唐雅琳

(湖南省委黨校圖書館，湖南長沙 410006)

1 引言

一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平[1]。閱讀不僅是人們學習知識、接受教育、提高能力、孕育精神、獲得教養(yǎng)的根本途徑[2]，更是提高整體國民素質(zhì)、促進民族文明進步、提升國家軟實力的重要手段。隨著人類社會不斷發(fā)展，閱讀成為了全世界普遍關注的議題。1970年，聯(lián)合國教科文組織將1972年定為“國際圖書年”，并發(fā)出“全民讀書(Books for All)”的口號，其后的1982年世界圖書大會上，提出“走向閱讀社會(Towards a Reading Society)”的閱讀推廣項目，1991年提出“全民閱讀(Reading for All)”活動[3]，均得到了各國的積極響應和重視，開展閱讀推廣已然成為世界各國的普遍共識。近年來，國內(nèi)外閱讀推廣活動蓬勃發(fā)展，不斷豐富著閱讀推廣的內(nèi)涵，其實踐方式亦得到了進一步拓展與深化。

在我國，2003年中圖學會將全民閱讀納入年度計劃，開啟了圖書館開展全民閱讀活動的篇章。黨的十七屆六中全會決議首次提出要“深入開展全民閱讀”，從黨的十八大報告中“開展全民閱讀活動”的提法，到十九大報告建設“學習型社會”總體部署，表明全民閱讀已經(jīng)上升為國家戰(zhàn)略層面，且深度與廣度得到了不斷擴展。自2014年以來，“倡導/推動全民閱讀”連續(xù)七次被寫進《政府工作報告》。2020年10月，中宣部發(fā)布《關于促進全民閱讀工作的意見》，指出要大力推動全民閱讀工作，并提出了全民閱讀工作的重點任務[4]。隨著各項制度政策的日臻完善和圖情工作者的主動作為，近年來，我國閱讀推廣實踐開展得如火如荼，對加強社會主義精神文明建設、促進社會進步具有重要意義。為進一步提升閱讀推廣活動的效果，營造良好的書香氛圍，使國民真正從閱讀中受益，提升社會整體文化涵養(yǎng)，這需要廣泛學習和借鑒別國的成功經(jīng)驗。

在閱讀推廣方面，荷蘭一直走在世界的前列。荷蘭閱讀推廣活動的蓬勃開展根植于荷蘭社會對閱讀風尚和終身教育的推崇，根據(jù)荷蘭統(tǒng)計局(CBS)發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，荷蘭共有公共圖書館146家[5]，書店1100余家，文化和媒體對荷蘭GDP的貢獻達到3.7%，荷蘭家庭文化開支總額高達141億歐元，占家庭消費開支的五分之一[6]，此外，荷蘭人終身學習的參與率亦在歐盟中位居前列[7]。在荷蘭眾多閱讀推廣活動中，荷蘭“圖書周”以其悠久的活動傳統(tǒng)和良好的社會反饋，成為荷蘭閱讀推廣的成功典范。在此，本文采用網(wǎng)絡調(diào)研法和案例分析法，圍繞荷蘭“圖書周”活動，梳理了荷蘭閱讀推廣的成功舉措，以期為我國閱讀推廣活動的開展提供創(chuàng)新思路及經(jīng)驗指導。

2 荷蘭“圖書周”與荷蘭圖書宣傳推廣協(xié)會

2.1 荷蘭“圖書周”的概述

荷蘭“圖書周”(Boekenweek)起源于1932年，是荷蘭為推廣文學閱讀、促進圖書銷量而開展的每年一度的全民性文化活動，至今已舉辦了85屆。該活動由“荷蘭圖書宣傳推廣協(xié)會”(CPNB)主辦，一般在每年3月份舉行，每年都會選定一個圖書周的主題，并邀請知名人士為圖書周撰寫“主題文章(Boekenweekessay)”“讀書周禮物書(Boekenweekgeschenk)”等。活動通常以眾多作家和出版人參加的“圖書舞會(Boekenbal)”作為圖書周開始的標志。在為期十天左右的圖書周期間，荷蘭全國各地都圍繞本年度的圖書周主題，開展包括簽書會、展覽會、辯論賽、作者巡展等在內(nèi)的形式多樣的閱讀推廣活動。隨著多年的發(fā)展，荷蘭圖書周活動日臻成熟，成為了荷蘭閱讀推廣活動中最亮麗的風景線。

