關(guān)于小學(xué)思想政治教育的現(xiàn)狀分析

李琦

摘要：小學(xué)教育是整個(gè)人生教育過程的開端，其目的不只在于文化知識(shí)傳授，還要幫助這些身心發(fā)展正處于過渡階段的孩子們樹立正確的政治思想與道德品質(zhì)。本文根據(jù)小學(xué)思想政治教育的現(xiàn)狀，分析其在實(shí)踐過程中存在的問題并提出對(duì)應(yīng)的改進(jìn)對(duì)策和具體措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;教育內(nèi)容;思想政治教育

前言：思想政治教育作為現(xiàn)代教育的重要組成部分，目前已受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。青少年時(shí)期是形成品德的關(guān)鍵時(shí)期，青少年群體的道德素養(yǎng)，不僅關(guān)系到個(gè)體的未來成長，更是間接影響到整個(gè)民族思想水平，乃至國家整體的文明發(fā)展。所以在小學(xué)教學(xué)中加入思想政治教育尤為重要。

一、小學(xué)思想政治教育的現(xiàn)狀分析

（一）小學(xué)思想政治教育所取得的成績

目前國家重視廣大學(xué)生思想政治道德的培養(yǎng)，上好思政課已經(jīng)不再是一句單薄的口號(hào)，思想政治教育在我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過程中占有重要地位[1]。培養(yǎng)有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人是我國思想政治教育的根本任務(wù)。因此大部分中小學(xué)校已將思政學(xué)科納入學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃中。教育者對(duì)思想政治教育的認(rèn)知水平逐漸增強(qiáng)。另外，小學(xué)是孩子們初識(shí)社會(huì)的階段，每個(gè)人都純凈懵懂，需要對(duì)其進(jìn)行正確的指導(dǎo)，免其受到不良環(huán)境的侵染。小學(xué)生們大多有正確的政治觀念以及強(qiáng)烈的愛國情感，群體主流的思想狀況是積極向上的。但近年來我國未成年人犯罪案件頻發(fā)，并且其年齡呈降低趨勢。因此從小學(xué)開始進(jìn)行思想政治教育是十分必要的。

（二）小學(xué)思想政治教育目前存在的問題

1.教學(xué)手段陳舊枯燥

思想政治課的內(nèi)容是比較深?yuàn)W并且具有抽象性的，這也是其本身的課程特點(diǎn)。如果教師仍然采用與其他科目相同的單一老套的方式將思想機(jī)械的傳輸給學(xué)生，那會(huì)大大降低學(xué)生的課堂參與度，時(shí)間久了小學(xué)生會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，對(duì)思想政治課缺乏興趣。此外應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，避免出現(xiàn)“填鴨式”教學(xué)。教師力求利用課堂時(shí)間盡快讓學(xué)生掌握知識(shí)，往往將固定知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)機(jī)械的灌輸給學(xué)生。這種做法在思想政治課上表現(xiàn)尤為突出。為應(yīng)付傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，教師教學(xué)過程枯燥，片面的演繹了教師的主導(dǎo)作用。教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，在學(xué)生遇到困難時(shí)及時(shí)指點(diǎn)迷津。但目前小學(xué)思政課堂大部分的時(shí)間都是教師伴隨著厚重的書進(jìn)行滔滔不絕的講解。

2.缺乏完整的教育體系

由于各學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制，教師評(píng)優(yōu)以及樹先進(jìn)職稱很大程度上取決于教學(xué)班級(jí)的成績。因此教師過分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的重要性，忽略了學(xué)生的思想政治教育。我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的考試成績固然還不錯(cuò)，但僅僅停留在表面的語言上，他的思想和日常行為卻讓人大跌眼鏡。這是目前思想政治教育存在的首要問題。學(xué)生經(jīng)過長時(shí)間的學(xué)習(xí)，僅僅掌握了書本上本科目的專業(yè)知識(shí)，應(yīng)對(duì)考試尚可，但對(duì)其行為素質(zhì)的提高以及道德認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)功效不大。這正是因?yàn)樵谌粘＝虒W(xué)生活過程中，缺乏合適的教學(xué)體系。教育者滿足于自身的教育體系、各自為營，只完成自己班級(jí)的教學(xué)，與其他年段的老師缺少相互交流相互借鑒的機(jī)會(huì)。部分鄉(xiāng)村學(xué)校的政治教師是由班主任教師兼任[2]。這就直接影響到思想政治課的教學(xué)質(zhì)量，甚至在升學(xué)制度的影響下取代思政課改為語數(shù)外等考試科目。大多數(shù)家長對(duì)這種情況表示贊同，他們堅(jiān)信只有好成績才能幫孩子擺脫貧困，但不能否認(rèn)的是校園霸凌事件的頻發(fā)就是其不重視思想政治教育的結(jié)果。

