如何將家鄉(xiāng)文化融入幼兒品德教育中

陳潔芬

摘要：潮汕文化具有豐富的文化資源，是加強(qiáng)孩子品德教育的重要途徑。如何將家鄉(xiāng)文化融入幼兒品德教育中是值得我們深思的問題。文章從四個(gè)方面用具體的實(shí)例進(jìn)行論述：一、利用家鄉(xiāng)自然資源的教育價(jià)值，帶領(lǐng)孩子們體驗(yàn)家鄉(xiāng)的歷史和文化。二、以潮汕歌謠為基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情。三、利用潮汕民俗文化讓孩子接受熏陶教育。四、利用民間游戲培養(yǎng)孩子的健康、語言、社會(huì)等能力，使孩子得到更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：家鄉(xiāng)文化;幼兒;品德教育

蓮峰挺秀，韓水歡歌。我們美麗的家鄉(xiāng)屹立在這片土地上，培育了一批與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的澄海人，將家鄉(xiāng)建設(shè)成為一個(gè)富裕，文明，美麗的現(xiàn)代化沿海城市。我們的家鄉(xiāng)有著濃厚的潮汕色彩，其中，建筑、歌謠、刺繡和民間剪紙等都是潮汕民間文化的重要組成部分。如何將家鄉(xiāng)文化融入孩子們的學(xué)習(xí)及生活是值得研究的問題。

一、利用家鄉(xiāng)自然資源的教育價(jià)值，帶領(lǐng)孩子們體驗(yàn)家鄉(xiāng)的歷史和文化

教育家陳鶴琴曾經(jīng)說過，“自然是活的教科書”，培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的重要途徑之一，就是充分挖掘家鄉(xiāng)豐富自然資源的教育價(jià)值，引導(dǎo)他們體驗(yàn)家鄉(xiāng)的歷史文化。在“玩在澄?！敝黝}活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)父母帶孩子參觀澄海的旅游景點(diǎn)：塔山，紅頭船公園，樟林古港，陳慈黌故居，冠山書院，秦牧故居等，讓父母向孩子們講解澄海的歷史，讓他們感受到家鄉(xiāng)人的智慧和勤勞，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)文化的熱愛。

二、以潮汕歌謠為基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情

潮汕方言在潮汕民間文化中具有不可替代的作用。其中，歌謠和潮劇等都是基于潮汕方言，可以直接反映在幼兒教育中。其中，歌謠是孩子品德教育的最便捷“途徑”。因?yàn)楦柚{生動(dòng)有趣，簡(jiǎn)短易懂且富有韻律，所以它們具有很高的語言和教育價(jià)值。如歌謠《挨呀挨》、《你猜乜獅牙絲絲》、《點(diǎn)啊點(diǎn)竹殼》等，句子短小，語言生動(dòng)淺顯，孩子們很喜歡。特別是歌謠《粿名歌》，孩子學(xué)起來特別感興趣，因?yàn)橐恍┘@品他們已經(jīng)看過并吃過，在有節(jié)奏的潮汕方言中，他們了解了澄海的粿品名稱和基本特征，在誦唱歌謠時(shí)，他們喜歡上歌謠，并愿意參與其中。歌謠《茶壺仔》歡快活潑，幽默有趣。我們通過談話，欣賞，角色扮演等，使孩子感受歌謠的基本節(jié)奏，能清晰而有感情地誦唱歌謠，激發(fā)了孩子熱情好客的情感。

潮汕歌謠不僅可以鍛煉孩子的語言表達(dá)能力，使孩子感受到潮汕話的獨(dú)特、幽默和趣味，還可以讓孩子了解到家鄉(xiāng)文化，知道自己是潮汕人，并為之驕傲。從而使鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情從小就深深地刻在孩子們的心中，長(zhǎng)大后他們就會(huì)繼承和發(fā)展潮汕文化。

三、利用潮汕民俗文化讓孩子接受熏陶教育

潮汕民俗文化教育資源豐富，兒童是繼承文化的傳承者和宣傳者，可以通過各種方式對(duì)其進(jìn)行熏陶教育。

1.教育孩子熱愛家鄉(xiāng)和祖國(guó)

在潮汕民間文化中，“時(shí)年八節(jié)”是潮汕人的節(jié)日習(xí)俗。在這些節(jié)日中，有一些紀(jì)念性的活動(dòng)，有祀神祭祖和游神賽會(huì)等活動(dòng)。這些活動(dòng)既有祭祀的色彩，又有節(jié)日的娛樂氣氛，成為潮汕人不可或缺的風(fēng)俗。如冬至搓湯圓，做鼠殼粿、菜頭粿祭拜先祖;中秋節(jié)拜月娘，吃月餅、燒塔;農(nóng)歷正月廿一、廿二鹽灶“拖神”等等，都是具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息的節(jié)日習(xí)俗。我們利用這些節(jié)日，開展搓湯圓、做紅粿桃、做糕點(diǎn)等活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受家鄉(xiāng)獨(dú)特的文化氛圍，讓家鄉(xiāng)文化播種并在孩子們的心中扎根，從而激發(fā)孩子們熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的情感。

