岑慧蘭　歐蔓瑩

內(nèi)容摘要：杜甫為“詩圣”，于詩有“集大成”奠基與開創(chuàng)之功。從稱謂上定義，譽為詩圣，“集大成”詩人;從流變上明義，中唐以降，杜詩分流，兩宋之后，杜詩興盛;從詩作上釋義，風(fēng)格迥異。詩風(fēng)演義，定格沉郁頓挫。

關(guān)鍵詞：杜甫 集大成 闡釋

“子美集開詩世界”（王禹偁），杜甫被尊稱為“詩圣”，引領(lǐng)古詩發(fā)展。他亦是集前賢之所長，或至于己身，有奠基與開創(chuàng)作用。元稹《唐故工部員外郎杜君墓系銘并序》：“至于子美，蓋所謂上薄風(fēng)騷，下該沈宋，言奪蘇李，氣吞曹劉，掩顏謝之孤高，雜徐庾之流麗，盡得古今之體勢，而兼人人之所獨專矣?！敝赋隽硕鸥Α凹蟪伞敝?，其錘煉語言，“語不驚人死不休”（《江上值水如海勢聊短述》）、“清詞麗句必為鄰”（《戲為六絕句》）;其意象營造，“意匠慘淡經(jīng)營中”（《丹青引贈曹將軍霸》）;其境界高遠(yuǎn)，“凌云健筆意縱橫”（《戲為六絕句》）;終成一代詩表，可謂“詩家初祖杜少陵”（趙藩）?！凹蟪伞彼冢^定義、明義、釋義、演義四端，定義稱謂，明義流變，釋義風(fēng)格，演義經(jīng)典。

一.定義

（一）“詩圣”

“詩圣”原僅指“圣于詩”，即詩寫得好，或善于詩者。稱謂定義，始于明代。正式稱杜甫為“詩圣”的人，學(xué)界通常認(rèn)為是明代王嗣奭《夢杜少陵作》：“青蓮號詩仙，我翁號詩圣”，明確認(rèn)為“詩圣”唯杜甫莫屬。但更早孫承恩《杜工部》亦提出：“詩圣惟甫，崇雅鎮(zhèn)浮。力敵元化，手遏頹流?！钡匚淮_立，源于蘇軾。蘇軾《書吳道子畫后》：“詩至于杜子美，文至于韓退之，書至于顏魯公，畫至于吳道子，而古今之變，天下之能事畢矣”，確立杜甫“詩圣”之位，推杜詩為古來詩家之最，集古今詩家之所長，這是“圣于詩”的變相說法，亦有“集大成”之義。

（二）“集大成”

“集大成”出自《孟子·萬章下》，孟子稱頌儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子謂：“孔子之謂集大成”。元稹評杜甫：“上薄風(fēng)騷，下該沈宋，言奪蘇李，氣吞曹劉，掩顏謝之孤高，雜徐庾之流麗，盡得古今之體勢，而兼人人之所獨專矣”，自有詩人以來，可謂空前，雖未明言，而“集大成”之意已然呼之欲出。指出了杜詩在語言、意象、境界以及詩歌流變等各方面成就及特色，精準(zhǔn)地總結(jié)了杜詩的藝術(shù)風(fēng)格和文學(xué)地位。

二.明義

（一）北宋黃庭堅：簡易精致

黃庭堅《答王觀復(fù)書》道：“觀子美到夔州后古律詩，便得句法，簡易而大巧出焉?！逼湟庵^杜甫后期的律詩已達到難以超越的成就，用語平淡簡易，卻理得辭順，有樸實而精妙的語言特點。如《春望》：“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，“花”“鳥”皆平時可娛之物，見之而泣，聞之而悲，不避俗語，意出言外，將安史之亂對社會造成的災(zāi)難生動地描繪出來。又如《聞官軍收河南河北》，為老杜生平第一首快詩，“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”，語簡而情熾。杜甫作詩嚴(yán)肅認(rèn)真，遣語亦樸實精妙，源于“頗學(xué)陰何苦用心”和“新詩改罷自長吟”，以達“語不驚人死不休”之效。