2.2 荷蘭圖書宣傳推廣協(xié)會

荷蘭圖書宣傳推廣協(xié)會(Collectieve Propaganda van het Nederlandse Boek，簡稱CPNB)是荷蘭“圖書周”的主辦單位。CPNB始創(chuàng)于1930年[8]，是由書店、圖書館和出版商共同組成的基金組織[9]，其使命是“使荷蘭成為世界上閱讀量最多的國家(Nederland het meest boekbelezen land ter wereld maken)”。語言文字對于每個人的成長發(fā)展起著至關重要的作用，通過閱讀，讀者能開拓眼界和格局，提升品位與素養(yǎng)，繼而提升整體國民素質(zhì)。CPNB致力于促進閱讀，培養(yǎng)國民閱讀習慣，通過開展各類閱讀推廣和書籍促銷活動，將其“一本書可以做很多事(Een boek kan zoveel doen)”的理念貫徹到具體現(xiàn)實實踐中，并在2019年實施了“以讀者為中心(De lezer centraal)”的戰(zhàn)略部署。通過CPNB，書商、出版商、圖書館、讀者之間架起了一座便捷的橋梁，有力銜接了閱讀活動的各參與方。目前，CPNB已打造出了具有社會影響力的一系列閱讀品牌活動，除了本文里的圖書周(Boekenweek)之外，兒童圖書周(Kinderboekenweek)、青少年圖書周(Boekenweek voor Jongeren)、全國讀書日(De Nationale Voorleesdagen)等也是CPNB閱讀推廣活動的重要內(nèi)容。

3 基于主題的荷蘭“圖書周”閱讀推廣實踐

每年3月，荷蘭“圖書周”如期舉行。在此，筆者梳理了圖書周的相關信息，內(nèi)容涵蓋了歷年圖書周舉辦時間、主題出版物、其他主題活動等，限于篇幅，下表著重介紹近五年的情況，詳見表1。

表1 荷蘭圖書周閱讀推廣活動一覽表(2016-2020)

歸納起來，荷蘭圖書周的活動主要包括以下內(nèi)容：

3.1 主題圖書舞會

圖書舞會(Boekenbal)在荷蘭文學界享有傳奇的地位，該活動首次舉辦于1947年的阿姆斯特丹音樂廳，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，如今已成為人氣頗高、群星閃耀的高規(guī)格活動，充分展現(xiàn)出了荷蘭社會對閱讀文化的推崇。舞會一般在圖書周的前夕舉辦，由此拉開圖書周活動的序幕。在圖書舞會上，知名作家、圖書出版界相關人士、藝術家、演藝明星等應邀出席。舞會結(jié)合當年圖書周主題開展豐富多彩的主題演出，爾后舉行盛大的音樂舞會。

