本土特色 戶外本真

班芳燕

摘要：現(xiàn)階段的幼兒體育教學需要受到教師與幼兒園的重視，因為體育鍛煉能增強幼兒的身體素質(zhì)，對幼兒將來的發(fā)展有著良好的促進作用。在進行體育教學時，要合理的利用本土特點，挖掘更多的本土資源進行戶外體育游戲設計，這樣既能鍛煉幼兒的身體，又能設計出具有本土特色的體育教學內(nèi)容，更好的發(fā)展了幼兒身心。

關鍵詞：本土特色;戶外本真;體育游戲;現(xiàn)狀;對策措施

引? 言：

幼兒階段的戶外體育教學除了要鍛煉幼兒的身體，還需要讓幼兒多接觸本土特色良好的發(fā)展身心，因此，幼兒體育教師需要深度的挖掘本土資源，開展適合幼兒的體育游戲活動，讓幼兒可以鍛煉身體素質(zhì)，提高綜合能力。戶外體育運動需要教師不斷的創(chuàng)新教學方式，要利用好場地與本土資源，要能創(chuàng)建屬于地方特色的戶外游戲項目，這樣才能有效的吸引幼兒的注意，讓幼兒在體育游戲中收獲成長。

一、貴州黔南州地區(qū)幼兒體育教學的現(xiàn)狀分析

（一）教師配置不足

在貴州黔南州地區(qū)，教學的水平與師資力量有限，許多的幼兒園不具備體育教學的條件，還有很多的教師都是兼職教體育的，沒有專業(yè)的教學能力，更沒有完成的體育教學系統(tǒng)， 無法有效的鍛煉幼兒的身心，在調(diào)查中惠水縣、貴定縣、羅甸縣就有這樣的情況，缺少專業(yè)的體育教師。這些地區(qū)的教學資源較少，教學設備更是幾乎沒有，幼兒的教學就是非專業(yè)教師的看護，缺少系統(tǒng)化的培養(yǎng)更別說體育教學，教師的配置影響著教學的質(zhì)量，倘若沒有專業(yè)的體育教師就無法有效的鍛煉培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)與綜合能力，這會嚴重影響幼兒的身心成長發(fā)育。在貴州黔南州地區(qū)許多的幼兒體育教師都是兼職的，更沒有太高的學歷，無法專業(yè)系統(tǒng)的制定體育游戲教學計劃，這樣的現(xiàn)象在貴州地區(qū)是很常見的。

（二）體育器材不夠

體育器材與體育教學設備是體育游戲教學的基礎，可就現(xiàn)在的貴州黔南州地區(qū)而言，幼兒園嚴重的缺乏體育教學器材，許多的幼兒園連基本的體育器材都沒有，教師的教學都是簡單的道具制作，根本達不到教學的效果。幼兒在成長發(fā)育的啟蒙階段，需要教師正確的幫助引導才能發(fā)展與成長，如果教學的器材受到限制，幼兒能夠得到的培養(yǎng)鍛煉的機會也就大大減少，在一定的程度上影響了體育教學的趣味性，也無法達到教師預想的教學效果。[1]

二、利用本土資源優(yōu)化體育游戲教學活動的主要措施對策

（一）合理開發(fā)本土資源

在幼兒階段的體育游戲教學中，最主要的就是要合理的設計游戲方案，要結合本土特色和場地特點，要有效的利用好本地的資源，這樣才能為幼兒設計出適合的體育游戲教學方案。環(huán)境的因素是影響教學效果的原因之一，所以幼兒體育教師一定要利用好本土特色的教學資源，利用地區(qū)特殊的環(huán)境去鍛煉培養(yǎng)幼兒身心促進幼兒成長。就拿惠水縣舉例，惠水縣有民歌好花紅，體育教師可以在設計體育游戲時加入民歌元素，比如演唱或者播放惠水山歌調(diào)，讓幼兒玩擊鼓傳花的游戲，這樣的游戲教學既能鍛煉幼兒的反應能力又具有本土特色，讓幼兒在鍛煉身體素質(zhì)的同時也感受到要當?shù)靥赜械膬?yōu)質(zhì)文化，這樣更有利于幼兒的身心成長。