（二）南宋陸游：氣勢悲壯

陸游云：“少陵非區(qū)區(qū)于仕進者，不勝愛君憂國之心，思少出所學(xué)佐天子，興貞觀、開元之治?！倍旁姁蹏鴼馐?，憂國之心強烈。陸游《讀杜詩》高度評價老杜：“看渠胸次隘宇宙，惜哉千萬不一施……后世但作詩人看，使我撫幾空嗟咨！”陸游認(rèn)為：杜詩，可與中華文明中最優(yōu)秀的篇章相并列，杜甫才能亦可以經(jīng)天緯地，足以與馬周等棟梁之臣相比肩。杜甫將這種憂患之情契入詩歌，詩作自然氣勢雄壯卻又自含一份悲涼，有著深刻的同情：“窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱”，也有著痛苦的憤懣：“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！倍鸥蹏揖⑷拭駪n民的思想對后世有著巨大的影響。宋代繼承杜甫愛國思想，發(fā)揚沉郁頓挫風(fēng)格的，首推陸游和文天祥。陸游終生以愛國憂民為懷，“位卑未敢忘憂國”（《病起書懷》），直至臨終，還“但悲不見九州同”（《示兒》）。

（三）明代王世貞：意蘊深遠(yuǎn)

王世貞《藝苑卮言》云：“杜詩強力宏蓄，開闔排蕩，然不無利鈍……少陵筆力變化，極于近體。李變化在調(diào)與辭，杜變化在意與格。”由此可知杜詩變化多端，主要表現(xiàn)在意與格兩方面。從意上看，深厚而沉郁，“毫發(fā)無遺憾，波瀾?yīng)毨铣伞保ā毒促涏嵵G議十韻》），將深厚濃郁的沉郁之情寓于跌宕有致的頓挫之中，真可謂“憂憤深廣，波瀾老成。”（安旗）如《月夜》：“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干?！痹撛娛嵌鸥ι硐莅彩穪y軍所占領(lǐng)的長安時寫，將思親之情抒發(fā)得淋漓盡致，寓深情于變化曲折之中。從格上看，精嚴(yán)而頓挫，“老來漸于聲律細(xì)”，杜甫講究聲律，常通過變換格律、聲調(diào)來加強詩歌的情感蘊藉。如《登高》：“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新亭濁酒杯?！薄叭f里”“百年”，從時空落筆，寓頓挫之神;“艱難苦恨”四聲抑揚遣語，也如詩人一生沉浮;“潦倒”“新?！敝^疊韻，重復(fù)韻調(diào)渾成為沉重的情感脈動。

（四）清代葉燮：繼承風(fēng)騷

葉燮《原詩》論及杜詩之集大成：“自甫以前，如漢魏之渾樸古雅，六朝之藻麗秾纖、澹遠(yuǎn)韶秀，甫詩無一不備?！敝赋隽硕鸥υ姼璋l(fā)展的影響力，沈德潛繼承此論，其《讀杜詩》云：“詩三百篇騷廿五，能倔起者杜陵翁。拔地倚天星宿海，千門萬戶建章宮。”都認(rèn)為杜詩崛起于詩騷之后，領(lǐng)時代先河。杜甫自己也首肯此點，寫詩必須有繼承方可創(chuàng)造，“別裁偽體親風(fēng)雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師?！币嗳缙錁犯?，“即事名篇，無復(fù)依傍”，如《麗人行》，承繼漢樂府“感于哀樂，緣事而發(fā)”精神，亦影響著白居易“新樂府”。

三.釋義

（一）言奪蘇李——樸實精妙

杜詩語言較蘇武、李陵有壓到之勢，主要在樸實與精妙。一是遣詞樸實?！皟蓚€黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，連用四色，以黃映翠，用白襯青，斑斕間現(xiàn)情致;數(shù)詞簡約，兩平實數(shù)量詞，精致中感蘊涵。二是措語精妙?！按昂鲙X千秋雪，門泊東吳萬里船”，“窗”“門”為實景，“西嶺”“東吳”為遙望，遠(yuǎn)近結(jié)合，虛實相生，“千秋雪”“萬里船”則為想象，“思接千載，視通萬里?！?/p>

