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐過程中，合理運(yùn)用物理知識(shí)，才能有利于不斷培養(yǎng)初中生應(yīng)用理論知識(shí)能力以及自主學(xué)習(xí)能力[2]。

結(jié)束語

綜上所述，新課改下，教師在進(jìn)行初中物理課堂教學(xué)時(shí)，教師需要注重優(yōu)化初中物理課堂教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合初中生實(shí)際情況和物理教材內(nèi)容，不斷完善和優(yōu)化物理教學(xué)方案。同時(shí)應(yīng)結(jié)合實(shí)際物理教學(xué)情況，做好教學(xué)反思工作，確保物理教學(xué)內(nèi)容更具完整性、有效性，從而充分調(diào)動(dòng)初中生物理課堂學(xué)習(xí)興趣，并逐漸提高初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟南燕. 新課改背景下初中物理教學(xué)的方法研究[J]. 天天愛科學(xué)（教學(xué)研究），2019，（12）：67.

[2]王建雄. 新課改背景下初中物理教學(xué)模式創(chuàng)新摭探[J]. 課程教育研究，2019，（37）：177-178.