• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      如何提升小學(xué)語文教學(xué)的人文素養(yǎng)

      2021-10-20 11:25:12黎淑萍
      關(guān)鍵詞:強(qiáng)化對策人文素養(yǎng)小學(xué)語文

      黎淑萍

      摘 ?要:語文學(xué)科的學(xué)習(xí)過程,更注重對學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)滲透,目的在于讓學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)豐富自身文化內(nèi)涵。該學(xué)科的教育目標(biāo)是強(qiáng)化學(xué)生對語言文字的感悟能力,同時吸取學(xué)科內(nèi)的人文情懷,最終強(qiáng)化學(xué)生的核心素養(yǎng),基于此,本文總結(jié)人文素養(yǎng)的要素,并提出幾點(diǎn)教學(xué)對策。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;人文素養(yǎng);強(qiáng)化對策

      學(xué)生的人文素養(yǎng)養(yǎng)成到強(qiáng)化的過程,離不開教師的孜孜教誨,因此完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)時,教師首先應(yīng)提升自身的人文素養(yǎng),讓學(xué)生在榜樣的作用下,重視自身學(xué)識知識的積累。此過程教師應(yīng)深刻了解語文學(xué)科的特點(diǎn),挖掘教材內(nèi)的人文素材,立志于核心素養(yǎng)視域下完成教學(xué)工作。

      一、人文素養(yǎng)的要素

      所謂人文素養(yǎng),其內(nèi)涵是學(xué)習(xí)人文社科類科目里的核心內(nèi)容,并提升自身的能力、素質(zhì),學(xué)生通過語文科目的學(xué)習(xí)可強(qiáng)化自身的內(nèi)在品質(zhì),基于此,本段文字對人文素養(yǎng)的要素進(jìn)行總結(jié)。第一知識,知識是奠定文化素養(yǎng)的前提,因此將知識作為第一點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。語文學(xué)科內(nèi)有太多的人文知識,如古代詩人、學(xué)者身上的豁達(dá)情懷,這均是重要的人文知識,具體教學(xué)環(huán)節(jié)教師應(yīng)重視挖掘教材內(nèi)的人文知識,充分為學(xué)生解讀,最終奠定學(xué)生的文化基礎(chǔ)、學(xué)識基礎(chǔ),讓其成為提升人文素養(yǎng)的重點(diǎn)內(nèi)容。第二精神,素養(yǎng)培養(yǎng)的環(huán)節(jié)更應(yīng)注重挖掘教材內(nèi)的人文精神,如民族團(tuán)結(jié)、民族認(rèn)同等內(nèi)涵精神,教師均應(yīng)對學(xué)生深刻解讀,并重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行滲透。第三修養(yǎng),小學(xué)語文教學(xué)環(huán)節(jié),教師重視學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng),其主要目的是強(qiáng)化學(xué)生的修養(yǎng)行為。修養(yǎng)是未來學(xué)習(xí)、生活重要的思維方式與人格理念,因此教學(xué)環(huán)節(jié)教師應(yīng)多開展團(tuán)體活動,讓學(xué)生意識到修養(yǎng)的重要性。第四行為,行為舉止是檢驗(yàn)學(xué)生是否具備素養(yǎng)的過程,它是人文修養(yǎng)、精神的外在表現(xiàn),因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自身的行為舉止。

      二、提升教學(xué)人文素養(yǎng)的對策

      (一)革新教學(xué)理念

      重視提升學(xué)生的人文素養(yǎng),教師應(yīng)革新教學(xué)理念,不再將完成課程任務(wù)作為工作目標(biāo),具體教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)圍繞生本理念進(jìn)行授課。傳統(tǒng)課堂教學(xué)環(huán)節(jié),教師忽視生本理念的教育價值,不重視素養(yǎng)型語文課堂構(gòu)建,最終無法展現(xiàn)出語文學(xué)科的核心教育價值。因此以提升學(xué)生人文素養(yǎng)作為轉(zhuǎn)型契機(jī),教師應(yīng)循序漸進(jìn)的革新授課理念,逐漸在傳統(tǒng)課程計劃中增加修養(yǎng)、精神、行為的教學(xué)引導(dǎo),最終讓學(xué)生成為綜合型人才。例如,筆者在進(jìn)行課程設(shè)計時,逐漸豐富教學(xué)目標(biāo)里的內(nèi)容,在原有的讓學(xué)生學(xué)會本節(jié)課的生字、生詞,并會朗讀課文、背誦課文的基礎(chǔ)上,增加素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo),重視為學(xué)生挖掘課程內(nèi)的人文文化、歷史情懷,并計劃在課堂上重點(diǎn)為學(xué)生講解,筆者在此過程逐漸革新理念優(yōu)化課程設(shè)計內(nèi)容。

