葉俊明

摘要：新時(shí)代背景之下，班主任在開(kāi)展德育工作的過(guò)程中需要依據(jù)新時(shí)代背景，制定有效的教學(xué)策略展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。在當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展進(jìn)程中，我們需要認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，班主任是班級(jí)的引導(dǎo)者，同時(shí)也是管理者。通過(guò)有效的管理活動(dòng)能夠更好地幫助學(xué)生融入整個(gè)學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)的培養(yǎng)也有著重要的作用。在進(jìn)行班級(jí)德育教育過(guò)程中，我們需要?jiǎng)?chuàng)新思路，堅(jiān)持立德樹(shù)人，立德樹(shù)人是當(dāng)前教育發(fā)展的基本要求，我們需要堅(jiān)持做到以立德樹(shù)人為基礎(chǔ)，開(kāi)展高質(zhì)量的班級(jí)德育管理活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：初中德育;班級(jí)管理;教育活動(dòng)

據(jù)資料顯示，十幾歲階段的學(xué)生正處于青春期，身心發(fā)展速度較快，極易受到外界影響。教學(xué)活動(dòng)需要有序進(jìn)行，新的思維方式對(duì)于德育工作的開(kāi)展有著重要的作用，新的思維方式了提高工作效率，為其注入活力，給予學(xué)生充分的肯定和引導(dǎo)作用，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定良好基礎(chǔ)，使得學(xué)生能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

一、初中德育工作現(xiàn)狀不容樂(lè)觀

教學(xué)時(shí)，老師會(huì)給予教學(xué)一定的探究，尋找教學(xué)中的問(wèn)題。由于一些老師缺乏對(duì)德育工作的重視力度，使得德育工作的開(kāi)展依然處于初步發(fā)展階段，我們的思想上不夠成熟，易受外界影響。老師在進(jìn)行教育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中未認(rèn)識(shí)到德育教育工作的重要作用，整個(gè)教育教學(xué)工作的重點(diǎn)主要放于文化科知識(shí)的講解當(dāng)中，而忽視了德育工作的開(kāi)展。其次是在教育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，部分班主任所設(shè)立的德育教育目標(biāo)與實(shí)際相脫節(jié)，我們需要充分的地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前德育教育的現(xiàn)狀，尋求有效教學(xué)的方法，探尋新的教學(xué)策略。德育工作的開(kāi)展需要多方面加入其中，其中包括學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生，每一個(gè)成員都是德育教學(xué)的組成部分，德育教育要想高效開(kāi)展就需要他們的參加。當(dāng)前德育工作開(kāi)展時(shí)間較為緊迫，時(shí)間較短，老師未重視德育教學(xué)的重要作用，工作開(kāi)展不順，工作效率較低，并不能夠充分發(fā)揮其有效作用使得學(xué)生的身心健康得以有效發(fā)展，班主任需要逐步提高自身的綜合能力與素養(yǎng)，以開(kāi)展更高質(zhì)量的德育教學(xué)、管理活動(dòng)。

二、班主任德育工作開(kāi)展策略分析

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持立德樹(shù)人為本

立德是將人的道德品質(zhì)置于首位，給予學(xué)生科學(xué)的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到整個(gè)學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。教學(xué)過(guò)程中只注重文化課理論知識(shí)地講解，然而德育教學(xué)同等重要。學(xué)生品格形成尤為重要，我們要逐步引導(dǎo)學(xué)生形成良好品格，為后期的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

以數(shù)學(xué)教學(xué)為例，進(jìn)行講解。在本班級(jí)教學(xué)中，老師主要講解理論知識(shí)，德育內(nèi)容開(kāi)展較少。數(shù)學(xué)課堂中，老師會(huì)講解本節(jié)課中要講解的例題，通過(guò)例題講解引導(dǎo)公式，而數(shù)學(xué)知識(shí)中有較多的德育內(nèi)容，而這個(gè)過(guò)程只是進(jìn)行理論知識(shí)講解未進(jìn)行深度探究。此案例可了解到老師教學(xué)時(shí)，教學(xué)未涉及德育內(nèi)容，只有調(diào)整教學(xué)方式才能夠男足教學(xué)發(fā)展需要。

（二）加強(qiáng)班級(jí)德育文化建設(shè)

班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，文化建設(shè)必不可少，對(duì)此我們需要進(jìn)行調(diào)整選擇適宜的方法進(jìn)行德育建設(shè)。班級(jí)文化氛圍建設(shè)中要求學(xué)生、老師共同參與，參與過(guò)程中要制定合理方案。

比如在班級(jí)文化建設(shè)的過(guò)程當(dāng)中，我們可以先將教室打掃干凈開(kāi)始，給學(xué)生一個(gè)整潔、有條理的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境，要求學(xué)生們需要講究衛(wèi)生，在班級(jí)當(dāng)中做到勤通風(fēng)，同時(shí)也需要認(rèn)真打掃衛(wèi)生，地上無(wú)垃圾，隨時(shí)收拾桌椅板凳，形成良好習(xí)慣后，能夠使得學(xué)生在一個(gè)舒適的環(huán)境之下進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次我們?cè)诎嗉?jí)當(dāng)中可以通過(guò)黑板報(bào)、張貼字畫(huà)的方式進(jìn)行德育教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使得學(xué)生更好地參與到整個(gè)班級(jí)文化建設(shè)當(dāng)中去。

三、家校聯(lián)合共育成長(zhǎng)

為人師表對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要的影響，老師在班級(jí)中不隨地吐痰，講臟話(huà)，有愛(ài)關(guān)心同學(xué)是對(duì)學(xué)生最好的教導(dǎo)，老師與學(xué)生溝通時(shí)可以蹲下來(lái)，靜心交談，溝通中了解學(xué)生內(nèi)心訴求。而家長(zhǎng)孝敬父母，認(rèn)真工作等優(yōu)良品德對(duì)于學(xué)生也有一定的影響。因此，班主任在開(kāi)展班級(jí)德育管理的過(guò)程當(dāng)中就可以與家長(zhǎng)進(jìn)行有效聯(lián)合，使得家長(zhǎng)都能夠認(rèn)識(shí)到德育工作對(duì)于學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)的重要作用，讓學(xué)生真正參與到其中。老師可以與家長(zhǎng)通過(guò)視頻語(yǔ)音、線(xiàn)上會(huì)議等方式進(jìn)行溝通，同時(shí)也可通過(guò)座談會(huì)的形式進(jìn)行交流，互訴心聲，了解當(dāng)前教學(xué)情況，通過(guò)學(xué)校聯(lián)合家長(zhǎng)，能夠快速了解學(xué)生在班級(jí)中的學(xué)習(xí)情況、課后在家地表現(xiàn)，以為后期的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)，逐步調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

四、結(jié)語(yǔ)

初中班主任在班級(jí)當(dāng)中發(fā)揮著重要的主導(dǎo)作用，導(dǎo)師在進(jìn)行管理的過(guò)程當(dāng)中，需要發(fā)自?xún)?nèi)心地?zé)釔?ài)班級(jí)，熱愛(ài)工作，熱愛(ài)班級(jí)中的每一位學(xué)生，給予學(xué)生正確的三觀引導(dǎo)，家校聯(lián)動(dòng)，使得學(xué)生積極主動(dòng)融入整個(gè)學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中，為后期學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。

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