閩地紅色文化融入高?！叭恕甭窂教轿?/h1>
2021-11-03 06:04:11江錦興潘旭君
錦繡·下旬刊 2021年12期
江錦興 潘旭君
摘要：紅色文化是我們黨在革命、建設(shè)中形成的寶貴精神財(cái)富。福建具有豐富的紅色資源，利用好當(dāng)?shù)丶t色文化融入到高校“三全育人”教育中有利于實(shí)現(xiàn)高?！傲⒌聵淙恕钡母救蝿?wù)。
關(guān)鍵詞：紅色文化 高校 三全育人
立德樹人是新時(shí)期高校思想政治教育的價(jià)值取向，“三全育人”教育工作機(jī)制，是新時(shí)代對(duì)高校教育工作者提出的新的要求，是實(shí)現(xiàn)立德樹人的重要環(huán)節(jié)。中國紅色文化百年歷史，書寫了馬克思主義中國化、時(shí)代化、大眾化的華彩篇章，讓新中國從“站起來”“富起來”走向“強(qiáng)起來”的偉大征程，紅色文化具有高尚豐富的精神內(nèi)涵，紅色文化教育具有強(qiáng)大的育人功能。福建省委辦公廳、省政府辦公廳下發(fā)《福建省優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程實(shí)施方案》指出：“結(jié)合福建實(shí)際精心組織實(shí)施中華民族精神傳承發(fā)展行動(dòng)、紅色文化傳承發(fā)展行動(dòng)，加快傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育體系深度融合，推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)作品、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭”。閩地具有豐富的紅色文化資源，作為閩屬高校，挖掘當(dāng)?shù)丶t色文化，把地方紅色文化融入到“三全育人”中，對(duì)發(fā)揮紅色文化的價(jià)值引領(lǐng)作用，進(jìn)一步提高高校思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性，無疑具有十分重要的意義。
一、紅色文化育人在高校的現(xiàn)狀
將紅色文化融入到高校思想政治工作中，融入到立德樹人和“三全育人”當(dāng)中，目前很多高校都有在進(jìn)行探索，也取得了一些成效。特別是有些高校結(jié)合地域紅色資源優(yōu)勢(shì)和學(xué)校學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，在課程教材創(chuàng)新建設(shè)、校園文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐等方面按照“三全育人”的要求，以“立德樹人”為中心，進(jìn)行了有益的探索，取得了較好的育人效果，也積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。但是目前，就紅色文化資源的開發(fā)和在大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用仍然不夠，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。主要表現(xiàn)在：1、受歷史和區(qū)域的影響，各個(gè)地方對(duì)紅色文化資源的開發(fā)和運(yùn)用重視不夠，以至于高校利用紅色文化來加強(qiáng)校園文化建設(shè)、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的力度也有所差異。2、紅色課程教學(xué)手段單一，缺乏靈活性。由于紅色文化的思想性和理論性較強(qiáng)，如果采取傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)形式缺乏吸引力和靈活性，因此如何創(chuàng)新教育形式，以當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂見的方式推動(dòng)紅色文化育人，讓紅色文化充滿“情意”，提高教育的實(shí)效是刻不容緩需要解決的問題3、紅色文化育人形式單一。以思政課程育人為主，缺乏實(shí)踐課程環(huán)節(jié)，學(xué)生缺乏實(shí)踐體驗(yàn)感，導(dǎo)致教育不夠深入。
二、閩地紅色文化融入高校“三全育人”路徑探析
福建江夏學(xué)院設(shè)計(jì)與創(chuàng)意學(xué)院不忘初心，牢記使命，深入挖掘和學(xué)習(xí)閩地紅色文化的育人內(nèi)涵，以紅色文化為引領(lǐng)，積極打造新時(shí)代高?！叭恕斌w系。
（一）發(fā)揮課堂主渠道作用，提升學(xué)生紅色思想素養(yǎng)
1、建設(shè)一支經(jīng)驗(yàn)型、知識(shí)型和紅色文化創(chuàng)作型相結(jié)合的高素質(zhì)紅色文化育人教師隊(duì)伍。對(duì)標(biāo)省級(jí)紅色教育基地建設(shè)，著力培養(yǎng)一支專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實(shí)、有志于研究和傳播福建紅色文化的教師隊(duì)伍，充分挖掘福建紅色文化元素，將福建紅色文化有機(jī)融入教育教學(xué)中。