（二）優(yōu)化教學場地布局

教學場地的大小與布局除了跟幼兒園的規(guī)模有關，也與當?shù)氐牡匦蔚孛灿泻艽蟮年P系，但是幼兒體育教師還是需要克服這些現(xiàn)有條件，挖掘本土資源加強戶外體育游戲設計，讓幼兒可以在更好的環(huán)境中成長。因此，教學場地的布局一定要合理，還要多進行一些設施建設，這樣才能充分的發(fā)揮出體育游戲教學的作用。場地的大小要根據(jù)幼兒園的規(guī)模來決定，但一定要有體育教學的場地，這樣才能讓幼兒隨時進行體育鍛煉，在貴定縣有許多的特色舞蹈，幼兒體育教師可以把這些舞蹈融入到體育游戲教學之中，這就需要有足夠的場地才能進行這樣的教學，所以幼兒園一定要優(yōu)化教學場地的布局讓幼兒可以更好的鍛煉身心，貴定縣有名的蘆笙舞就可以融入到體育游戲教學中，既能激發(fā)幼兒的學習欲望又能讓幼兒在舞蹈中鍛煉身體，這樣的教學既符合教育要求又具有本土特色，這才是貴州黔南州地區(qū)幼兒體育教學的主要研究方向，也是幼兒體育教師需要不斷創(chuàng)新的現(xiàn)代教學方式。

（三）完善體育教學制度

隨著時代的發(fā)展科學技術的不斷進步，許多的貧困地區(qū)也逐漸增添了許多的教學新設備，只是教師舍不得使用，再加上幼兒體育教學用到這些設備的機會也比較少，可是，不是所有的體育教學內(nèi)容都是在室外的，還有可能會遇到雨雪天氣，這時候其實是需要這些教學設備的，所以幼兒體育教師也要學會使用現(xiàn)代的教學設備。當然了，大部分的時候體育教學還是在戶外進行的，因為戶外是最能鍛煉幼兒身心的地方能讓幼兒放松，更何況幼兒體育教師在給幼兒設計一些趣味性十足的體育游戲，就會讓幼兒在愉快的游戲中收獲成長。教師在給幼兒設計游戲的時候需要結合本土特色，還需要進行大量的資料查詢整理，用最科學的方式鍛煉培養(yǎng)幼兒身心，教師可以把設計的內(nèi)容與規(guī)則以視頻或者PPT的形式制作出來，然后利用信息技術設備給幼兒播放出來，這樣既能引起幼兒的興趣與注意，又能簡單的說明體育游戲的規(guī)則，讓幼兒更快速的掌握體育游戲的方法。在素質(zhì)教學的今天，幼兒不僅需要開發(fā)思維提高能力，還要有健康的身心與良好的素質(zhì)，這樣才能更好的成長與發(fā)展，才能成為更加全面優(yōu)秀的綜合型人才。[2]

結束語：

簡而言之，挖掘本土特色資源開展戶外體育游戲活動，是現(xiàn)階段貴州黔南州地區(qū)幼兒體育教學的主要內(nèi)容之一，幼兒體育教師需要了解當?shù)氐奈幕厣堰@些內(nèi)容融入到游戲教學活動之中，要不斷的創(chuàng)新教學的形式，激發(fā)幼兒的興趣與注意，讓幼兒能在這樣的游戲教學中收獲快樂健康成長，教師一定要合理的利用身邊的一切資源去進行體育游戲教學，讓幼兒的身心得到鍛煉與培養(yǎng)。

參考文獻

[1]劉慧玲.幼兒體育游戲現(xiàn)狀及對策探析[J].基礎教育論壇，2021（21）：36-37.

[2]曹晨晨. 貴州省試點幼兒園快樂實施推廣研究[D].貴州師范大學，2020.

本文系貴州省教育科學“十三五”2018年度規(guī)劃課題《本土資源課程化在農(nóng)村幼兒園的實踐研究》課題批準號《黔教辦師（2018）135號》文件的第28項立項課題。