縱觀近年來的圖書舞會活動，筆者發(fā)現(xiàn)，無論是空間裝潢，抑或是節(jié)目編排，都緊扣圖書周主題。舞會一般在阿姆斯特丹國際劇院(舊稱阿姆斯特丹市政劇院)舉行，活動致力于打造契合主題的情景，將主題元素充分融入舞會的各個環(huán)節(jié)中，帶來沉浸式的演出，進一步突出了圖書周的主題，有力提升整個圖書舞會的參與感和趣味性。例如，2019年主題為“母親·女性”，圖書舞會的舉辦場館圍繞主題進行裝扮，舞會紅毯處就可以看到塞爾溫·塞納托里(Selwyn Senatori)等多名藝術家為圖書周主題專門打造了展覽作品，營造出了溫情有愛的氛圍。舞會由CPNB女性負責人伊芙琳·艾登克(Eveline Aendekerk)致開幕詞，其后開啟的文學和音樂節(jié)目都緊緊圍繞“母親·女性”主題展開，包括主題詩音樂獨奏，主題詩歌朗誦，主題情景劇表演等等。又如2017年的主題是“禁果”，舞會一改在阿姆斯特丹國際劇院舉辦的傳統(tǒng)，將舞會選在天堂公園舉行。整個活動的開展從形式設計、人物出場到節(jié)目表演，都頗有復刻圣經(jīng)里伊甸園的實感。精心設計的主題圖書舞會，加上高人氣的演藝明星、暢銷書作家的加持，使得圖書舞會吸睛無數(shù)，有力提升了圖書周系列活動的宣傳效果，也為參與主題舞會的圖情界人士、出版商、供應商、作者之間提供了良好的交流渠道。

3.2 圖書周主題出版物

每年的圖書周都聚焦于一個特定的主題，針對該主題，主辦方邀請知名的作者撰寫主題文章、圖書周禮物書、主題雜志等圖書周主題出版物。

3.2.1 主題文章(Boekenweek essay)

圖書周的主題文章是緊扣當年圖書周主題、由知名人氣作家撰寫的文學作品。在圖書周期間，主題文章限量發(fā)售，價格平均在3歐元左右。主題文章集中反映了圖書周主題所要傳達的價值取向和社會理念，一定程度上發(fā)揮了社會教育的角色。例如，2016年圖書周“我們的鄰國德國”(Duitsland-Was ich noch zu sagen h?tte...)的主題文章《鋅礦(Zink)》，由戴維·范·雷布勞克(David Van Reybrouck)撰寫，該書通過講述荷蘭與鄰國德國、比利時接壤的狹小疆土上有關鋅礦的故事，引發(fā)讀者對本國德語社區(qū)的關注，其地緣政治和民族主義的行文視角，亦反映出深刻的時代內(nèi)涵，該書后榮獲2017年歐洲圖書獎[10]。又如，2020年的主題文章是奧茲坎·阿克約爾(?zcan Akyol)撰寫的《將軍無軍(generaal zonder leger)》，同樣緊扣該年“反叛者與思想家(Rebellen & dwarsdenkers)”的主題，作者通過對文學話語權的審視、文學秩序的重塑，以及對閱讀內(nèi)容及意義的思考，在社會上引發(fā)了廣泛的討論，提升了圖書周活動的社會價值。

3.2.2 圖書周禮物書(Boekenweekgeschenk)

圖書周禮物書是專為圖書周而作的限量發(fā)行的文學作品。相較于主題文章，圖書周禮物與主題的關聯(lián)性相對弱化，作品通常為中短篇小說、隨筆等文學體裁，篇幅一般為29000字或96頁[11]。在圖書周期間，讀者在實體書店或網(wǎng)絡平臺購書達到一定的金額(通常為12歐元，2020年提升至15歐元)時，就可以隨訂單贈送當年的禮物書。作為一本發(fā)行量頗高的主題出版物，圖書周期間的禮物書收獲了大量的閱讀人群，形成了全民共讀同一本書的良好閱讀氛圍。其中，很多圖書周禮物書都出版了英文版并遠銷海內(nèi)外，如湯米·維林加(Tommy Wieringa)《美麗的年輕女子(Een mooie jonge vrouw)》(2014)、赫爾曼·科赫(Herman Koch)《輕松生活(Makkelijk levenl)》(2017)、格里特·奧德·貝克(Griet Op de Beeck)《鑒于事實(gezien de feiten)》(2018)等[12]，這也成為了荷蘭文化輸出的有力渠道，提升了荷蘭文學作品在歐美國家的影響力。