2、開設(shè)紅色育人課程，創(chuàng)新教學(xué)方法。課程育人是思政育人的主渠道，課堂教學(xué)是思政育人的主陣地。以閩地紅色文化為主要內(nèi)容，為學(xué)生開設(shè)紅色音樂以及文學(xué)、影視作品等紅色文化選修課程;充分挖掘福建地域紅色文化教育資源，編寫出版紅色文化讀本作為校本教材。鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)方法，才用喜聞樂見的教學(xué)方式，提升紅色思政課程的親和力、吸引力和感染力。在教學(xué)實(shí)施中，重視美感構(gòu)造與審美分析，并有效地?cái)U(kuò)充實(shí)踐內(nèi)容，例如紅五月合唱比賽等活動(dòng)，做到有內(nèi)容、有展示的互動(dòng)課程效果。
3、提升紅色文化的研究水平。在科學(xué)研究方面設(shè)置紅色文化專項(xiàng)課題，引導(dǎo)教師積極申報(bào)相關(guān)課題，撰寫高質(zhì)量紅色文化研究學(xué)術(shù)論文和教材。
（二）理論與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，深入學(xué)生思想陣地
1、結(jié)合暑期“三下鄉(xiāng)”開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。充分利用當(dāng)?shù)氐募t色文化和紅色文化產(chǎn)業(yè)與第二課堂、專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合。近年來，學(xué)院結(jié)合暑期“三下鄉(xiāng)”開展系列“追尋閩地紅色根脈”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以青春的筆觸、鏡頭、照片、視頻，采寫并記錄那蕩氣回腸、如歌如泣的革命故事。引領(lǐng)青年學(xué)生深入弘揚(yáng)和繼承革命精神，以實(shí)際行動(dòng)傳承和弘揚(yáng)閩地紅色文化。每年組織一次紅色文化主題的社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀成果評(píng)選大會(huì)，撥出一定的經(jīng)費(fèi)，對(duì)獲得社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀成果的同學(xué)進(jìn)行表彰，并精選一批學(xué)生社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀成果進(jìn)行匯編和展覽，激發(fā)廣大學(xué)生積極參加紅色文化社會(huì)實(shí)踐的熱情。
2、舉辦原創(chuàng)、經(jīng)典紅色音樂會(huì)，增強(qiáng)紅色文化認(rèn)同感。近年來，學(xué)院利用閩西紅色文化資源，與永定中央交通線紀(jì)念館和寧化電視臺(tái)開展共建活動(dòng)，開展“追尋閩西紅色根脈”紅色文傳承活動(dòng)。最近兩年以“改革開放 四十周年”“新中國成立七十周年”為主題，開展紅色音樂獻(xiàn)禮活動(dòng)，活動(dòng)選取改革開放四十周年、新中國成立七十年以來集思想性、藝術(shù)性、觀賞性于一體的原創(chuàng)和傳唱至今的主題歌或插曲，請(qǐng)師生在舞臺(tái)上演繹，通過這種形式挖掘紅色音樂背后蕩氣回腸的真實(shí)印記和時(shí)代精神，再現(xiàn)真實(shí)故事背后的情感力量，開展身臨其境的思想政治教育活動(dòng)。幫助大學(xué)生全面深刻了解閩地紅色文化歷史，感受革命先烈堅(jiān)貞不屈、報(bào)效國家的優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念，激發(fā)大學(xué)生的愛國情懷。
3、推進(jìn)校企合作，共建福建省紅色文化產(chǎn)業(yè)基地。與福建網(wǎng)龍普天教育科技有限公司簽署合作協(xié)議，依托VR、AR、全息投影等前沿科技，共建紅色文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)基地，聯(lián)合學(xué)校相關(guān)教師制作紅色文化資源，全面提升福建省革命歷史紅色文化的展示和體驗(yàn)效果;共同申報(bào)國家藝術(shù)基金等各級(jí)各類特色項(xiàng)目、課題，共建紅色文化主題園區(qū)，擴(kuò)大福建紅色文化的宣傳和影響力。
（三）進(jìn)行紅色藝術(shù)創(chuàng)作和宣傳，提升學(xué)生思想境界
1.成立紅色經(jīng)典藝術(shù)創(chuàng)作工作室。結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢(shì)，學(xué)院成立了由師生組成的紅色經(jīng)典藝術(shù)創(chuàng)作工作室，圍繞“追尋閩地紅色根脈 創(chuàng)意激活紅色資源”，以古田會(huì)議、絕命后衛(wèi)師、紅色交通員等革命歷史事件、人物為創(chuàng)作素材，組織師生廣泛開展紅色主題藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，取得明顯成效。
