淺談中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新策略

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，社會(huì)對(duì)技術(shù)人才的需求越來越大，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力是中職教育的重要目標(biāo)，但此項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要以體育教學(xué)為保障。但就目前我國(guó)中職教育的實(shí)施情況來講，體育教學(xué)依舊還處于比較滯后的局面，這種情況應(yīng)引起必要的關(guān)注，尤其是學(xué)校，必須針對(duì)目前的不足，盡快采取改革和創(chuàng)新策略，以提高體育教學(xué)滿足現(xiàn)實(shí)要求的程度。下面我們從中職體育教育存在的問題和教學(xué)改革的必要性出發(fā)，簡(jiǎn)要闡述了中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新策略，希望能夠促進(jìn)體育教學(xué)的改革，從而提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出滿足社會(huì)需要的應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;體育教學(xué); 創(chuàng)新改革;新策略

隨著教育改革的推行，我國(guó)各類院校都在嘗試對(duì)現(xiàn)有教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整，希望借助有效的優(yōu)化舉措，來盡快改觀教學(xué)現(xiàn)狀。在我國(guó)大力提倡德、智、體、美、勞全面發(fā)展的今天，中職體育教學(xué)也受到了廣泛的關(guān)注，中職教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分。體育教學(xué)無論是對(duì)于中職教育質(zhì)量，還是對(duì)于學(xué)生個(gè)人發(fā)展，都有著非常明顯的影響。在新時(shí)期，中職體育教學(xué)要注重改革與創(chuàng)新非常重要，教師要認(rèn)清傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的弊端，采取新型教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化其體育素質(zhì)，這樣，體育課改的深入，體育教學(xué)不僅讓學(xué)生能夠?qū)W好基本的體育知識(shí)，讓其身體素質(zhì)得到提高，還要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與互助等方面的精神。[1]

一、中職體育教育教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

中職體育教學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較單一，在教學(xué)的過程中，應(yīng)注意通過教材擇優(yōu)、內(nèi)容調(diào)整等方式，來轉(zhuǎn)變當(dāng)前的不利局面。中職學(xué)生能否滿足市場(chǎng)人才需要，在很大程度上與中職學(xué)校的人才培養(yǎng)模式有關(guān)。所以，中職學(xué)校必須在正視此項(xiàng)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，使其始終與市場(chǎng)需要相適應(yīng)，圍繞該專業(yè)學(xué)生的能力需求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理安排，基本原則是兼顧個(gè)性發(fā)展與團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)。在選擇體育教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，一定要結(jié)合中職學(xué)生的特點(diǎn)，因?yàn)橹新氃盒W(xué)生自身實(shí)際存在差異，加上生長(zhǎng)環(huán)境的不同。根據(jù)職業(yè)的不同來設(shè)定不同的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生以后的工作服務(wù)，盡可能地結(jié)合學(xué)生以后的就業(yè)方向來進(jìn)行設(shè)定。在選擇教材的時(shí)候，不僅要結(jié)合職業(yè)院校的特點(diǎn)，還要考慮學(xué)生的興趣和愛好，要結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行不同內(nèi)容的訓(xùn)練，能夠照顧到大多數(shù)的學(xué)生，在體育運(yùn)動(dòng)中掌握知識(shí)，提高身體素質(zhì)。

二、中職體育教育教學(xué)方式的創(chuàng)新

中職體育教學(xué)改革的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容就是教學(xué)方式的改革?！皾M堂灌”的傳統(tǒng)的教學(xué)方式影響教學(xué)質(zhì)量，老師教、學(xué)生跟著練習(xí)，讓學(xué)生已經(jīng)感到索然無味。久而久之，學(xué)生就不想?yún)⑴c體育課程的學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中，要堅(jiān)持把學(xué)生放主體地位，選擇多樣化的教學(xué)方式，站在學(xué)生的角度去思考問題來提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性。比如，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。為了減少部分學(xué)生的畏難心理，可以讓學(xué)生站在不同的起跑線上，這樣能夠體驗(yàn)到成功帶來的快樂，從而使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。對(duì)于那些身體素質(zhì)比較差的學(xué)生，可以讓他們

