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      《財(cái)務(wù)管理》“課程思政”融入點(diǎn)探析

      2021-11-10 14:08:19李霞
      科學(xué)與生活 2021年12期
      關(guān)鍵詞:思政元素課程思政財(cái)務(wù)管理

      摘要:課程思政教育以立德樹人為根本,在人才培養(yǎng)方面突出專業(yè)課程教學(xué)的育人價(jià)值,重視知識(shí)的傳播、技能的掌握,更重視強(qiáng)化學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng),為當(dāng)前高職院校教學(xué)改革提供了有益的視角,從根本上提升了學(xué)生的整體素質(zhì)。

      關(guān)鍵詞: ?財(cái)務(wù)管理 ? ?課程思政 ? ?思政元素

      “課程思政”是貫徹習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上講話精神的重要舉措,也是積極探索新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的一種新模式。通過“思政教育”與“課程教育”相融合,把思想政治教育融入到專業(yè)課程教育的各環(huán)節(jié)、各方面,真正做到以德樹人為核心、以立德為根本,強(qiáng)化職業(yè)技能與職業(yè)精神的雙重培育具有非常迫切的現(xiàn)實(shí)意義。

      一、《財(cái)務(wù)管理》課程開展思政教育的重要意義

      1.《財(cái)務(wù)管理》是一門對(duì)企業(yè)資金運(yùn)動(dòng)進(jìn)行管理、提高資金效益的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科。以前的專業(yè)課程教學(xué)主要側(cè)重傳授財(cái)務(wù)管理知識(shí)和實(shí)踐技能,對(duì)學(xué)生的思想道德教育主要集中在“兩課”階段,課程結(jié)業(yè)后很少關(guān)注學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng),為適應(yīng)新時(shí)代對(duì)高素質(zhì)財(cái)務(wù)管理人才的培養(yǎng),需要在專業(yè)課程教學(xué)中融入思政教育。

      2.《財(cái)務(wù)管理》作為高職院校會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等專業(yè)的核心課程,以其社會(huì)性、應(yīng)用性特點(diǎn)具有開展思政教育的天然優(yōu)勢(shì)。

      3.《財(cái)務(wù)管理》課程中融入思政教育,可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,在金錢面前樹立較強(qiáng)的法律意識(shí),樹立良好的職業(yè)道德操守,為學(xué)生將來的職業(yè)生涯奠定良好的基礎(chǔ)。

      二、《財(cái)務(wù)管理》“課程思政”融合的思考

      (一)基于教師角度

      作為財(cái)務(wù)管理人才的培育者,《財(cái)務(wù)管理》專業(yè)課教師在豐富專業(yè)知識(shí)、提高專業(yè)技能的同時(shí),還需要從自身做起,樹立良好的職業(yè)道德,提升育德能力和育德水平,用實(shí)際行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生、影響學(xué)生,在教授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)發(fā)揮課堂育人的功能。

      (二)基于學(xué)生角度

      當(dāng)前的大學(xué)生思想比較活躍,自我意識(shí)比較強(qiáng),授課過程中沿用以往的“說教式”教育,很容易引起學(xué)生的反感,因此要結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),研究課程思政融合的方式和方法,使思政教育和專業(yè)教育互相滲透互相融合。

      (三)基于課程角度

      將思政教育融入到財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)中,不是強(qiáng)硬的加入,而是應(yīng)當(dāng)分析財(cái)務(wù)管理課程的特點(diǎn),選取與財(cái)務(wù)管理課程相適應(yīng)的思政案例,并與其它專業(yè)課程同向同行,發(fā)揮協(xié)同效用。

      三、《財(cái)務(wù)管理》“課程思政”的融入點(diǎn)

      (一)重新修訂課程教學(xué)大綱

      課程教學(xué)大綱是明確課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等的規(guī)范性教學(xué)文件,為了推動(dòng)課程思政在財(cái)務(wù)管理課堂教學(xué)中的融合,在重新編制課程教學(xué)大綱時(shí)樹立課程思政的理念,增加課程思政的教學(xué)內(nèi)容,指導(dǎo)教師深入發(fā)掘?qū)I(yè)課程中的思想政治資源,在課堂中進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué),發(fā)揮專業(yè)課程的教育作用。