2.定期舉辦紅色藝術(shù)作品展。結(jié)合重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)如“七一”前后、“不忘初心·牢記使命”主題教育期間、建國70周年，舉辦紅色藝術(shù)作品展。通過作品的展覽讓大學(xué)生在追尋紅色記憶的同時(shí)，切身地體會(huì)中國共產(chǎn)黨獨(dú)立自主、敢闖新路、追求民主團(tuán)結(jié)的精神內(nèi)核和共產(chǎn)黨人不畏犧牲、為國捐軀的優(yōu)秀政治品質(zhì)。
3、打造“紅色文化長廊”。將師生創(chuàng)作的作品懸掛在學(xué)生宿舍走廊和辦公室、教室走廊，打造紅色文化校園。這樣可以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和奮斗精神，在潛移默化中，以潤物細(xì)無聲的形式讓廣大青年學(xué)生感知紅色文化，并在繼承和弘揚(yáng)紅色文化的過程中堅(jiān)定理想信念。
三、結(jié)語
紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民在長期的革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中不斷形成的寶貴精神財(cái)富，是中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，也是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要資源。挖掘閩地紅色文化資源，不斷探索把紅色文化融入到“三全育人”的路徑，有利于傳承紅色文化，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、培養(yǎng)敢于奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
參考文獻(xiàn)
[1]姚亞平. 傳承紅色基因 滋養(yǎng)精神家園 [N]. 人民日?qǐng)?bào)， 2015-02-15（02）.
[2]張曉東.“三全育人”理念下高校圖書館思政教育路徑與對(duì)策研究[J]. 圖書館工作與研究，2019（7）.
[3]論紅色資源在思想政治理論課運(yùn)用的價(jià)值與路徑[J].思想理論教育導(dǎo)刊.2010，（04）.
作者簡介：江錦興（1982-），男，福建江夏學(xué)院講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育
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關(guān)鍵詞：紅色文化 高校 三全育人
立德樹人是新時(shí)期高校思想政治教育的價(jià)值取向，“三全育人”教育工作機(jī)制，是新時(shí)代對(duì)高校教育工作者提出的新的要求，是實(shí)現(xiàn)立德樹人的重要環(huán)節(jié)。中國紅色文化百年歷史，書寫了馬克思主義中國化、時(shí)代化、大眾化的華彩篇章，讓新中國從“站起來”“富起來”走向“強(qiáng)起來”的偉大征程，紅色文化具有高尚豐富的精神內(nèi)涵，紅色文化教育具有強(qiáng)大的育人功能。福建省委辦公廳、省政府辦公廳下發(fā)《福建省優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程實(shí)施方案》指出：“結(jié)合福建實(shí)際精心組織實(shí)施中華民族精神傳承發(fā)展行動(dòng)、紅色文化傳承發(fā)展行動(dòng)，加快傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育體系深度融合，推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)作品、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭”。閩地具有豐富的紅色文化資源，作為閩屬高校，挖掘當(dāng)?shù)丶t色文化，把地方紅色文化融入到“三全育人”中，對(duì)發(fā)揮紅色文化的價(jià)值引領(lǐng)作用，進(jìn)一步提高高校思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性，無疑具有十分重要的意義。
一、紅色文化育人在高校的現(xiàn)狀
