淺析體育游戲?qū)Τ踔畜w育教學(xué)的影響

劉俊濤 宋鴿 陳為民 鐘大康

摘要：近年來，隨著新一輪教育改革的推動(dòng)，對(duì)于中學(xué)體育課程提出了更高的要求，如何豐富體育課堂教學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，從而達(dá)到提升中學(xué)生身體素質(zhì)的目的，這成為中學(xué)體育教師關(guān)注的焦點(diǎn)。在中學(xué)體育課堂中引入體育游戲，這有利于提高體育教學(xué)的質(zhì)量和水平。筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體育游戲?qū)Τ踔畜w育教學(xué)的影響進(jìn)行分析，并提出了體育游戲在初中體育教學(xué)中應(yīng)用的有效措施，以供借鑒。

關(guān)鍵詞：體育游戲;初中體育教學(xué);影響;應(yīng)用策略

引言

體育課程在各個(gè)學(xué)段的課程體系中都占有非常重要的地位，這有利于提高中學(xué)生的身體素質(zhì)。體育游戲也是游戲中發(fā)展出來的重要分支，也是提升體育教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。各種形式的體育游戲，不僅能夠有效鍛煉學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，而且還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣和積極性，使其逐漸成為中學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容。因此對(duì)于體育游戲?qū)Τ踔畜w育教學(xué)的影響進(jìn)行分析是非常有必要的。

1.體育游戲?qū)χ袑W(xué)體育教學(xué)的影響

1.1有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣

體育游戲具有趣味性和娛樂性的特點(diǎn)，能夠豐富中學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容，各種各樣的體育活動(dòng)能夠有效激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣，使得學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到體育課堂教學(xué)過程中。而且學(xué)生在體育游戲的過程中不僅能夠感受到輕松和愉悅，而且還能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，這極大的提升了學(xué)生對(duì)于體育課堂的參與度，學(xué)生還能感受到體育課堂教學(xué)的魅力，同時(shí)提升中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量和水平。

1.2有利于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

與小學(xué)相比，中學(xué)階段的學(xué)生面臨著更大的升學(xué)壓力，學(xué)習(xí)生活中的困難和考試成績(jī)的不理想都很容易導(dǎo)致學(xué)生有巨大的心理壓力，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和全面發(fā)展有不利的影響。體育游戲主要是指在輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍中進(jìn)行集體活動(dòng)，通過參與體育游戲能夠有效緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。與此同時(shí)，中學(xué)生在參與體育游戲的過程中，能夠有效鍛煉學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，從而為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的機(jī)體基礎(chǔ)。

1.3有利于促進(jìn)學(xué)生道德水平的發(fā)展，養(yǎng)成良好的品質(zhì)

體育游戲是一種集體活動(dòng)，通過參與體育游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。學(xué)生在參與體育游戲的過程中一定要嚴(yán)格遵循游戲規(guī)則，而且還要求學(xué)生有一定的責(zé)任心、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)生通過游戲的實(shí)踐能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。與此同時(shí)，豐富多彩的體育活動(dòng)能夠提升學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)活動(dòng)的參與度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣。

2.體育游戲在初中體育教學(xué)中應(yīng)用的有效措施

2.1優(yōu)化中學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

為了提高體育游戲在體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用效果，中學(xué)體育教師應(yīng)該不斷優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，通過不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的教學(xué)方法和教學(xué)模式。體育教師在備課的過程中，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平，適當(dāng)?shù)囊塍w育游戲，充分發(fā)揮體育游戲的價(jià)值，而且在體育課堂教學(xué)內(nèi)容中還能夠起到活躍課堂氣氛的作用，讓中學(xué)體育課堂“活”起來，提高學(xué)生的積極性和熱情。比如在進(jìn)行籃球教學(xué)的時(shí)候，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)投籃晉級(jí)的游戲，最終晉級(jí)成功的人，還可以獲得一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

2.2注重選擇體育游戲的科學(xué)性和合理性

中學(xué)體育教師在課堂中引入體育游戲的時(shí)候，一定要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平來選擇游戲，確保游戲的科學(xué)性和合理性。具體來說，要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能、課堂環(huán)境等因素來組織相應(yīng)的體育游戲。而且還應(yīng)該遵循由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的設(shè)計(jì)體育游戲，其中最重要的一定要確保體育教學(xué)工作和學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平相符。其次，教師在備課的過程中，一定要精心設(shè)計(jì)和編排體育游戲，一定要確保游戲的安全性和趣味性，讓學(xué)生在一個(gè)安全愉悅的環(huán)境中進(jìn)行體育游戲，從而達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。

2.3制定的游戲規(guī)則要具有針對(duì)性

在設(shè)計(jì)體育游戲的時(shí)候，其中最重要的就是體育規(guī)則，而且教師一定要嚴(yán)格遵守游戲的規(guī)則，在游戲規(guī)則允許的范圍內(nèi)進(jìn)行相應(yīng)的活動(dòng)。這樣做的好處是：一是能夠保證游戲的公平性;二是學(xué)生通過參與體育游戲，對(duì)于游戲規(guī)則的遵守能夠培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和責(zé)任感，這有利于培養(yǎng)良好的品質(zhì)。除此之外，教師一定要尊重體育游戲的結(jié)果，關(guān)注學(xué)生參與整個(gè)體育游戲所出現(xiàn)的狀況，公平地裁定游戲的結(jié)果，一定要確保游戲的公平公正。

2.4充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用

中學(xué)體育教師在組織體育游戲的過程中，一定要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。具體來說，教師一定要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，為不同水平的學(xué)生安排不同的游戲內(nèi)容，同時(shí)還要確保學(xué)生參與體育游戲的安全性。還有教師在學(xué)生進(jìn)行游戲的過程中，一定要給學(xué)生提供積極的指導(dǎo)。教師不僅僅要充當(dāng)好裁判的角色，而且還要引導(dǎo)學(xué)生正確地處理游戲?qū)怪挟a(chǎn)生的摩擦，引導(dǎo)學(xué)生正確的看待比賽與競(jìng)爭(zhēng)。在體育游戲結(jié)束后，教師還要對(duì)整個(gè)游戲活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，其中主要包括對(duì)于學(xué)生在游戲里的綜合表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，而且還應(yīng)該指出學(xué)生的缺點(diǎn)，并提出相應(yīng)的指導(dǎo)意見。

3.結(jié)束語：

綜上所述，體育游戲是一種重要的體育教學(xué)手段之一，其不僅能夠豐富中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容，而且還能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和熱情。因此，作為一名中學(xué)體育教師，一定要重視體育游戲在體育教學(xué)過程中的應(yīng)用，借助體育游戲在初中體育教學(xué)中應(yīng)用的有效措施，不斷優(yōu)化中學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容，選擇科學(xué)合理的體育游戲來輔助教學(xué)工作，與此同時(shí)，還要充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，精心設(shè)計(jì)各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，確保學(xué)生在一個(gè)安全的環(huán)境和輕松愉快的氛圍中參與體育游戲，這不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和積極性，而且有利于提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

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第一作者簡(jiǎn)介：劉俊濤（1986-04），男，漢族，研究生學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)