農(nóng)村初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)淺析

蘭兆運(yùn)

摘要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，現(xiàn)已在農(nóng)村中學(xué)中展開(kāi)，新課改對(duì)于我國(guó)初中道德與法治教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提出了新的要求。基于此，本文對(duì)農(nóng)村初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行探討，并提出相應(yīng)策略，促進(jìn)農(nóng)村初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的提高

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;核心素養(yǎng);途徑

學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治，不只是要增長(zhǎng)知識(shí)，主要是為了提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生整體的素質(zhì)。但現(xiàn)階段，教師在教學(xué)過(guò)程中更多的會(huì)注重學(xué)生學(xué)習(xí)多少知識(shí)，忽略了學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在日常教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重學(xué)生核心素養(yǎng)的提高。

一、組織學(xué)生積極討論，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不應(yīng)該只是將教材中的內(nèi)容作為教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)中的一些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生有很好的來(lái)說(shuō)有很好的教育意義。同時(shí)，道德與法治的這門(mén)課程對(duì)于教學(xué)的要求就是要注重學(xué)生道德素質(zhì)和法律知識(shí)的培養(yǎng)，能夠在實(shí)際生活中加以運(yùn)用，所以，學(xué)生在日常生活中可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)十分重要。因此，教師在開(kāi)展日常教學(xué)的過(guò)程中，教師可以將學(xué)生分成多個(gè)小組，組織學(xué)生進(jìn)行討論，然后教師給學(xué)生發(fā)布一些任務(wù)，根據(jù)相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行探討，讓學(xué)生在討論的過(guò)程中進(jìn)行思考，增加學(xué)生的課堂參與度。同時(shí)，由于初中階段的學(xué)生具有很強(qiáng)的自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)，教師在組織學(xué)生進(jìn)行討論的過(guò)程中應(yīng)該設(shè)置可有助于學(xué)生發(fā)展的問(wèn)題，進(jìn)而樹(shù)立正確的三觀，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

比如：在學(xué)習(xí)部編版七年級(jí)上冊(cè)的《學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)》時(shí)，教師可以以學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)為話題中心組織學(xué)生進(jìn)行討論。教師可以提出學(xué)生需要討論的幾個(gè)話題，學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)對(duì)于人們的生活有什么幫助等問(wèn)題。學(xué)生在討論的過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生將自己的想法表達(dá)出來(lái)，通過(guò)討論的過(guò)程，學(xué)生會(huì)對(duì)這一單元的知識(shí)有更深刻的認(rèn)識(shí)，通過(guò)和其他同學(xué)的不同想法進(jìn)行討論，學(xué)生可以真正地了解到學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)的真正意義。然后教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)，進(jìn)而使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)觀，進(jìn)而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

二、創(chuàng)設(shè)貼近生活的情景，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境的方式，來(lái)幫助學(xué)生了解案例后面的真正意義，進(jìn)而使學(xué)生形成良好的思想素質(zhì)，進(jìn)而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行情景演練，通過(guò)表演的方式讓學(xué)生更直觀的理解教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)到其中的情感。教師也可以用PPT為學(xué)生制作與生活貼近生活的情景，加深學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的印象。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)生活情景可以讓課堂更加多元化，使課堂的內(nèi)容更加豐富，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的課堂參與度，讓學(xué)生更加愿意學(xué)習(xí)，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

比如：在學(xué)習(xí)部編版七年級(jí)上冊(cè)的《親情之愛(ài)》時(shí)，教師可以事先找好相關(guān)視頻、動(dòng)畫(huà)或者是文字的資料。內(nèi)容可以是孩子為父母洗腳，父母為孩子做好飯菜送孩子去上學(xué)的片段。通過(guò)日常生活中真實(shí)場(chǎng)景的反饋，學(xué)生會(huì)對(duì)親情有更深刻的認(rèn)識(shí)，教師可以通過(guò)合理的引導(dǎo)，明白父母對(duì)學(xué)生的付出，學(xué)生也可以利用不同的方式做一些力所能及的事情去回饋給父母，進(jìn)而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

三、開(kāi)展課外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的主要目的是為了幫助學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)，有一定的法律意識(shí)，潛移默化地將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。所以，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意到理論聯(lián)系實(shí)際，合理的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶、了解所學(xué)知識(shí)。

比如：在學(xué)習(xí)部編版八年級(jí)上冊(cè)的《心系公共利益》時(shí)，教師事先聯(lián)系好當(dāng)?shù)丶彝ケ容^貧困年邁的村民，組織學(xué)生幫助村民去田里清除雜草。讓學(xué)生在幫助他人的過(guò)程紅，明白勞動(dòng)的艱辛，在除草時(shí)需要分辨哪個(gè)是農(nóng)作物，哪個(gè)是草。還能夠增加學(xué)生的生活常識(shí)。也可以讓學(xué)生了解好學(xué)校周?chē)鷽](méi)有垃圾桶的地方，或者沒(méi)有進(jìn)行垃圾分類(lèi)的地方需要的垃圾桶，將學(xué)生分成多個(gè)小組，利用廢棄的紙殼、塑料或者可以操作安全的薄鐵片等制作垃圾分類(lèi)的垃圾桶，放在需要放置的位置。然后制作垃圾分類(lèi)的宣傳手冊(cè)，讓學(xué)生分發(fā)給附近的村民，并利用自身的知識(shí)為村民講解垃圾分類(lèi)的知識(shí)。這樣的活動(dòng)，不僅可以讓學(xué)生明白什么叫作公益活動(dòng)，還可以鍛煉到學(xué)生動(dòng)手操作的能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力以及與人溝通的能力。除此之外還可以組織學(xué)生參加公益活動(dòng)，幫助老人過(guò)馬路，幫助清潔工人打掃衛(wèi)生等。開(kāi)展課外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解教學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)日常生活中其他方面的各項(xiàng)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在農(nóng)村初中道德與法治的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)具有十分重要的意義。教師在日常的教學(xué)過(guò)程中可以從組織學(xué)生積極討論，創(chuàng)設(shè)貼近生活的情景，開(kāi)展課外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等幾個(gè)方面入手，來(lái)提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

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