3.2.3 圖書周雜志(Boekenweekmagazine)

圖書周雜志是記載圖書周主題及其周邊活動相關資料的集錦小冊子，還包括訪談和背景文章等內(nèi)容。在圖書周期間，書店和圖書館均有售。這本小冊子可以幫助人們更好地了解圖書周的主題和相關內(nèi)容，從而更主動地參與圖書周活動之中。為進一步提升圖書周的宣傳效果，2018年以來，圖書周雜志與媒體出版公司De Persgroep展開合作，其中重要一環(huán)就是借助媒介的力量宣傳推廣了圖書周雜志，取得了不錯的反響。據(jù)官方發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，自合作以來，圖書周雜志的覆蓋讀者數(shù)已達230萬[13]。

上述主題出版物均在圖書周活動期間限量發(fā)行，因此圖書周每年的主題出版物也成為荷蘭二手書市中為數(shù)不多的二手書價高于原價的書籍，這也從側(cè)面體現(xiàn)出了圖書周受歡迎的程度。需要指出的是，受新冠肺炎影響，2020年圖書周諸多活動被迫取消，為提升讀者的閱讀體驗和活動參與感，2020年圖書周延長為圖書月(Boekenmaand)，在此期間，圖書周主題文章繼續(xù)發(fā)售，購書達15歐元的讀者依然可以獲贈圖書周禮物書[14]。

3.3 以書抵票免費乘車

自從2002年NS鐵路公司(Nederlandse Spoorwegen)成為荷蘭圖書周的主要贊助商之后，荷蘭圖書周又增加了一項新的傳統(tǒng)，即：在每年圖書周的最后一個周日，所有擁有當年度圖書周禮物書的讀者，均可憑借該書在周日全天免費乘坐荷蘭的列車(限二等艙)。為方便讀者憑書乘車，從2015年起，圖書周禮物書特制了方形條形碼，擁有禮物書的讀者通過掃描該條形碼可實現(xiàn)便捷的免費乘車。

NS鐵路公司(Nederlandse Spoorwegen)是荷蘭國有獨資公司，是荷蘭最主要的客運鐵路運營商，在閱讀推廣方面，該公司與CPNB建立了長期、深度的合作。這與荷蘭人喜歡在火車旅行時閱讀的習慣有著緊密關聯(lián)，根據(jù)NS統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，荷蘭70%的民眾會在搭乘火車出行時攜帶讀物。而持禮物書免費出行等活動，又進一步激發(fā)了大眾閱讀的熱情，從而形成了良性循環(huán)。除了2020年受新冠疫情影響，該活動未能如期開展之外，往年的火車免費出行活動都按時舉辦，并且取得了不錯的反響。根據(jù)CPNB網(wǎng)站的年度報告顯示，近幾年憑借圖書周禮物免費乘車的旅行者均達到25萬人次。

3.4 其他閱讀推廣活動

除了上述活動，圖書周期間還舉行了形式多樣、契合主題的活動。

其一，主題書作者巡展與簽書會。每年的圖書周期間，主題文章和禮物書的作者都會來到荷蘭各地的書店和圖書館，開展演講、訪談和書籍簽名活動。通過這種方式，實現(xiàn)與讀者朋友的深度溝通交流。例如，2017年圖書周期間，主題出版物作家赫爾曼·科赫(Herman Koch)和康妮·帕爾姆(Connie Palmen)就來到荷蘭各地的書店和圖書館開展巡展，數(shù)量分別是24場、15場。除此之外，在免費乘車日當天，禮物書作者還會來到各輛列車上問候乘客，與讀者朋友進行近距離交流。這一驚喜環(huán)節(jié)，也增添了民眾對圖書周活動的參與熱情。

