淺談班主任對(duì)大學(xué)生功利主義思想的引導(dǎo)策略

李邦帥

摘 要：功利主義思想是一把雙刃劍，但過(guò)度的功利主義已經(jīng)干擾大學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。班主任作為大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基石，通過(guò)主題班會(huì)等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，來(lái)弱化學(xué)生的功利色彩，使之養(yǎng)成正確的人生觀和價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：功利主義;班主任;策略

高校是思想政治教育的主陣地，培養(yǎng)什么人，這是教育的根本性問(wèn)題。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。然而隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，功利主義思想已經(jīng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生正確價(jià)值觀的形成產(chǎn)生影響，不可否認(rèn)的是，任何事都有兩面性，功利主義在增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)取意識(shí)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率方面有著積極一面，但過(guò)度的功利主義也歪曲了學(xué)生的價(jià)值觀。北大教授錢理群曾說(shuō)過(guò)：我們?cè)谂囵B(yǎng)一些精致的利己主義者，他們高智商，世俗，老到，善于表演，懂得配合，更善于利用體制達(dá)到自己的目的。因此，幫助青年學(xué)生理性對(duì)待功利主義思想，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，是高校思想政治教育重要任務(wù)。

一、大學(xué)生功利主義現(xiàn)狀

“無(wú)利不起早”，這是商人的本質(zhì)，在目前的高校學(xué)生中，更是一種常態(tài)。在多年的教學(xué)和班主任工作中，筆者發(fā)現(xiàn)，功利主義思想已經(jīng)全面影響學(xué)生。

學(xué)生關(guān)注所謂的“好處”，甚至向老師提條件。大學(xué)生技能比賽中，學(xué)生素質(zhì)的高低總是影響比賽成績(jī)的關(guān)鍵一環(huán)，作為比賽團(tuán)隊(duì)的輔導(dǎo)教師，總是想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)較高的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，但學(xué)生的“現(xiàn)實(shí)”總是讓教師們感到無(wú)奈，學(xué)生不關(guān)心老師所說(shuō)的“能力提升”，他們更關(guān)注參加比賽是否有加分、參加比賽是否能免修課程、參加比賽是否能免寫(xiě)畢業(yè)論文，在今年的技能比賽準(zhǔn)備中，輔導(dǎo)教師試圖說(shuō)服一名成績(jī)好的學(xué)生參與比賽，學(xué)生直接向老師提條件：如果允許入黨，愿意參與比賽。在我校，“志愿者時(shí)長(zhǎng)”是勞動(dòng)成績(jī)的一個(gè)方面，在日常教學(xué)工作中，教師免不了叫學(xué)生幫忙整理資料、打掃教學(xué)場(chǎng)所，“增加志愿者時(shí)長(zhǎng)”又成為學(xué)生索要的另外一個(gè)好處。功利主義思想讓學(xué)生以“自我”為中心，忽略了“感恩”與“責(zé)任”。

唯分?jǐn)?shù)論，是高校學(xué)生又一個(gè)功利主義思想的體現(xiàn)。在選課中，有趣的、能輕松過(guò)關(guān)的課程總是成為學(xué)生競(jìng)相選擇的對(duì)象，學(xué)生并不關(guān)注該課程是否適合自己，對(duì)未來(lái)的職業(yè)是否有幫助，甚至在專業(yè)核心課程中，學(xué)生對(duì)老師的測(cè)評(píng)也主要看老師是“寬松”還是“嚴(yán)格”。因此，功利主義思想讓學(xué)生重視短期利益，更忽略了“是非”的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

二、功利主義思想的危害性

功利主義讓大學(xué)生不再腳踏實(shí)地。在學(xué)業(yè)上，走捷徑，耍小聰明，成績(jī)上弄虛作假，在各種評(píng)優(yōu)評(píng)先的投票中，拉關(guān)系，甚至不擇手段，嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)“是非”的判斷，判斷事物的好壞，完全以自身利益出發(fā)，從而忽略集體的榮譽(yù)，形成“有好處就上，沒(méi)好處就讓”的工作態(tài)度，清華大學(xué)教授吳國(guó)盛說(shuō)：“在當(dāng)下，社會(huì)中廣泛存在的功利主義對(duì)于創(chuàng)新的氛圍是一種極大的損傷。從科學(xué)的根本來(lái)說(shuō)，一切創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)和研究本質(zhì)上都是非功利的。功利主義害了中國(guó)的創(chuàng)新。”

三、大學(xué)生功利主義產(chǎn)生的原因

1.重專業(yè)知識(shí)，輕思想教育

國(guó)家高度重視大學(xué)生的思想政治教育，總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！钡诮逃龑?shí)踐中，筆者認(rèn)為，高校思想政治教育還有較大的提升空間，大學(xué)生更加關(guān)注自身專業(yè)能力的培養(yǎng)，而不重視自身思想政治覺(jué)悟的提升。在高校教育中，思想政治教育主要由思政老師、班主任、輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)。以我校為例，思想政治課一周四節(jié)，思政課老師無(wú)法完全發(fā)揮思政教育的作用，班主任工作由任課老師兼任，教學(xué)任務(wù)本就繁重，主要是對(duì)學(xué)生生活上的幫助，輔導(dǎo)員全面負(fù)責(zé)學(xué)生工作，不可能針對(duì)某個(gè)班、某個(gè)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，目前，學(xué)校開(kāi)展專業(yè)課程課堂思政改革，仍然無(wú)法克服專業(yè)課老師思想政治教育的短板。

2.大學(xué)生測(cè)評(píng)制度的引導(dǎo)