二、對(duì)策與建議

（一）完善教學(xué)方法，提高教學(xué)內(nèi)容時(shí)效性

目前，網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)以及大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，思政教育方法已進(jìn)入了大變革時(shí)代。教師不應(yīng)該一直沉迷于固有老套的教學(xué)方法，應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善思政課的內(nèi)容以及授課方式。如果做不到內(nèi)容有針對(duì)性、授課方式新穎特別，學(xué)生自然就聽不進(jìn)去。因此思政教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)不斷完善授課體系。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意不能將滿篇空洞抽象的大道理扔給學(xué)生，要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際講具體事例。只有這樣，才會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴、吸引學(xué)生興趣從而更容易接受教師所講內(nèi)容。也可以借助一些經(jīng)典優(yōu)秀的影視作品對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透教學(xué)，讓學(xué)生耳濡目染，自然而然地樹立正確的思政品質(zhì)。

另外，要注意課程分配的時(shí)間，理論知識(shí)講解時(shí)間不宜過長。教學(xué)過程中教師要避免出現(xiàn)念書本的情況，應(yīng)穿插有效的課堂提問，增加師生互動(dòng)。因?yàn)樾W(xué)生注意力集中的時(shí)間非常有限，故教師應(yīng)注意采用合適的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)其積極參與進(jìn)課堂。還要做到及時(shí)關(guān)注了解時(shí)政熱點(diǎn)，完善教案內(nèi)容，將實(shí)際生活與教材上抽象概念相融合，幫助學(xué)生理解。一位真正優(yōu)秀的思政老師不僅要講課條理清晰讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，而且應(yīng)該做到循循善誘，強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式思維。思想政治課內(nèi)容本身單調(diào)死板，因此要求老師在充分備課的基礎(chǔ)上可以較為幽默的講解所學(xué)內(nèi)容，能合理地調(diào)動(dòng)課堂氣氛、寓教于樂，激發(fā)學(xué)生無限興趣。

（二）建立小學(xué)思政教育體系

對(duì)于小學(xué)生的思想政治教育應(yīng)做到校內(nèi)與校外相配合。校內(nèi)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及思想覺悟，制定適合學(xué)生的科學(xué)規(guī)范的教育體系。并將思想政治以試卷的形式出現(xiàn)在學(xué)生階段考試中，而且本科目成績應(yīng)當(dāng)納入學(xué)生的綜合成績。教育部門要聘請專業(yè)的思想政治教育人士擔(dān)任教師。入職后，教師應(yīng)不斷提升自身素質(zhì)并針對(duì)不同年齡的學(xué)生改變教育理念。教師隊(duì)伍自身應(yīng)具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，同時(shí)要做到慈愛寬容的對(duì)待學(xué)生，用自己崇高的師德感染身邊每一個(gè)人。在教學(xué)的同時(shí)應(yīng)注意尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為以及心理健康，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主觀能動(dòng)性。并定期召開家長會(huì)，及時(shí)與學(xué)生家長交流，家校共同提升孩子思想政治教育質(zhì)量并幫助孩子解決所遇到的困難。

此外，在校外小學(xué)生自身的家庭教育是思想政治教育密不可分的一個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)兒童發(fā)展規(guī)律，6-12歲的孩子具有強(qiáng)烈的好奇心并且十分善于模仿。處于這個(gè)年齡段的孩子大部分時(shí)間都與其父母、親屬接觸，因此家長也應(yīng)嚴(yán)格遵守政治制度規(guī)范自身行為、嚴(yán)以律己，為孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。這會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生一種潛移默化的影響，幫助其形成正確的人生觀、世界觀。

結(jié)論：針對(duì)目前小學(xué)階段的思想政治教育教學(xué)體系混亂、教學(xué)模式單一等問題，教育者應(yīng)根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的需求及時(shí)改進(jìn)教學(xué)模式，讓思想政治教育朝著更有利于學(xué)生成長的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]耿靖.大中小學(xué)思想政治教育內(nèi)容一體化研究[D].四川外國語大學(xué)，2020.

[2]向科.農(nóng)村小學(xué)思想政治教育路徑探析[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2021（02）：79-80.