其二，NPO圖書周主題寫作比賽。該比賽是CPNB與NPO電臺、圖書寫作平臺聯(lián)合舉辦的寫作比賽，參賽者圍繞圖書周主題提交參賽作品，作品篇幅需在規(guī)定字數(shù)以內(nèi)，通常為500字以內(nèi)。參賽作品經(jīng)作家、出版商等組成的評審團對參賽作品進行評定后，選出五項入圍作品，最終在入圍作品中選出圖書周主題寫作比賽的最佳作品，獲獎作品及作者會在圖書周期間通過NPO電臺予以報道、宣傳。該活動在圖書周預熱期間開始，在圖書周期間宣布最終獲獎結(jié)果，時間跨度大，民眾參與熱情高，在鼓勵創(chuàng)作的同時，也有力宣傳和推廣了圖書周。

其三，網(wǎng)絡社交平臺的直播及其他活動。隨著信息化社會的發(fā)展，網(wǎng)絡成為了重要信息獲取渠道，圖書周也順應時代潮流，開拓了網(wǎng)絡社交媒體閱讀推廣的新陣地。根據(jù)圖書周主辦方發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，圖書周活動62%的媒體價值都來源于社交媒體。每年圖書周期間，讀者都可以在視頻網(wǎng)站YouTube上觀看圖書周直播(Boekenweek Live)，該節(jié)目通常會邀請當年圖書周禮物書作者，就主題及禮物書進行深度對話和交流。此外，Instagram、Twitter、Facebook、Flickr等網(wǎng)絡社交平臺都有圖書周官方賬號的入駐，圖書周話題也在各大社交媒體引發(fā)了熱烈討論。

此外，荷蘭各地也有形式多樣的主題慶?；顒?，內(nèi)容豐富多元，包括藝術展覽、演講活動、音樂會、辯論賽、文化巡禮等，差異化的活動拓展了主題閱讀推廣活動的價值輸出渠道，進一步豐富了閱讀推廣的內(nèi)涵與意義。與此同時，圖書周官網(wǎng)可查閱圖書周期間每天各地舉辦的活動，對活動的時間、地點、嘉賓、內(nèi)容、收費情況都有詳細的說明，網(wǎng)站還提供添加日程的功能，讀者可根據(jù)自己的實際情況選擇感興趣的活動，定制個性化的圖書周行程。

4 荷蘭圖書周閱讀推廣活動特點探析

4.1 穩(wěn)定的組織架構(gòu)和成熟的運作模式，保障圖書周活動的持續(xù)開展

圖書周活動由CPNB主辦，至今已舉辦85屆，多年的活動為荷蘭閱讀推廣活動積累了豐富的組織過程資產(chǎn)，形成了一套貫穿活動籌劃、組織、預熱、開展、總結(jié)的全流程運營體系，見圖1。隨著機構(gòu)成員構(gòu)成的不斷優(yōu)化，目前出版商、書商、圖書館共同組成的CPNB，有力串聯(lián)起閱讀推廣活動的主體參與者和建設者，形成了三方共建的穩(wěn)定的組織架構(gòu)；與此同時，荷蘭鐵路公司的常年贊助不僅給圖書周提供了穩(wěn)定的資金支持，基于其機構(gòu)特性所開展的以書抵票的免費乘車活動，更巧妙地將閱讀推廣活動融入了廣大受眾的日常生活行為之中，大大提升了社會大眾對圖書周活動的參與感和獲得感。