2.教育孩子熱愛勞動(dòng)人民

家鄉(xiāng)位于潮汕平原，土地肥沃，人們重視種植和養(yǎng)殖。在主題活動(dòng)“食在澄?！敝?，我們讓孩子們了解家鄉(xiāng)的生產(chǎn)習(xí)俗，從種植農(nóng)作物和各種水果，飼養(yǎng)家禽牲畜上，了解農(nóng)業(yè)種植和飼養(yǎng)品種的多樣化，知道家鄉(xiāng)有豐富的物產(chǎn)，體會(huì)農(nóng)民的堅(jiān)強(qiáng)、艱辛。

我們家鄉(xiāng)的玩具工藝業(yè)發(fā)展迅猛，在不斷開發(fā)創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，玩具馳名海內(nèi)外，玩具產(chǎn)品上規(guī)模，上檔次，越來越多的孩子喜歡澄海玩具。我們?cè)谕嫱婢叩娜粘Ｖ?，引?dǎo)孩子從玩具的形狀、功能、材料等方面認(rèn)識(shí)澄海玩具，知道澄海大部分玩具都是我們澄海人自己研發(fā)制造出來的，讓孩子為此感到自豪，愛勞動(dòng)人民的情感油然而生。

建筑是文化的載體，而民居是具有凝聚力的歷史。潮汕建筑中“駟馬拖車”、“四點(diǎn)金”、“下鄉(xiāng)虎”、“百鳳朝陽(yáng)”等它們都是潮汕特色鮮明的民居建筑。我們通過圖片和視頻讓孩子認(rèn)識(shí)這些建筑，還讓家長(zhǎng)帶孩子去參觀去欣賞，孩子親身感受到建筑的宏偉、精致和獨(dú)特的同時(shí)，感嘆建筑師的聰明和偉大，自然萌發(fā)崇拜之情。

3.教育孩子尊敬長(zhǎng)輩

在潮汕過年中，有拜年的習(xí)俗。我們會(huì)讓孩子們討論為什么我們要慶祝新年？為什么要拜年？讓孩子們明白，新年是親朋好友互致問候、表達(dá)祝福的一種方式。這是對(duì)長(zhǎng)輩的祝福，是對(duì)親朋好友的感謝，是對(duì)鄰居的問候等等。懂得當(dāng)新年來臨時(shí)，我們應(yīng)該向長(zhǎng)輩們拜年，表達(dá)我們對(duì)他們的尊敬和愛戴之情。

4.教育孩子勤儉節(jié)約

每年春節(jié)，都有長(zhǎng)輩給年輕一代“壓歲錢”的習(xí)俗。我們開展一個(gè)關(guān)于“壓歲錢”的討論。有的孩子說壓歲錢是我的，我要買很多好吃的東西，有的孩子說我要買玩具等等。我及時(shí)向孩子們講述有關(guān)“壓歲錢”的故事，然后告訴他們，“壓歲錢”是長(zhǎng)輩們愛我們的一種形式，我們要好好珍惜這些錢，要合理使用，不能亂花錢。

四、利用民間游戲培養(yǎng)孩子的健康、語言、社會(huì)等能力，使孩子得到更好的發(fā)展

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，“游戲是孩子全面發(fā)展教育的重要形式”，“幼兒園要因地制宜為孩子創(chuàng)造游戲條件”。潮汕民間游戲具有濃厚的地域性和趣味性。游戲材料多種多樣，可以隨意選擇，如小石子、毛線、繩子、堅(jiān)果、橡皮筋等，使用方便，符合孩子好動(dòng)、好玩、好模仿的心理特點(diǎn)。民間游戲?qū)⒆觽兒苡形?。為了參與游戲，孩子們必須遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)與同齡人談判和合作，學(xué)會(huì)關(guān)注他人的感受和需求，接受和尊重他人等，從而形成分享、合作、幫助他人、謙遜等社會(huì)行為。在民間游戲“頂腳”中，兩個(gè)孩子都必須用手抱住自己的一只腳，另一只腳站著，然后用腳頂著同伴，誰的腳落在地上誰就輸。當(dāng)孩子們?cè)谝?guī)則下玩耍時(shí)，不僅發(fā)展了單腳站立的動(dòng)作和平衡的能力，還學(xué)習(xí)了謙遜、尊重和文明的品質(zhì)。

潮汕文化具有豐富的文化資源，是加強(qiáng)孩子品德教育的重要途徑。只有不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能轉(zhuǎn)變觀念。堅(jiān)持以人為本，把家鄉(xiāng)文化融合到孩子的人文素質(zhì)教育中，促進(jìn)孩子健全人格的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]虞永平主編.中國(guó)幼教之父-陳鶴琴[M].南京：南京師范大學(xué)出版社，2004年.

[2]張乃艷主編.2016版《幼兒園工作規(guī)程》園長(zhǎng)讀本[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2016年.

汕頭市澄海教工幼兒園