淺論高校校園文化的思想政治教育功能

盧擎華 鄭偉

摘要：目前，各個(gè)高校已經(jīng)成為重要的復(fù)合型人才培養(yǎng)基地，不僅擔(dān)負(fù)著科學(xué)研究的任務(wù)，還擔(dān)負(fù)著文化傳播的責(zé)任。高校的受教育者不僅要具備扎實(shí)理論知識(shí)，還要具備良好的思政素養(yǎng)。建設(shè)校園文化是傳播信息的有效途徑，可以將思政教育融于其中，使學(xué)生受到良好教育熏陶。

關(guān)鍵詞：校園文化;思想政治教育;教育功能;教育手段

引言

高校校園文化教育是社會(huì)文化的一個(gè)重要組成部分，其中包括校園網(wǎng)絡(luò)、校園綠化以及校園教育風(fēng)氣等。校園文化對(duì)思政教育有積極的促進(jìn)作用，發(fā)展校園文化是各個(gè)高校的重要任務(wù)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，還可以促進(jìn)教育改革，以提高受教育者的綜合素質(zhì)，所以，教育人員有必要建設(shè)優(yōu)質(zhì)校園文化。

一、高校校園文化思想政治功能分析

（一）通過良好環(huán)境促進(jìn)思想政治教育

環(huán)境對(duì)人的影響是潛移默化的，所以，教育者要以加強(qiáng)思想政治教育為前提，營造相關(guān)育人環(huán)境，提高思政教育效果。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，思想政治教育效果在良好和諧的環(huán)境中更加明顯，開展更加順利。實(shí)現(xiàn)校園思想政治教育功能，有必要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境，校園環(huán)境是主要教育領(lǐng)域。同時(shí)，思想政治教育也需要一定的物質(zhì)條件，校園建筑物和良好的教學(xué)設(shè)備都影響著受教育者的價(jià)值觀念。所以，思想政治教育要基于學(xué)校環(huán)境，使受教育者受到有益熏陶，開擴(kuò)教育影響范圍，增強(qiáng)思想政治教育效果。

（二）通過精神文化促進(jìn)師生團(tuán)結(jié)

高校思想政治教育要以師生團(tuán)結(jié)為前提，學(xué)校全體師生要持有統(tǒng)一的價(jià)值觀念，使教師和學(xué)生更加團(tuán)結(jié)。各個(gè)高校之間的不同，在校園精神文化的不同，校園文化的主要內(nèi)容就是精神文化，可以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。新時(shí)期以來，我國各個(gè)高校在進(jìn)行文化建設(shè)過程中，更關(guān)注校訓(xùn)的建立。越來越多的高校開始跟隨時(shí)代發(fā)展，將新文化建設(shè)融于校訓(xùn)。各個(gè)高校的校園文化對(duì)受教育者的教育中，實(shí)現(xiàn)了思想政治教育功能。

（三）通過文化活動(dòng)傳播思想政治信息

文化活動(dòng)可以有效傳播積極信息，促進(jìn)文化構(gòu)建和思想政治教育的結(jié)合。校園文化的主要內(nèi)容包含文化活動(dòng)，此類互動(dòng)是教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的樞紐。高校校園文化活動(dòng)具有多樣性，活動(dòng)內(nèi)容豐富有趣，可以有效開展思想政治教育。根據(jù)調(diào)查可知，高校校園思想政治教育效果在文化活動(dòng)中取得良好成績，尤其有鮮明主旨的活動(dòng)，教育效果更加明顯。通過這種活動(dòng)，可以使受教育者更深入了解思想政治教育內(nèi)容，更可以滿足受教育者精神層面的需求。高校校園文化活動(dòng)往往更生動(dòng)，主題更加鮮明，所以，使得思想政治教育效果更好。