圖1 荷蘭圖書周組織架構(gòu)及運作模式

4.2 活動主題兼具話題性與價值度，彰顯現(xiàn)代人文主義色彩

荷蘭圖書周每年都是基于特定主題而開展，因此主題的選擇很大程度上決定了閱讀推廣活動的舉辦成效和廣大民眾的參與熱情。主題融入民眾的社會日常生活，在無形中形塑了社會核心價值理念，構(gòu)建了廣大民眾共同的精神家園。通過梳理近年來荷蘭圖書周的主題，筆者發(fā)現(xiàn)，其主題設置契合社會熱點，兼具話題性與價值度，能引發(fā)廣泛的關注度和共鳴感，因而得到了不錯的社會反饋。主要可概括為以下幾點：第一，聚焦時代熱點和社會思潮，傾注人文關懷。近年來，隨著平權運動的開展，西方國家掀起了對女性權益的廣泛關注與熱烈討論，在這樣的時代背景下，“母親·女性”(2019)、“禁果”(2017)成為了圖書周的主題，上述主題均聚焦于女性群體權益保障，謳歌了女性在面對不公待遇時敢于革命、爭取解放的魄力與膽識，進一步強化了社會大眾對于女性權益、女性地位的關注與思考，對大眾樹立正確的兩性平權意識具有啟發(fā)意義。此外，2008年的主題為“來自老年人”，該主題充分體現(xiàn)了現(xiàn)代文明社會對老年群體的關照。第二，傳遞和諧共生的可持續(xù)發(fā)展理念。圖書周不少主題都有著和諧發(fā)展的價值內(nèi)核。主題“自然”(2018)關注到了人與自然的和諧共生，倡導綠色生態(tài)的生活理念，踐行可持續(xù)發(fā)展模式，使人與自然在賴以生存的地球上融洽共處。“我們的鄰國德國”(2016)、“在北站與法國相遇”(2004)年的主題分別關注到了與荷蘭領土鄰近、交往甚密的鄰國德國與法國，展現(xiàn)了睦鄰友好的價值理念，也引發(fā)了社會對于歷史主義、民族主義的思考。同為歐盟成員國，荷蘭與其他鄰國之間的不僅在經(jīng)貿(mào)上往來密切，文化上的交融也日益密切，2016年圖書周期間六位德國作家在荷蘭進行巡展就是一次成功的文化交流活動。第三，開展文學思辨討論，促進文化創(chuàng)新與社會進步。社會的發(fā)展離不開思想觀念的推陳出新，新興的思想可能一開始很難在社會中占有一席之地，可通過在文學世界為之開一扇窗，就可能會打破藩籬，迸發(fā)出無限生機?！胺磁颜吲c思想家”(2020)、“瘋狂”(2015)、“啾啾──文學動物園”(2009)等主題都聚焦于對文學秩序和文學價值的探討，文字的力量是不容小覷且不可被馴服的，閱讀能夠幫助讀者拓寬認識世界的視野，激發(fā)創(chuàng)新思維能力。

此外，圖書周還不乏友情(2012)、愛情(2002)、旅行(2014)等日常生活情感類的主題，引發(fā)廣大民眾的共鳴?？偟膩碚f，圖書周活動主題具有綜合性、話題性、關注度、思辨性等特征，自由平等、包容和諧的價值內(nèi)核貫穿其中，具有濃厚的人文主義色彩。

4.3 主題活動內(nèi)容豐富多元，充分滿足讀者多樣化需求

科學穩(wěn)定的運作與引人入勝的主題都大大提升了廣大民眾的參與熱情，在此基礎上，荷蘭圖書周的推廣活動不斷推陳出新，逐漸形成了較為成熟的“以主題為中心、線上線下活動并發(fā)”的閱讀推廣模式。一方面，通過大量贈送、售賣以主題為依托的主題出版物，形成了全民共讀一本書的良好文化氛圍，實現(xiàn)了基于主題的深度閱讀。與此同時，線上線下多渠道并舉的活動安排，實現(xiàn)了對主題的深度挖掘，也充分滿足了讀者的多樣化的需求。經(jīng)統(tǒng)計，每年圖書周的線上線下活動上百種。線上活動方面，YouTube的圖書館直播等在線直播節(jié)目迎合了新媒體時代廣大民眾的信息獲取習慣，社交媒體的雙向互動功能進一步豐富了圖書周活動的傳播方式和宣傳模式；在線下，NS免費乘車、作者巡展等傳統(tǒng)項目彰顯了圖書館活動的文化傳承，書店、圖書館等基于主題為讀者推薦書單、開展訪談是主題文化推廣的重要舉措，各地圍繞主題而舉辦的主題展覽、辯論賽、音樂會、書友會、寫作比賽等活動進一步拓展了圖書周閱讀推廣的內(nèi)涵。線上線下活動的有機結(jié)合，給廣大民眾提供了多樣化的選擇，避免了同質(zhì)化活動帶來的疲乏感，有力提升了圖書周閱讀推廣活動的社會認可度和傳播宣傳力。

