白 云, 虞京軍

(湖北省武昌水果湖第一小學(xué)，湖北 武漢 430071；2.新疆博爾塔拉蒙古自治州博樂市教育局，新疆 833400)

九月，是播撒希望的季節(jié)，一個(gè)新的學(xué)年將至，步入講臺(tái)的新教師和老教師都不可避免地會(huì)遇到同一個(gè)問題：如何讓課堂變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生愛你的課呢？開學(xué)第一課顯得尤為重要。怎么樣的課算是體現(xiàn)核心素養(yǎng)的課呢？我探尋著如何將“英語(yǔ)教學(xué)”轉(zhuǎn)向“英語(yǔ)教育”。我力爭(zhēng)把“有意義”的事情做得更有“意思”。我使出了渾身解數(shù)，精心打扮我的“開學(xué)第一課”，力求讓學(xué)生們感受“English is so easy, English is so fun!”。

一、巧借音樂，引人入勝

課堂伊始，我會(huì)表演唱一首英語(yǔ)歌曲：“How do you do? Boys, girls. How do you do? It’s there anything that we can do for you. We are glad to welcome you. And we hope you like us, too. How do you do? Boys, girls. How do you do?”創(chuàng)設(shè)輕松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，朗朗上口的旋律和肢體表演，師生互相問候，真正做到寓教于樂，學(xué)生也體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。托爾斯泰說成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。

疫情期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，凝集成特殊時(shí)期的國(guó)家記憶。這對(duì)正處在拔節(jié)孕穗期的青少年學(xué)生而言，是一套特殊的成長(zhǎng)教材，是一段濃烈的青春記憶。在這場(chǎng)舉國(guó)戰(zhàn)役中，無(wú)數(shù)人進(jìn)入我們的視野，用他們的善與愛感動(dòng)著我們。課前，我選擇了一首中文歌曲《聽我說謝謝你》，并將它譯成英文《Listen to me say thank you》制作了微課并發(fā)給學(xué)生學(xué)唱(見圖1)，大膽地運(yùn)用到孩子們的英語(yǔ)教育教學(xué)活動(dòng)之中，致敬最美的人。開學(xué)第一課齊唱歌曲：Listen to me say thank you《聽我說謝謝你》：“I want to thank you, because of you, love is always in my heart. Thank you for spreading happiness.”孩子們學(xué)會(huì)感恩生活，感受到愛，用最美的歌聲來傳遞人間的愛。

圖1 水果湖一小好聲音比賽

教師在教學(xué)中不僅關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，而且特別重視將生命、健康、感恩等教育要素融入其中。

二、活用游戲，妙趣橫生

新學(xué)期的第一節(jié)課，教師要有一個(gè)漂亮出彩的亮相。我?guī)еХ保ㄟ^變魔術(shù)的游戲活動(dòng)，夸張地說出魔法咒語(yǔ)“Abracadabra”，當(dāng)我喜歡吃的水果西瓜掉落到我手上時(shí)，我期待學(xué)生們一聲“哇”，當(dāng)我拿出西瓜，走向?qū)W生，要跟學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)時(shí)，我希望聽到的是學(xué)生一聲，“我”！老師變魔術(shù)，課堂氣氛瞬間被點(diǎn)燃。Learn about me. T: I’m your new friend. What do you want to know about me? 我將自己的姓名、愛好、暑假生活等用圖片以思維導(dǎo)圖的形式展現(xiàn)出來(見圖2)。

圖2 教師“我”介紹(結(jié)合語(yǔ)音知識(shí)和白老師的實(shí)際情況)

T: Look，this is me. What can you think about me? 并以此為切入點(diǎn)，用英語(yǔ)自我介紹，尋找與孩子們的共同話題，激發(fā)孩子們想表達(dá)的欲望，并開展聽說后的游戲活動(dòng)：If you think it is true, say: “Yeah, Yeah,Yeah”. If you think it is false, say: “No,No,No” ，拉近師生關(guān)系。

三、分享學(xué)習(xí)方法，豁然開朗

第一節(jié)課，我對(duì)孩子們說，每個(gè)小朋友都希望爸爸媽媽和老師夸自己學(xué)習(xí)好是個(gè)聰明的孩子，那么怎么才能學(xué)好英語(yǔ)呢？其實(shí)“聰明”這兩個(gè)字已經(jīng)給了我們答案，你看“聰”字的左邊是個(gè)“耳”右邊上面的兩點(diǎn)就像一對(duì)眼睛，中間是個(gè)“口”，下面是個(gè)“心”。這是告訴我們，學(xué)英語(yǔ)，一要用耳朵多聽，聽是攻克英語(yǔ)城堡的突破口；二要用眼多看、多閱讀，注意觀察；三要用口多說，認(rèn)真模仿、出聲朗讀，大膽地說；四要特別注意用心用腦，學(xué)習(xí)中要多動(dòng)腦筋思考、勤記憶。這些學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，一定要從小就養(yǎng)成。而由“日”和“月”組成的“明”字，告訴大家，學(xué)英語(yǔ)是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要日積月累的堅(jiān)持和努力。小朋友只要記住這些道理，積極參與教材上的聽、說、讀、寫、演、唱、玩等各種活動(dòng)，就一定能夠?qū)W好英語(yǔ)。好好學(xué)習(xí)，天天向上都能成為聰明的好孩子。

