基于深度學(xué)習(xí)觀下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略研究

陳飛

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，教師需要積極提升學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的理解與吸收能力，就需要教師通過豐富的課堂教學(xué)手段，將原本數(shù)學(xué)課本教材中的抽象數(shù)學(xué)知識，有效的轉(zhuǎn)化為形象具體的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，從而幫助學(xué)生正確的理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的正確方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立清晰完整的數(shù)學(xué)知識的體系。同時(shí)將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)重心由傳授數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，從而讓學(xué)生深刻的體驗(yàn)到數(shù)學(xué)理論知識的媒體，從而為學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供幫助。

關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí);小學(xué)數(shù)學(xué);策略研究

伴隨著新課標(biāo)的實(shí)施與深化，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理念也需要進(jìn)行優(yōu)化與改進(jìn)，進(jìn)而引導(dǎo)教師積極的提升自身的數(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)水平，從而可以創(chuàng)設(shè)出更多高效的課堂內(nèi)容，有效的引導(dǎo)學(xué)生積極的進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科上去的長足的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)在教學(xué)的過程中，教師也需要重視學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，通過開展探究式的教學(xué)內(nèi)容，有效的啟發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的有效的提高。

一、創(chuàng)設(shè)出思辨性的課堂教學(xué)問題

在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分重視學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的理解與吸收能力，從而在設(shè)計(jì)難度適宜的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，從而讓教師設(shè)計(jì)出的教學(xué)互動更加適應(yīng)學(xué)生的理解能力。同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)積極的研究需要教授的具體數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，然后設(shè)計(jì)出具有思辨性的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問題，從而有效的激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲望，讓學(xué)生充分開動自身的腦筋，積極的梳理自身的數(shù)學(xué)解題思路，然后選擇出適宜的數(shù)學(xué)解題思路與方法。通過長時(shí)間堅(jiān)持這樣的思辨性數(shù)學(xué)問題的教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到了充分的鍛煉與提高。

例如，在講解《長方形與正方形》的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，教師首先就可以通過引導(dǎo)學(xué)生積極回憶生活中遇到的各種長方形、正方形物體，然后教師就可以提出具有強(qiáng)烈思辨性的課堂教學(xué)問題，讓學(xué)生根據(jù)生活中常見的長方形物體等，總結(jié)出長方形的圖形的具體特點(diǎn)。通過這種強(qiáng)烈思辨性的課堂教學(xué)問題，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到充分的鍛煉與提高。因此數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)積極的在數(shù)學(xué)課堂中，創(chuàng)設(shè)出具有思辨性的數(shù)學(xué)課堂問題，從而引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用多種不同的解題思路或是解題方法，去解決思辨性的的數(shù)學(xué)問題。

二、創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境

小學(xué)生由于邏輯思維能力以及抽象概念的理解能力，都需要進(jìn)一步的提高。因此，教師在開展具體的教學(xué)工作的時(shí)候，教師就需要積極創(chuàng)設(shè)出豐富的課堂教學(xué)情景，將復(fù)雜抽象的數(shù)學(xué)知識，用豐富的教學(xué)情景的方式展示出來，從而充分調(diào)動起學(xué)生對新奇教學(xué)情景的學(xué)習(xí)興趣。改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式下，枯燥呆板的課堂教學(xué)氛圍，形成新奇有趣、生動形象的課堂教學(xué)環(huán)境。與此同時(shí)，也有效的改變了學(xué)生在課堂教學(xué)中注意力不集中的不良教學(xué)現(xiàn)象。

例如，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)《百分?jǐn)?shù)》的數(shù)學(xué)知識的時(shí)候，教師就可以結(jié)合百分?jǐn)?shù)中的折扣問題中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識，在結(jié)合學(xué)生的日常生活中的購物場景，教師就創(chuàng)設(shè)豐富的折扣百分?jǐn)?shù)問題，同時(shí)教師還可以充分利用多媒體技術(shù)，模擬出購物的教學(xué)情境。如教師就可以創(chuàng)設(shè)出這這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情景，周末學(xué)生與母親一起去商場購物，學(xué)生看上幾款不同運(yùn)動鞋，有的運(yùn)動鞋是滿400元立減50元，而有的運(yùn)動鞋是380元，但是直接打八折，哪個(gè)更劃算？這時(shí)，學(xué)生會結(jié)合自己平凡的生活經(jīng)歷思考問題。基于素質(zhì)的數(shù)學(xué)教學(xué)可以使學(xué)生更容易理解數(shù)學(xué)知識，提高應(yīng)用知識的能力，使學(xué)生用數(shù)學(xué)思維觀察和思考現(xiàn)實(shí)中的問題，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂在深度學(xué)習(xí)下更具活力。有效的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)體驗(yàn)，保證了深度學(xué)習(xí)下數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

三、開展合作學(xué)習(xí)小組教學(xué)

小學(xué)生由于年齡較小的原因，導(dǎo)致在數(shù)學(xué)課堂上容易受到外界影響，造成注意力喪失，，同時(shí)由于小學(xué)生的自我控制意識不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科上的自主學(xué)習(xí)能力較弱，因此當(dāng)學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很枯燥，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣，影響課堂教學(xué)的效率，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難以產(chǎn)生效果。因此，教師應(yīng)調(diào)整和創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)方法和模式，改變當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，充分尊重小學(xué)生的個(gè)性特征，根據(jù)課堂的具體情況調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，將深度學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。堅(jiān)持以學(xué)生為中心，積極發(fā)展合作學(xué)習(xí)。

例如，當(dāng)學(xué)社在學(xué)習(xí)《比例的意義》的數(shù)學(xué)知識時(shí)，教師可可以首先將班級內(nèi)部學(xué)生，按照科學(xué)合理搭配的原則分成不同的合作學(xué)習(xí)小組，然后教師就可以布置復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)部進(jìn)行充分討論和交流，鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)出自己對于數(shù)學(xué)問題的想法，在后續(xù)的課堂教學(xué)討論中找出自己的不足，共同進(jìn)步。在這種模式下，教師可以營造輕松主動的學(xué)習(xí)氛圍，既能讓學(xué)生更熱愛數(shù)學(xué)，又能讓學(xué)生在交流過程中不斷拓展自己的思想，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維。以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

總而言之，要在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的良好教學(xué)效果，教師需要從課堂教學(xué)內(nèi)容入手，設(shè)計(jì)出科學(xué)、有效情境的創(chuàng)造、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和反思等多個(gè)方面總結(jié)和發(fā)展合作學(xué)習(xí)，以確保效率在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。此外，教師要從自身做起，不斷接受先進(jìn)的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的深度學(xué)習(xí)更加活躍。

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