將紅色文化融入到高校思想政治工作中，融入到立德樹人和“三全育人”當(dāng)中，目前很多高校都有在進(jìn)行探索，也取得了一些成效。特別是有些高校結(jié)合地域紅色資源優(yōu)勢(shì)和學(xué)校學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，在課程教材創(chuàng)新建設(shè)、校園文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐等方面按照“三全育人”的要求，以“立德樹人”為中心，進(jìn)行了有益的探索，取得了較好的育人效果，也積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。但是目前，就紅色文化資源的開發(fā)和在大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用仍然不夠，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。主要表現(xiàn)在：1、受歷史和區(qū)域的影響，各個(gè)地方對(duì)紅色文化資源的開發(fā)和運(yùn)用重視不夠，以至于高校利用紅色文化來加強(qiáng)校園文化建設(shè)、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的力度也有所差異。2、紅色課程教學(xué)手段單一，缺乏靈活性。由于紅色文化的思想性和理論性較強(qiáng)，如果采取傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)形式缺乏吸引力和靈活性，因此如何創(chuàng)新教育形式，以當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂見的方式推動(dòng)紅色文化育人，讓紅色文化充滿“情意”，提高教育的實(shí)效是刻不容緩需要解決的問題3、紅色文化育人形式單一。以思政課程育人為主，缺乏實(shí)踐課程環(huán)節(jié)，學(xué)生缺乏實(shí)踐體驗(yàn)感，導(dǎo)致教育不夠深入。
二、閩地紅色文化融入高校“三全育人”路徑探析
福建江夏學(xué)院設(shè)計(jì)與創(chuàng)意學(xué)院不忘初心，牢記使命，深入挖掘和學(xué)習(xí)閩地紅色文化的育人內(nèi)涵，以紅色文化為引領(lǐng)，積極打造新時(shí)代高?！叭恕斌w系。
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1、建設(shè)一支經(jīng)驗(yàn)型、知識(shí)型和紅色文化創(chuàng)作型相結(jié)合的高素質(zhì)紅色文化育人教師隊(duì)伍。對(duì)標(biāo)省級(jí)紅色教育基地建設(shè)，著力培養(yǎng)一支專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實(shí)、有志于研究和傳播福建紅色文化的教師隊(duì)伍，充分挖掘福建紅色文化元素，將福建紅色文化有機(jī)融入教育教學(xué)中。
2、開設(shè)紅色育人課程，創(chuàng)新教學(xué)方法。課程育人是思政育人的主渠道，課堂教學(xué)是思政育人的主陣地。以閩地紅色文化為主要內(nèi)容，為學(xué)生開設(shè)紅色音樂以及文學(xué)、影視作品等紅色文化選修課程;充分挖掘福建地域紅色文化教育資源，編寫出版紅色文化讀本作為校本教材。鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)方法，才用喜聞樂見的教學(xué)方式，提升紅色思政課程的親和力、吸引力和感染力。在教學(xué)實(shí)施中，重視美感構(gòu)造與審美分析，并有效地?cái)U(kuò)充實(shí)踐內(nèi)容，例如紅五月合唱比賽等活動(dòng)，做到有內(nèi)容、有展示的互動(dòng)課程效果。
3、提升紅色文化的研究水平。在科學(xué)研究方面設(shè)置紅色文化專項(xiàng)課題，引導(dǎo)教師積極申報(bào)相關(guān)課題，撰寫高質(zhì)量紅色文化研究學(xué)術(shù)論文和教材。
（二）理論與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，深入學(xué)生思想陣地
1、結(jié)合暑期“三下鄉(xiāng)”開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。充分利用當(dāng)?shù)氐募t色文化和紅色文化產(chǎn)業(yè)與第二課堂、專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合。近年來，學(xué)院結(jié)合暑期“三下鄉(xiāng)”開展系列“追尋閩地紅色根脈”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以青春的筆觸、鏡頭、照片、視頻，采寫并記錄那蕩氣回腸、如歌如泣的革命故事。引領(lǐng)青年學(xué)生深入弘揚(yáng)和繼承革命精神，以實(shí)際行動(dòng)傳承和弘揚(yáng)閩地紅色文化。每年組織一次紅色文化主題的社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀成果評(píng)選大會(huì)，撥出一定的經(jīng)費(fèi)，對(duì)獲得社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀成果的同學(xué)進(jìn)行表彰，并精選一批學(xué)生社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀成果進(jìn)行匯編和展覽，激發(fā)廣大學(xué)生積極參加紅色文化社會(huì)實(shí)踐的熱情。