（二）孤高流麗——意象營造

“庾信文章老更成，凌云健筆意縱橫”，杜甫是非常崇拜庾信的，也是向他認(rèn)真學(xué)習(xí)的。一者，“雜徐庾之流麗”。徐庾早年詩風(fēng)較靡麗且多用典，故元稹概括“徐庾”的詩風(fēng)特色為“流麗”。但由于過分拘泥于典故，影響了文章的流暢，杜甫取其精華去其糟粕，獨有自己的風(fēng)格。“江碧鳥逾白，山青花欲燃”，四物著色，有碧綠、青翠、瑩白和緋紅的油彩感。描繪色彩明麗的春光圖，亦有清美流動之感。如“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”，一“麗”字點染“江山如畫”。二者，“掩顏謝之孤高”。顏、謝詩歌追求雅麗與繁富，有雕飾、巧似特征，故元稹謂其有“孤高”之感。亦如著色，杜甫匠心獨運。調(diào)和色相配中，顯露對生活的熱愛，如《絕句》《絕句二首》;對比色相形間，揭露對生活的不滿，如“朱門酒肉臭，路有凍死骨”;同類色相諧里，流露對生活的哀痛，如關(guān)切李白生死，有“魂來楓葉青，魂返關(guān)塞黑”，懷念老友房琯，有“近淚無干土，低空有斷云?！闭Z言表述，意象描寫，情感表達皆蓋過顏延之、謝靈運的孤高不群，也糅合了徐陵、庾信詩風(fēng)的流美清麗。

（三）氣吞曹劉——雄渾悲壯

杜甫詩作“思飄云物動，律中鬼神驚”，其氣勢可以蓋過曹操之慷慨悲涼和劉琨之縱橫悲壯。杜詩氣勢雄壯。寫高山大川，雄渾。如《望岳》，開篇一問一答：“岱宗夫如何？齊魯青未了！”山脈綿延，精致遼闊，氣勢磅礴;結(jié)語登臨感慨：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！庇[景無余，姿態(tài)雄視，心態(tài)雄渾。寫風(fēng)月星辰，壯闊?！靶谴蛊揭伴煟掠看蠼鳌?，野曠，視野開闊;“江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰”，景壯，語長意闊;“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖”，悲壯，悲歌慷慨。杜詩情感悲壯。《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：“大庇天下寒士俱歡顏”，憂患意識強烈;《自京赴奉先縣詠懷五百字》：“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，憤懣之情熾烈;《江南逢李龜年》：“正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君”，寥寥二十八字，包蘊著豐富的時代生活內(nèi)容，可視為一幅斷代史畫軸。

世人譽杜甫為“詩圣”，詩歌美感屬“沉郁”，“沉郁”的文化內(nèi)涵，就是儒家的“仁”。他是我國古典詩歌的集大成者，諸體兼擅，無體不工，沉郁頓挫，律切精深。格調(diào)深沉。繼承現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，運用樸實精妙的語言，結(jié)合生動具體的意象，表達憂國憂民的情懷，即“上薄風(fēng)騷”。格律嚴(yán)謹(jǐn)?！吧蛩巍蓖瓿筛衤稍姸ㄐ?，杜甫“老來漸于聲律細(xì)”，對仗精巧，格律嚴(yán)明，聲情悲壯，可謂“下該沈宋”。格制精妙。韓愈《調(diào)張籍》：“李杜文章在，光焰萬丈長”，影響深遠(yuǎn)。像《登高》被譽為“七律之冠”。方回《瀛奎律髓》提出江西詩派的“一祖三宗”之說，將杜甫稱為江西詩派之“祖”。聞一多評價其為：“中國有史以來第一個大詩人，四千年文化中最莊嚴(yán)、最絢麗、最永久的一道光彩?！?/p>

參考文獻

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[項目]廣西民族師范學(xué)院2020年度自治區(qū)級大創(chuàng)項目“部編本小學(xué)語文古詩體裁研究”（編號：202010604075，指導(dǎo)老師：王波平）。

（作者單位：廣西民族師范學(xué)院）