二、高校文化思想政治教育功能實(shí)現(xiàn)手段分析

（一）完善校園制度文化

簡單來說，校園制度文化即校園內(nèi)的管理制度和工作制度等，制度文化具有教育功能，可以通過完善高校的制度，從而實(shí)現(xiàn)管理育人的效果。完善學(xué)校的文化制度也就是完善相關(guān)制度，具體而言就是建立并健全各項(xiàng)機(jī)制，培養(yǎng)教育者的良好教風(fēng)，提高學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)。各個(gè)高校只有完善教學(xué)文化，才能使校園內(nèi)教職工與受教育者的積極性，才能使校園環(huán)境更加規(guī)范、更文明。此外，各個(gè)高校內(nèi)部的學(xué)生社團(tuán)，也需要依照相關(guān)機(jī)制進(jìn)行管理，因?yàn)?，這是與高校學(xué)生接觸最密切的教育組織，可以滿足受教育者的心理需求，對(duì)受教育者的具有引導(dǎo)作用。

（二）建設(shè)高校校園內(nèi)物質(zhì)文化

校園內(nèi)部教學(xué)設(shè)備、科學(xué)研究設(shè)備以及生活設(shè)施都屬于物質(zhì)文化，這些校園內(nèi)部的硬環(huán)境是學(xué)校文化的外在標(biāo)志，可以體現(xiàn)出校園文化水平。這些硬環(huán)境也是校園文化的載體，可以潛移默化的促進(jìn)受教育者品德的形成。建設(shè)校園內(nèi)部的綠化景觀使建設(shè)校園物質(zhì)文化建設(shè)的首要任務(wù)。從不起眼的小草，到甬道再到大型建筑物，都是校園物質(zhì)文化，優(yōu)化校園環(huán)境可以提高受教育者的審美，提高其道德情操，對(duì)學(xué)生有激勵(lì)作用。優(yōu)良的教育環(huán)境也是一種有效的教育方式，人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容是環(huán)境育人。詳細(xì)來說，校園內(nèi)寬敞的道路、茂盛的大樹等壯麗景觀，都可以對(duì)高校增添一些校園環(huán)境文化。

（三）正確對(duì)待外來文化，形成和諧的高校文化環(huán)境

各個(gè)高校應(yīng)引導(dǎo)受教育者科學(xué)對(duì)待外來文化，建設(shè)一個(gè)自由開放的校園文化環(huán)境?，F(xiàn)階段，我國意識(shí)到外來文化的重要意義，但是，一些外來文化也會(huì)對(duì)我國傳統(tǒng)文化造成挑戰(zhàn)，部分受教育者對(duì)外來文化持以崇拜態(tài)度，甚至藐視我國傳統(tǒng)文化。各個(gè)高校以及教育人員要對(duì)此加以控制，否則隨著事態(tài)發(fā)展，使我國人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略受到限制，難以落實(shí)。所以，我們對(duì)待外來文化要持以中立態(tài)度，留其精華，棄其糟粕。注意不能對(duì)外來文化全盤否定，應(yīng)理性對(duì)待。對(duì)于思政教育功能來說，我們要對(duì)外來文化進(jìn)行辨別，從精神層面實(shí)現(xiàn)開放原則，以為我所用為前提，繼承我國傳統(tǒng)文化，以及科學(xué)對(duì)外交流，使我國傳統(tǒng)教育文化健康發(fā)展。

（四）建設(shè)良好網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境

新時(shí)期以來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅速，使高校教職工以及受教育者的生活發(fā)生很大變化。高校教師在互聯(lián)網(wǎng)文化建設(shè)中具有積極作用，所以，各位教師要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，提高自身的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)能力。只有各位教師具有對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的判斷能力，對(duì)網(wǎng)絡(luò)有正確認(rèn)識(shí)，才能從網(wǎng)絡(luò)中篩選有效的思政教育資源。教師具有了良好的網(wǎng)絡(luò)道德，才能為學(xué)生做榜樣，對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行正向引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教育者的領(lǐng)導(dǎo)者作用。此外，思政教育工作要符合時(shí)代發(fā)展，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與學(xué)生走得更近，從而促進(jìn)思政教育的健康發(fā)展。

三、結(jié)束語

總之，高校校園文化具有思政教育功能，校園文化已經(jīng)成為一種教育手段。校園文化對(duì)塑造受教育者品德方面有著積極作用。所以，我們要積極推動(dòng)高校校園文化的發(fā)展，以鍛煉受教育者才干，增長受教育者的知識(shí)。教育人員要以育人為前提，采取優(yōu)化措施，使學(xué)生樹立正確道德觀念。

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