      (二)挖掘人文知識

      語文學(xué)科屬于人文社科類科目,因此教材內(nèi)有大量的人文情懷的案例、事跡以及文章,因此教學(xué)環(huán)節(jié)教師應(yīng)充分為學(xué)生解讀,深度研讀教材,教師與學(xué)生共同傳統(tǒng)文化、歷史名人身上的內(nèi)核修養(yǎng),最終讓學(xué)生、教師共同強(qiáng)化自身素養(yǎng)。通常情況下教師將小學(xué)語文知識劃分到記憶性學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,忽視為學(xué)生講解知識背后的人文力量,尤其是現(xiàn)階段提出“減負(fù)”,教師更應(yīng)為學(xué)生講解知識背后的人文文化知識,將文學(xué)、歷史與語文知識進(jìn)行連接,讓學(xué)生深刻體會到語文學(xué)科內(nèi)的人文文化的魅力。例如,部編版《草船借箭》一課,本節(jié)課內(nèi)容是三國演義的節(jié)選片段,此長篇小說是我國經(jīng)典的長篇小說之一,其中包含眾多的文化情懷,此時筆者為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,筆者對學(xué)生說“同學(xué)們,中華民族悠久燦爛的文化中,經(jīng)典小說是瑰寶,我們帶著學(xué)習(xí)、研讀的態(tài)度學(xué)習(xí)本篇內(nèi)容”,而后帶領(lǐng)學(xué)生對文章深度研讀,并讓學(xué)生體會諸葛亮神機(jī)妙算、有膽有識,最終提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

      (三)課堂滲透人文關(guān)懷

      人文關(guān)懷的是教師對學(xué)生關(guān)注的具體表現(xiàn),同時也是教師具備職業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的具體表現(xiàn),因此教學(xué)環(huán)節(jié)為提升學(xué)生的人文素養(yǎng),教師應(yīng)對學(xué)生注入更多的耐心,利用課堂活動、課堂評價,客觀、公正的對待學(xué)生。部分教師對教學(xué)的字面的理解就是教,忽視學(xué)習(xí)的過程,學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生在學(xué)習(xí),教師也應(yīng)與時俱進(jìn)的不斷提升自己,教師應(yīng)重視教與學(xué)的聯(lián)系,通過教師的教,讓學(xué)生高效的學(xué),通過知識學(xué)習(xí)豐富內(nèi)在思想,最終在語文課堂完成人文素養(yǎng)優(yōu)化,因此教師應(yīng)減少說教,在人文關(guān)懷下建立語文與人文的有效聯(lián)系。例如部編版《窮人》一課學(xué)習(xí)時,學(xué)生對本節(jié)課的中心主旨把握不夠深刻,筆者對每個學(xué)生的問題予以重視,讓學(xué)生在筆者的客觀評價提升探索欲望,課上學(xué)生提出對“窮人”不同理解,筆者對學(xué)生的見解進(jìn)行肯定后,同時在情感態(tài)度上對學(xué)生的表示認(rèn)可,而后筆者對學(xué)生說“請同學(xué)們小組討論一下,問一問身邊的同學(xué)是如何理解本文主旨的”,此過程盡顯筆者對學(xué)生的關(guān)懷,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升自己對人文素養(yǎng)的理解。

      三、結(jié)束語

      綜合上述,本文總結(jié)人文素養(yǎng)的基本要素,并總結(jié)幾點(diǎn)教學(xué)對策,人文培養(yǎng)過程是落實(shí)素質(zhì)教育的過程,素質(zhì)教育的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì),避免出現(xiàn)高能低素質(zhì)的現(xiàn)實(shí)問題,此時教師應(yīng)做好承上啟下的作用,將人文素養(yǎng)教學(xué)理念落實(shí)在課堂,重視學(xué)生內(nèi)在精神的豐富,最終通過課堂教學(xué)設(shè)計彰顯語文學(xué)科的學(xué)習(xí)價值,實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的全面落實(shí)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]辛娜娜.新教育背景下締造完美教室,提升學(xué)生人文素養(yǎng)的研究[J].新課程,2021(30):1.

      [2]王學(xué)功.創(chuàng)新語文教學(xué)方法,發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)[J].新課程,2021(28):31.

      [3]楊麗.國學(xué)經(jīng)典在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透[J].品位·經(jīng)典,2021(13):164-166.

      猜你喜歡
      強(qiáng)化對策人文素養(yǎng)小學(xué)語文
      高校輔導(dǎo)員政治意識提高的思考
      文教資料(2016年30期)2017-02-23 08:46:01
      大學(xué)英語詞匯教學(xué)存在的問題及對策
      考試周刊(2017年2期)2017-01-19 15:34:40
      高校人文素養(yǎng)教育勢在必行
      人間(2016年28期)2016-11-10 23:04:14
      基于自我意識喚醒下醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)的培育途徑研究
      教師在中學(xué)歷史課堂教學(xué)有效性中的影響
      探究強(qiáng)化企業(yè)財務(wù)管理的幾點(diǎn)對策
      高校 《大學(xué)語文》 課程教學(xué)模式的探索
      考試周刊(2016年79期)2016-10-13 21:48:06
      優(yōu)化朗讀技巧,提升語文實(shí)效
      淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣
      讓多媒體課件為閱讀教學(xué)助力
      普宁市| 普宁市| 石门县| 象山县| 杨浦区| 乐都县| 怀来县| 定西市| 元朗区| 吐鲁番市| 焉耆| 九龙县| 海门市| 福清市| 桐乡市| 仙居县| 洞头县| 东城区| 昌江| 大姚县| 惠来县| 临猗县| 建平县| 勃利县| 汽车| 萨迦县| 醴陵市| 绍兴市| 泽普县| 荆州市| 尉犁县| 灵丘县| 遂平县| 通山县| 马关县| 安吉县| 宁强县| 即墨市| 库尔勒市| 宿松县| 攀枝花市|