羅顯華 田潤宇

[摘?要]中國社會意識形態(tài)近年來呈多元化態(tài)勢，這對大學生們堅持馬克思主義意識形態(tài)產(chǎn)生了不良影響，因此高校尤其是老少邊地區(qū)高校，迫切需要用習近平新時代中國特色社會主義思想（此后簡稱“習近平新時代思想”）去武裝大學生們的頭腦（韋順國、羅顯華，2020）。老少邊地區(qū)高校有其特殊性，如何將老少邊地區(qū)高校的具體實際與“全面推動習近平新時代思想‘三進工作”相結(jié)合融入辦學治校全過程？如何將少數(shù)民族地區(qū)文化、紅色微課、紅色科研、紅色網(wǎng)絡(luò)思政、邊疆地區(qū)特色與“全面推動習近平新時代思想‘三進工作”緊密結(jié)合？這些問題都需要探索、研究。文章通過對習近平新時代思想“三進”工作的現(xiàn)有研究成果進行梳理和分析，發(fā)現(xiàn)結(jié)合“革命老區(qū)高校、邊疆地區(qū)高校和少數(shù)民族地區(qū)高?！边@三大特征對該思想開展“三進”工作的研究文章較少，是習近平新時代思想“三進”工作研究中存在的薄弱環(huán)節(jié)。

[關(guān)鍵詞]老少邊地區(qū)高校;習近平新時代思想“三進”工作;大學生群體

大學生群體是我國實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的生力軍，然而近年來，中國的社會意識形態(tài)呈多元化態(tài)勢，這對大學生們堅持馬克思主義產(chǎn)生了不良影響。因此老少邊地區(qū)高校迫切需要用習近平新時代中國特色社會主義思想（以后簡稱“習近平新時代思想”）去武裝高校大學生們的頭腦，迫切需要全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦工作（以下簡稱“三進”工作），增強抵御各種錯誤思潮侵蝕的能力（田蓉，2018）。

老少邊地區(qū)高校全面推動習近平新時代思想“三進”工作，是增強老少邊地區(qū)青年學生群體中國特色社會主義科學理論素養(yǎng)的必然要求，是高校深入落實“扎根于中國大地辦教育”的實踐需要，是鞏固高校意識形態(tài)陣地的必然要求，是加強高校大學生思政工作的現(xiàn)實需要（劉鋒，2018）。因此，梳理、分析“全面推動習近平新時代思想‘三進工作”的國內(nèi)外的研究成果，可以讓我們汲取學術(shù)界有益的思想資源，有利于我們掌握高校意識形態(tài)領(lǐng)域的制高點。

老少邊地區(qū)高校有其特殊性，如何將老少邊地區(qū)高校的具體實際與“全面推動習近平新時代思想‘三進工作”相結(jié)合融入辦學治校全過程？如何將少數(shù)民族地區(qū)文化、紅色微課、紅色科研、紅色網(wǎng)絡(luò)思政與“全面推動習近平新時代思想‘三進工作”緊密結(jié)合？這些問題都需要探索、研究（韋順國、羅顯華，2020）。本綜述通過對習近平新時代思想“三進”工作的現(xiàn)有研究成果進行了梳理和分析，發(fā)現(xiàn)學界研究如何“全面推動習近平新時代思想進教材、進課堂、進頭腦”的相關(guān)研究成果較少，特別是結(jié)合“革命老區(qū)高校、少數(shù)民族地區(qū)高校和邊疆地區(qū)高校”這三大特征來研究如何“全面推動習近平新時代思想‘三進工作”的文章，通過中國知網(wǎng)查詢進行精準查詢，截止2021年3月，除了筆者的研究文章之外，目前還沒有查詢到其他相關(guān)研究文章，說明老少邊地區(qū)高校“三進”工作研究是研究中存在的薄弱環(huán)節(jié)。

1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀

國內(nèi)學者主要通過以下三個方面開展對習近平新時代思想“三進”工作研究：

1.1 一些學者對習近平新時代思想“三進”工作的重要性及原則進行了研究

王建國（2017）指出，扎實推進習近平新思想‘三進是高校堅持社會主義辦學方向的根本保證;是高校培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人的時代需要。李謙、周志偉（2018）認為，積極推動習近平新時代思想進課堂是思政理論課教學的重要內(nèi)容，也是其他學科增加“思政元素”面臨的重要現(xiàn)實任務(wù);要想講明白理論，必須把握好體系轉(zhuǎn)化原則、整體性原則、協(xié)同性原則、實效性原則。

1.2 部分學者對“習近平新時代思想‘三進工作的實踐機制、實現(xiàn)路徑”進行了討論，但是針對老少邊地區(qū)高校如何推進“三進”工作的研究文章，卻沒有查詢到文章涉獵

唐小芹（2018）認為，推進習近平新時代思想“三進”工作和黨的十九大精神是普通高校當前及今后一個時期的“首要政治任務(wù)”，高校應(yīng)對標要求、從實際出發(fā)，全面覆蓋、重點突破，通過系統(tǒng)進教材、生動進課堂、扎實進頭腦的有效途徑來實現(xiàn)“三進”工作的既定目標。宋來（2019）指出，深入推動習近平新時代思想“三進”工作應(yīng)從四個方面進行系統(tǒng)設(shè)計，即抓好課堂“主渠道”、搭建實踐“主陣地”、唱響網(wǎng)絡(luò)“主旋律”、建強隊伍“主力軍”，從而培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。張子謙、馮晨靜、石秀霞（2019）在分析習近平新時代思想進頭腦的重要意義的基礎(chǔ)上，對習近平新時代思想進學生頭腦工作中存在的問題進行了分析，作者還探討了習近平新時代思想進學生頭腦的長效機制。

1.3 有學者結(jié)合自己所教課程探討習近平新時代思想“三進”工作

李德迎（2017）指出，加快構(gòu)建習近平新時代思想課程體系，是干部教育培訓部門貫徹習近平新時代思想的重要舉措;構(gòu)建課程體系應(yīng)充分吸收習近平新時代思想的精髓，遵循課程體系建設(shè)的規(guī)律，最終形成一個科學的有機系統(tǒng)。

綜上，盡管學界“對習近平新時代思想‘三進的實踐機制、實現(xiàn)路徑探討”有少許文章，但是具體結(jié)合“革命老區(qū)高校、邊疆地區(qū)高校和少數(shù)民族地區(qū)高?！边@三大特征，對習近平新時代思想如何開展“三進”工作的具體實現(xiàn)路徑方面的研究，根據(jù)中國知網(wǎng)精準查證，到目前為止（2021年3月止）幾乎沒有查詢相關(guān)研究文章，這是“三進”工作研究中存在的薄弱環(huán)節(jié)。

2 國外研究動態(tài)

國外政界人士、學術(shù)界也對習近平新時代思想進行了一些探究，其研究成果有一定的借鑒價值。不過，數(shù)量更稀少，研究更薄弱。

2.1 對習近平新時代思想理論來源方面的研究

《習近平：正圓中國夢》是第一部在俄羅斯出版的關(guān)于習近平總書記的傳記。塔夫羅夫斯基（2015）認為，習近平新時代思想是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的升華，“中國夢充滿著儒家思想的精神，是對傳統(tǒng)世界觀的升華?！盵美]羅斯·特里爾（2016）認為，習近平新時代思想與經(jīng)典馬克思主義一脈相承，“習近平高度重視馬克思主義哲學，依然把馬克思主義哲學作為共產(chǎn)黨人前進的強大思想武器，要求各級干部把馬克思主義哲學作為看家本領(lǐng)。”