2、舉辦原創(chuàng)、經(jīng)典紅色音樂會(huì)，增強(qiáng)紅色文化認(rèn)同感。近年來，學(xué)院利用閩西紅色文化資源，與永定中央交通線紀(jì)念館和寧化電視臺(tái)開展共建活動(dòng)，開展“追尋閩西紅色根脈”紅色文傳承活動(dòng)。最近兩年以“改革開放 四十周年”“新中國成立七十周年”為主題，開展紅色音樂獻(xiàn)禮活動(dòng)，活動(dòng)選取改革開放四十周年、新中國成立七十年以來集思想性、藝術(shù)性、觀賞性于一體的原創(chuàng)和傳唱至今的主題歌或插曲，請(qǐng)師生在舞臺(tái)上演繹，通過這種形式挖掘紅色音樂背后蕩氣回腸的真實(shí)印記和時(shí)代精神，再現(xiàn)真實(shí)故事背后的情感力量，開展身臨其境的思想政治教育活動(dòng)。幫助大學(xué)生全面深刻了解閩地紅色文化歷史，感受革命先烈堅(jiān)貞不屈、報(bào)效國家的優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念，激發(fā)大學(xué)生的愛國情懷。
3、推進(jìn)校企合作，共建福建省紅色文化產(chǎn)業(yè)基地。與福建網(wǎng)龍普天教育科技有限公司簽署合作協(xié)議，依托VR、AR、全息投影等前沿科技，共建紅色文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)基地，聯(lián)合學(xué)校相關(guān)教師制作紅色文化資源，全面提升福建省革命歷史紅色文化的展示和體驗(yàn)效果;共同申報(bào)國家藝術(shù)基金等各級(jí)各類特色項(xiàng)目、課題，共建紅色文化主題園區(qū)，擴(kuò)大福建紅色文化的宣傳和影響力。
（三）進(jìn)行紅色藝術(shù)創(chuàng)作和宣傳，提升學(xué)生思想境界
1.成立紅色經(jīng)典藝術(shù)創(chuàng)作工作室。結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢(shì)，學(xué)院成立了由師生組成的紅色經(jīng)典藝術(shù)創(chuàng)作工作室，圍繞“追尋閩地紅色根脈 創(chuàng)意激活紅色資源”，以古田會(huì)議、絕命后衛(wèi)師、紅色交通員等革命歷史事件、人物為創(chuàng)作素材，組織師生廣泛開展紅色主題藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，取得明顯成效。
2.定期舉辦紅色藝術(shù)作品展。結(jié)合重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)如“七一”前后、“不忘初心·牢記使命”主題教育期間、建國70周年，舉辦紅色藝術(shù)作品展。通過作品的展覽讓大學(xué)生在追尋紅色記憶的同時(shí)，切身地體會(huì)中國共產(chǎn)黨獨(dú)立自主、敢闖新路、追求民主團(tuán)結(jié)的精神內(nèi)核和共產(chǎn)黨人不畏犧牲、為國捐軀的優(yōu)秀政治品質(zhì)。
3、打造“紅色文化長廊”。將師生創(chuàng)作的作品懸掛在學(xué)生宿舍走廊和辦公室、教室走廊，打造紅色文化校園。這樣可以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和奮斗精神，在潛移默化中，以潤物細(xì)無聲的形式讓廣大青年學(xué)生感知紅色文化，并在繼承和弘揚(yáng)紅色文化的過程中堅(jiān)定理想信念。
三、結(jié)語
紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民在長期的革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中不斷形成的寶貴精神財(cái)富，是中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，也是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要資源。挖掘閩地紅色文化資源，不斷探索把紅色文化融入到“三全育人”的路徑，有利于傳承紅色文化，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、培養(yǎng)敢于奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
參考文獻(xiàn)
[1]姚亞平. 傳承紅色基因 滋養(yǎng)精神家園 [N]. 人民日?qǐng)?bào)， 2015-02-15（02）.
[2]張曉東.“三全育人”理念下高校圖書館思政教育路徑與對(duì)策研究[J]. 圖書館工作與研究，2019（7）.
[3]論紅色資源在思想政治理論課運(yùn)用的價(jià)值與路徑[J].思想理論教育導(dǎo)刊.2010，（04）.
作者簡介：江錦興（1982-），男，福建江夏學(xué)院講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育
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