四、猜謎故事，興趣盎然

Look at the cartoon and answer why the thief runs away. You may give your answer in Chinese or English. (看卡通,簡(jiǎn)要回答為什么小偷逃跑了。)(見圖3)

圖3 “OICU”英文故事

小偷為什么會(huì)逃跑呢?玄機(jī)肯定出在那個(gè)人讀出的4個(gè)英文字母上。借助字母與單詞的同音關(guān)系,轉(zhuǎn)換過來就是: Oh, I see you. 噢,我看見你了!做賊心虛者聽到這句話豈敢不逃?我用自己的肢體語(yǔ)言表演出來，當(dāng)我看到孩子們哈哈大笑，我知道孩子們明白了。

我可愛的學(xué)生也分享一個(gè)趣味故事：鄧小平爺爺去美國(guó)訪問，美國(guó)記者用英語(yǔ)刁難鄧爺爺，問了第一個(gè)問題：Who is the first president in America? 誰(shuí)是美國(guó)的第一任總統(tǒng)？鄧爺爺是四川人，他想，陌生人見面第一個(gè)問題一般是，你姓什么？他用地道的四川話說：“我姓鄧?！?美國(guó)記者豎起了大拇指，“Yes, Washington is the first president in America.”孩子們捧腹笑著模仿“我姓鄧”的語(yǔ)音，我也笑了，并拓展華盛頓特區(qū)是美國(guó)的首都，它是以美國(guó)第一任總統(tǒng)華盛頓的名字命名的。相信學(xué)生，學(xué)生會(huì)創(chuàng)造驚喜。鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)中尋找快樂，在學(xué)習(xí)中發(fā)展創(chuàng)意，在學(xué)習(xí)中體會(huì)學(xué)習(xí)的幸福感！(見圖4)

圖4 Happy英語(yǔ)課堂

五、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，迸發(fā)激情

我對(duì)學(xué)生說： “我是最好的英語(yǔ)老師，你們是最好的學(xué)生。學(xué)校之所以讓我來教你們， 是想讓我們給全校做示范”。我讓每一位學(xué)生在英語(yǔ)書的空白扉頁(yè)上開辟“Join in我參與，我快樂”學(xué)習(xí)檔案，我制定了豐富多樣且操作性強(qiáng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，學(xué)生通過自己的努力，積極參與英語(yǔ)活動(dòng)，認(rèn)真完成英語(yǔ)作業(yè)，可以得到老師的專屬印章，學(xué)期末評(píng)選出“Super Star超級(jí)明星”成為“英語(yǔ)免試生”，并頒發(fā)榮譽(yù)證書(見圖5)。通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的教學(xué)評(píng)價(jià)激起學(xué)生的主體參與性，讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)成功的喜悅，獲得進(jìn)取的力量。葉圣陶先生說：“鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，無(wú)需外求，就在指導(dǎo)學(xué)習(xí)之中使學(xué)生收到鼓勵(lì)，可能最有實(shí)效?！?/p>

圖5 白老師自制學(xué)生喜報(bào)

六、溝通家長(zhǎng)，贏得信任

加強(qiáng)家校聯(lián)系，贏得家長(zhǎng)的信任。第一節(jié)英語(yǔ)課后，我在班級(jí)QQ群寫下這樣一段話：“新學(xué)期，一起加油！沒有完美的老師，也沒有完美的家長(zhǎng)，因此我們相遇，一起經(jīng)歷、一起修行和成長(zhǎng)(見圖6)。支持你孩子的老師，就是在支持你孩子的成長(zhǎng)，接納你孩子的老師，其實(shí)也是在愛你自己的孩子。這是一場(chǎng)因愛和信任的邂逅，讓我們彼此之間的愛與信任流淌起來吧，因?yàn)槲覀兂删偷氖呛⒆拥奈磥?！”有家長(zhǎng)回復(fù)：“相信這學(xué)期是完美的開始，謝謝白老師！”“是的，一起加油一起成長(zhǎng)，謝謝白老師！”“孩子昨天回家就大大贊揚(yáng)了新來的白老師。很幸運(yùn)，孩子在英語(yǔ)啟蒙階段碰到這么優(yōu)秀的老師，我們信任和支持老師們，我們一起為孩子的未來加油?！薄白蛱煳潋v飛回家很興奮地說，你猜我們新的英語(yǔ)老師叫什么？白云，就是藍(lán)天上的白云，還是十佳老師呢，從沒看他這么夸一位老師，我說那你要好好學(xué)，他說一定，自己回來聽錄音學(xué)習(xí)英語(yǔ)，多謝白老師。” 教育是人與人之間的感情交流和思想碰撞，這是教育的美麗所在！

圖6 家校溝通，共育學(xué)生成長(zhǎng)

核心素養(yǎng)可以讓我們仰望星空，也可以讓我們腳踏實(shí)地。我一直在努力：讓課堂變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生愛上我的課。讓一切有意義的事變得有意思，把一切有意思的事變得有意義。教育是一段溫暖的旅程，與學(xué)生同行，共同成長(zhǎng)！