      (二)改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)模式

      課堂教學(xué)中注重教學(xué)方法和手段的改革,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),創(chuàng)新與課程思政相融合的教學(xué)模式和教學(xué)方法,靈活運(yùn)用如案例教學(xué)、情景教學(xué)等多種教學(xué)方式,將情感和價(jià)值觀教育潛移默化地融入到課程教學(xué)中,實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授和價(jià)值引領(lǐng)的統(tǒng)一。

      (三)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),挖掘課程教學(xué)中的思政因子

      關(guān)注不同時(shí)期的熱點(diǎn),選定與《財(cái)務(wù)管理》課程相關(guān)的熱點(diǎn)問題,引導(dǎo)到《財(cái)務(wù)管理》的課程教學(xué)中。比如疫情期間,國家的經(jīng)濟(jì)壓力、企業(yè)的經(jīng)營壓力可以引導(dǎo)學(xué)生思考國家的稅收、企業(yè)資金的籌集等問題,將社會(huì)熱點(diǎn)、課程講授、價(jià)值引領(lǐng)結(jié)合起來。

      《財(cái)務(wù)管理》課程是會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等專業(yè)的核心專業(yè)課,該課程理論知識(shí)復(fù)雜枯燥,教師在傳授理論知識(shí)時(shí),要充分挖掘課程教學(xué)中潛在的思政因子,結(jié)合學(xué)生身邊的案例,可以起到事半功倍的教育效果。比如在講解貨幣的時(shí)間價(jià)值時(shí),可以結(jié)合“校園貸”現(xiàn)象,讓學(xué)生通過復(fù)利計(jì)算認(rèn)識(shí)到“校園貸”的危害,從而樹立理性消費(fèi)的觀念。在講解籌資管理的負(fù)債籌資時(shí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠信對(duì)企業(yè)和個(gè)人的重要性。

      (四)將思政教育貫穿到整個(gè)課程教學(xué)的始終

      思政教育不是一朝一夕完成的,也不是幾節(jié)課完成的,在《財(cái)務(wù)管理》教學(xué)中將思政教育化整為零,結(jié)合著財(cái)務(wù)管理的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)特點(diǎn)嵌入相適應(yīng)的思政教學(xué)案例,讓學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴和觀念上的認(rèn)同,將其貫穿到整門課程的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)。

      “課程思政”關(guān)鍵在于立德樹人。教師的職責(zé)不僅僅是教書,更關(guān)鍵的是育人。為了培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞呢?cái)務(wù)管理優(yōu)秀人才,在《財(cái)務(wù)管理》課程教學(xué)中應(yīng)該樹立課程思政理念,在傳授學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí),幫助學(xué)生樹立良好的思想道德觀念,培養(yǎng)學(xué)生具備一個(gè)合格的財(cái)務(wù)管理人員的職業(yè)操守,為將來工作和創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]張莉.財(cái)務(wù)管理專業(yè)推進(jìn)“課程思政”建設(shè)的策略[J].學(xué)校黨建與思想教育,2019(9)

      [2]曹凈植,李寶琴.“課程思政”在《財(cái)務(wù)管理》課程的實(shí)踐探索[J].科技風(fēng),2018(10)

      [3]周致行.淺析財(cái)務(wù)管理課程在新時(shí)代下開展課程思政的若干思考[J].教育現(xiàn)代化,2018(7)

      [4]楊靜.高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)融入“課程思政”的路徑研究[J].財(cái)會(huì)研究,2019(33)

      [5]王立新,王英蘭.“課程思政”視角下高職會(huì)計(jì)專業(yè)課教學(xué)改革探討[J].浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2018,18(2):27-30.

      作者簡(jiǎn)介:李霞(1969-),女,山東淄博人,淄博職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院教師,主要從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理的研究。

      本文從高職會(huì)計(jì)專業(yè)核心課程《財(cái)務(wù)管理》的教學(xué)改革中,深入研究“課程思政”在《財(cái)務(wù)管理》教學(xué)中的融入點(diǎn),力求做到“課程承載思政”、“思政寓于課程”,培養(yǎng)出社會(huì)所需的德才兼?zhèn)涞膽?yīng)用型人才。

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