先掌握一些基本的理論性知識(shí)，對(duì)所學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技能有個(gè)初步的掌握，身體素質(zhì)得到相應(yīng)的鍛煉。把運(yùn)動(dòng)技能的傳授控制在一個(gè)適當(dāng)?shù)姆秶畠?nèi)，之后在下一個(gè)階段逐步加大運(yùn)動(dòng)量，從而能夠與其他學(xué)生共同進(jìn)步。在中職體育課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)的熱身教學(xué)或者耐心訓(xùn)練一般采取的都是跑圈的方式，難以激起學(xué)生的興趣，他們會(huì)采取逃避的方式來應(yīng)對(duì)。在熱身運(yùn)動(dòng)的時(shí)候可以引入街舞，而引入街舞以后，由于其動(dòng)作相對(duì)比較靈活，節(jié)奏韻律感強(qiáng)，在體育課中引入街舞能夠提高學(xué)生的肌肉彈性，提高關(guān)節(jié)的靈活性，舒展了身體，讓身體的柔韌性與協(xié)調(diào)性變得更好，修正學(xué)生形體上的不足。學(xué)生喜歡這種活潑多樣的運(yùn)動(dòng)形式，更愿意參與進(jìn)來。根據(jù)測(cè)算，一套街舞跳下來大約需要 3 分鐘左右，運(yùn)動(dòng)量基本相當(dāng)于學(xué)生跑了個(gè)一千米，基本上達(dá)到了耐力素質(zhì)訓(xùn)練要達(dá)到的成效，提高了他們的心肺功能。此外，還可以利用“幫扶”的方式，中職體育課堂需要重視學(xué)生骨干的地位，要對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，體育活動(dòng)骨干對(duì)體育活動(dòng)的開展有著舉足輕重的作用。當(dāng)他們熟練掌握某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能之后再去影響其他學(xué)生、幫扶其他學(xué)生，這樣的教學(xué)成效要比單純的教師教、學(xué)生學(xué)的效果好。[2]

三、中職體育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的建立和完善

科學(xué)完善的體育評(píng)價(jià)不僅能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，使終身體育意識(shí)深入人心，更能夠激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的動(dòng)力。具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一定要因人而異，并且一定注意禁止貼上體育“后進(jìn)生”的標(biāo)簽。對(duì)于那些身體素質(zhì)不好的學(xué)生，不能對(duì)其有任何歧視行為，但是同樣不能夸大其體育學(xué)習(xí)能力。特別是要給予耐心的幫助，那些抵觸參與體育活動(dòng)的學(xué)生，不能辱罵學(xué)生，杜絕諷刺語(yǔ)言的使用，要本著細(xì)心與認(rèn)真的原則跟學(xué)生交流、談心，讓他們說出自己對(duì)某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的想法，要及時(shí)對(duì)這些取得進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)，以增進(jìn)學(xué)生更大的信心和熱情。站在事實(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能夠正確對(duì)待體育課程的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自己的真實(shí)面，可以把那些接近學(xué)生自身實(shí)際的知識(shí)點(diǎn)作為突破口。還要制定差異化的體育成績(jī)考核評(píng)分辦法。比如，在田徑課程考核過程中，100 米比賽，跑的時(shí)候針，要對(duì)男女性別不同，成績(jī)合格的時(shí)間設(shè)置也是不同的，男生的是 15 秒 6，女生的為 17 秒 8，而對(duì)那些身體素質(zhì)相對(duì)比較差的學(xué)生，則需要把時(shí)間相應(yīng)的放寬一些，比如男生的是 20左右，女生的為 25秒左右等等。這樣既可以形成體育課學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，也能讓其順利完成從而產(chǎn)生自信與滿足感。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，中職體育是相對(duì)特殊的科目，也是備受冷落的科目。中職體育教育的教學(xué)要進(jìn)行改革，通過改革創(chuàng)新來培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，讓他們的身體素質(zhì)得到相應(yīng)的提高，從而為國(guó)家發(fā)展輸送更多優(yōu)秀的人才。[3]

參考文獻(xiàn)：

[1]張永深.中職體育教學(xué)改革的路徑創(chuàng)新策略探討[J].現(xiàn)代職業(yè)教育（職業(yè)培訓(xùn)），2017，（第3期）.

[2]莫濟(jì)山.淺談中職學(xué)校的體育教學(xué)改革[J].當(dāng)代體育科技，2016，（第20期）.

[3]王冠.淺談中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新策略[J].職業(yè)（中旬），2020，（第5期）.

賈海均，漢，1965.2.，本科，武漢市財(cái)政學(xué)校，講師

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