如何評(píng)價(jià)學(xué)生，是教育管理的難點(diǎn)。大學(xué)生在校期間會(huì)面臨綜合測(cè)評(píng)、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、優(yōu)秀學(xué)生干部的推薦、入黨積極分子的推薦等評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)，在這些評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)中，“公平、公正”是最基本的準(zhǔn)則，我校出臺(tái)了一系列評(píng)優(yōu)評(píng)先的評(píng)價(jià)制度，從思想、文化等方面做了詳細(xì)規(guī)定，為了“公平、公正”，賦予大量的量化指標(biāo)，增加大量的“加分”規(guī)定，在潛移默化中，學(xué)生走向了功利主義。

3.社會(huì)風(fēng)氣的影響

在信息化大潮的沖擊下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給學(xué)生提供更多新知識(shí)的同時(shí)，也讓學(xué)生接觸到很多的負(fù)面信息，在良莠不齊的短視頻中，炫富、車、房是永恒話題，人與人之間日益看重金錢和利益，這種功利主義思想也影響到了大學(xué)生的日常行為。

四、大學(xué)生價(jià)值觀教育的策略

高校班主任作為大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，作為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，對(duì)學(xué)生功利主義思想的引導(dǎo)起著不可或缺的作用。

1.充分利用主題班會(huì)，重視思想政治教育

主題班會(huì)是班主任開(kāi)展思想政治教育的重要平臺(tái)，但長(zhǎng)期以來(lái)，主題班會(huì)流于形式，學(xué)生沒(méi)有任何積極性，據(jù)筆者觀察，多數(shù)的主題班會(huì)都是由班干部組織，本應(yīng)該是學(xué)生們交流思想的活動(dòng)，結(jié)果僅僅是讀讀PPT，拍幾張照片而已。因此，班主任要重新開(kāi)始審視主題班會(huì)的重要性，創(chuàng)新主體班會(huì)的形式，明確主題，做好設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的參與度。

（1）精選主題。主題必須以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心，以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為基石，反映當(dāng)下大學(xué)生所關(guān)注或應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問(wèn)題，弘揚(yáng)正能量，傳遞積極向上的生活態(tài)度，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。比如，班主任在主題班會(huì)要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和用于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢囵B(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)與感恩意識(shí)，前文中學(xué)生向老師要好處，提條件，本質(zhì)上就是利己主義，不懂感恩，不懂奉獻(xiàn)，不知道參與比賽，也是自己參加學(xué)校建設(shè)的責(zé)任。

（2）創(chuàng)新形式。主題班會(huì)不僅僅是班主任、班干部的事情，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，主題班會(huì)可以是學(xué)生自主討論，也可以是分組辯論，可以是知識(shí)問(wèn)答，也可以是專家講座，通過(guò)各種形式，沒(méi)有任何的刻意，學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。

（3）做好設(shè)計(jì)。主題班會(huì)的活動(dòng)要提前設(shè)計(jì)，圍繞主題思想，選取什么樣的素材，以什么樣的形式展現(xiàn)，在什么時(shí)點(diǎn)上展現(xiàn)，班主任與班干部要提前做好設(shè)計(jì)。

2.完善評(píng)價(jià)機(jī)制，淡化功利色彩

班主任在各類評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)中，要減少量化指標(biāo)的權(quán)重，增大思想考核的權(quán)重，考核形式要多樣化，比如推薦入黨積極分子時(shí)，除了學(xué)習(xí)成績(jī)、志愿者時(shí)長(zhǎng)等量化指標(biāo)外，可以考核學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)知，通過(guò)全班同學(xué)的視角，考核學(xué)生對(duì)班集體的貢獻(xiàn)度，考核學(xué)生在同學(xué)心目中的認(rèn)可度，考核學(xué)生的思想狀態(tài)，等等。班主任在平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和工作時(shí)，要淡化功利色彩，告知學(xué)生，這些工作任務(wù)是沒(méi)有任何的加分，唯有事情做好后的成就感，通過(guò)一系列任務(wù)，淡化學(xué)生的功利色彩，形成為班級(jí)、為學(xué)校做事是一種自然。

3.重視學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃

作為學(xué)生的引路人，班主任要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，特別是班里學(xué)習(xí)能力差、對(duì)自身專業(yè)不感興趣的學(xué)生，班主任更要引導(dǎo)學(xué)生了解自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，規(guī)劃自己的職業(yè)方向。有了明確的職業(yè)規(guī)劃，在班主任長(zhǎng)期的引導(dǎo)下，學(xué)生才能克服唯分?jǐn)?shù)的功利主義思想，在選課和學(xué)習(xí)中，更加注重自身的能力培養(yǎng)，甚至在對(duì)教師的評(píng)教中，也更關(guān)注教師的教學(xué)，而不是教師的“寬松”與“嚴(yán)格”。

4.充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

釘釘班級(jí)群、微信班級(jí)群都是班主任進(jìn)行思想政治教育的好平臺(tái)，班主任可以在群里發(fā)布當(dāng)下思政教育的社會(huì)熱點(diǎn)，跟學(xué)生討論、辯論網(wǎng)絡(luò)上的熱點(diǎn)話題，有辯才會(huì)明，無(wú)形之中幫助學(xué)生明辨是非。每逢節(jié)日，通過(guò)班級(jí)群，提醒學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。比如母親節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)一聲謝謝。當(dāng)學(xué)生懂得了感恩，在思考問(wèn)題時(shí)，才會(huì)體諒別人，從而淡化自己的功利主義思想。

功利主義思想是一把雙刃劍，在大學(xué)校園中，弱化大學(xué)生的功利色彩，強(qiáng)化學(xué)生的奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)意識(shí)，加強(qiáng)思想政治教育，更能讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。而班主任，在大學(xué)生功利主義思想教育中，有著不可推卸的責(zé)任。

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