5 對我國開展閱讀推廣活動的啟示

5.1 強化主題式閱讀推廣意識，賦能受眾面更廣的全民閱讀活動

荷蘭圖書周活動經(jīng)過幾十年發(fā)展，已然打造出國民認可度高的主題式閱讀推廣文化品牌，形成了全民閱讀的社會氛圍，多元的閱讀推廣活動實現(xiàn)了對主題的深度挖掘，也開展了全民性的文化交流與探討?；谖覈鴩椋矆D書館是我國全民閱讀推廣的主力軍，在“倡導全民閱讀，建設書香社會”的大浪潮下，我國各地都積極開展了形式多樣的閱讀推廣活動，其中也不乏有創(chuàng)新形式的成功閱讀推廣活動案例出現(xiàn)，但總體來說，我國閱讀推廣活動呈現(xiàn)各自為政、彼此割裂的狀態(tài)，鮮有系統(tǒng)性、連續(xù)性、覆蓋面廣的主題閱讀推廣活動，因而也難以出現(xiàn)具有良好大眾認可度的閱讀推廣活動品牌。聚焦主題、全民參與的荷蘭“圖書周”給我們的閱讀推廣活動提供了很好的思路，要促進全民閱讀，構(gòu)建書香社會，強化主題閱讀推廣意識并付諸實踐是關鍵，可以嘗試定期開展全國性的全民閱讀推廣活動，每年確定一個主題，所有活動都圍繞該主題進行，通過多元的閱讀推廣活動，實現(xiàn)全民對特定主題書籍的深度閱讀，打造閱讀推廣文化品牌?；顒釉O置要緊扣我國現(xiàn)實國情，選取老百姓喜聞樂見且具有社會價值的主題，使之成為提升國民素質(zhì)和激發(fā)民眾閱讀熱情的重要渠道。為保障活動，應從頂層設計上予以保障，完善國家相關政策法規(guī)制度，建立健全資金人力保障體系，并利用我國圖書館機構(gòu)設置和運作機制的特性，全國一盤棋，統(tǒng)籌規(guī)劃，形成從中央到地方層級分明、職責明確、共建共享、互聯(lián)互通的縱向貫徹落實機制，保證活動層層推進，提升活動覆蓋面，同時，加強圖書館之間的橫向交流合作，積極推廣切實可行的創(chuàng)新做法。在開展具體的閱讀推廣活動時，各圖書館應找準自己的定位，切實領會活動要義，分析自身館藏資源優(yōu)勢，因地制宜打造契合主題的多元化閱讀推廣活動。

5.2 創(chuàng)新閱讀推廣方法，建立多方合作的開展模式

荷蘭“圖書周”活動是多方合作的成功典型，不論是圖書館、書商、出版商共同組成荷蘭圖書宣傳推廣協(xié)會共同開展閱讀推廣活動，還是荷蘭鐵路局等機構(gòu)的鼎力贊助，都是多方合作共贏的結(jié)果。我國閱讀推廣活動的開展也應不斷創(chuàng)新閱讀推廣機制，加強圖書館與社會各界力量的合作。事實上，隨著社會轉(zhuǎn)型發(fā)展，我國的圖書館與其他市場化的文化參與主體之間的聯(lián)系日益緊密。以書店為例，目前很多書店已經(jīng)一定程度地承擔了圖書館文獻傳遞、知識普及等方面的社會責任，而圖書館也不斷改造升級，致力于打造出能滿足讀者集學習休閑于一體的文化活動中心。二者盡管出發(fā)點不同，但在服務內(nèi)容、服務受眾等方面具有較高的重合度和較強的共通性。建立健全以圖書館為主導、社會力量多方參與的閱讀推廣機制，將有助于激發(fā)更大合力，開創(chuàng)閱讀推廣新局面。目前，我國已經(jīng)出現(xiàn)了一些圖書館與社會力量跨界合作推廣閱讀的嘗試，如廣州市圖書館采用創(chuàng)投項目合作的方式聯(lián)合民間閱讀組織、出版發(fā)行集團推廣全民閱讀[15]、天津市和平區(qū)圖書館采用政府購買服務等方式吸納社會力量，并打造了文旅共融的閱讀推廣模式等[16]，上述活動均取得了一定的成效，這也充分說明圖書館與民間閱讀組織、非盈利機構(gòu)、社會團體、書店等的跨界合作是切實可行、潛力巨大的。除了與文化相關產(chǎn)業(yè)及組織的合作之外，也可以學習荷蘭“圖書周”免費乘車的經(jīng)驗，在相關政策及資金支持下，開展與公共交通的合作，將主題圖書推廣活動與日常生活中的惠民舉措有機結(jié)合起來，提升公眾的參與熱情?？傊瑧诎盐臻喿x推廣主旨的前提下，進一步創(chuàng)新閱讀推廣方法，凝聚社會各界力量，共同實現(xiàn)主題式閱讀推廣向縱深發(fā)展。

5.3 營造書香社會的閱讀氛圍，打造線下線上一體化的宣傳推廣

如前所述，荷蘭“圖書周”基于“以主題為中心、線上線下活動并發(fā)”的閱讀推廣模式，開展了線上線下相結(jié)合的豐富多彩的主題活動。緊扣圖書周主題開展的各類活動不僅增加了活動的媒體價值，更拓展了廣大民眾的參與渠道，多種方式的演繹與探討也能進一步提升參與者對主題的理解與思考，提升了閱讀推廣活動的延展性與價值度。我國在開展閱讀推廣活動時，也應在聚焦閱讀推廣主題的基礎上，積極開展線上線下相結(jié)合的宣傳推廣方式和活動開展模式，實現(xiàn)對主題的深度挖掘，提升民眾參與度。一方面，互聯(lián)網(wǎng)時代重構(gòu)了公眾信息獲取與傳遞的模式，微博、豆瓣、知乎等網(wǎng)絡社交分享平臺深受廣大民眾的喜愛，已然成為信息化時代人們獲取信息資源的重要渠道。開展閱讀推廣活動應把握這一時代潮流，積極入駐各類社交平臺，積極開展活動宣傳，引導廣大網(wǎng)民對關注和討論閱讀推廣主題及活動；此外，也應建立基于主題的閱讀推廣活動的官方網(wǎng)站，全方位追蹤閱讀推廣活動的舉辦情況，便于讀者厘清活動開展的脈絡。同時，可借助電視、報紙等傳統(tǒng)媒介渠道，通過播放宣傳片、登載活動預告等方式，提高閱讀推廣活動的覆蓋面。另一方面，線下的宣傳與活動亦是閱讀推廣必不可少的一環(huán)，可以利用人流量大的公交站廣告牌、廣場大屏等開展宣傳推廣，同時做好主題展覽、主題音樂會、主題辯論賽等形式多樣的主題推廣活動。通過線上線下一體化的宣傳途徑和活動開展方式，提升民眾對閱讀推廣活動的參與度與認可度，煥發(fā)閱讀推廣活動的強大生機與活力，為形成社會良好閱讀風尚、構(gòu)建學習型社會貢獻力量。