高中語文教學中如何應(yīng)用現(xiàn)代化設(shè)備提高教學效率

陳開晶

安徽省馬鞍山和縣第三中學

高中階段的學生普遍面臨著升學的壓力，語文學科在高考中是十分重要的基礎(chǔ)學科之一，在一定程度上來說，語文學科的成績能夠決定學生高考的成績與未來的發(fā)展，但在高中階段的教學中語文知識的學習普遍壓力較大。在教學中，教師應(yīng)該根據(jù)當前改革政策進行針對性的調(diào)整，通過信息技術(shù)的應(yīng)用提高高中語文教學效率。

一、跟隨生本理念，應(yīng)用信息技術(shù)

應(yīng)用信息技術(shù)的前提是教師能夠了解到學生當前階段的思維能力以及認知方式。[1]在教學中，教師應(yīng)該根據(jù)學生的認知能力進行針對性的應(yīng)用策略選擇，使學生能夠通過信息技術(shù)的觀察發(fā)揮自身主觀能動性展開高效的自主學習。

比如在《揚州慢（淮左名都）》的教學當中，教師就可以借助現(xiàn)代設(shè)備為學生展示姜夔游歷時所看到的景象，昔日煙火鼎盛的城邦，因為戰(zhàn)爭淪落到如此境地，學生通過直觀的觀察能產(chǎn)生較為明朗的印象。通過視頻的方式進行展示能夠?qū)⒃静荒茉谡n堂中出現(xiàn)的事物讓學生進行直觀的觀察，圖文并茂的特質(zhì)也讓學生更加簡單地通過現(xiàn)代設(shè)備學習相關(guān)的知識。在隨后的練習當中，教師也可以通過信息技術(shù)為學生展示情境，讓學生在情境中用自己的語言進行描述，描述當中也應(yīng)該適當?shù)厝谌胱约旱那楦泻陀^看信息技術(shù)所產(chǎn)生的思想和情緒。這種方式應(yīng)用現(xiàn)代設(shè)備能讓學生對抽象的語文知識進行直觀的觀察，學生原本難以理解的內(nèi)容也在展示當中降低了難度，比較輕松地讓學生能夠感知到作者的思想和情感，提高學生學習效果的同時以學生為主體的高效語文課堂也奠定了基礎(chǔ)。

二、構(gòu)建教學情境，提高學習興趣

學習興趣是學生掌握語文知識的基礎(chǔ)所在，也是讓學生積極主動進行學習的基本要求。[2]在教學中教師應(yīng)用現(xiàn)代化的設(shè)備也能讓學生的學習興趣得到提高，更加主動學習知識的同時，讓學習興趣帶領(lǐng)學生進入語文知識的殿堂，感受傳統(tǒng)文化的魅力與價值。

比如在《李憑箜篌引》的教學當中，現(xiàn)代化技術(shù)就能夠?qū)⑦@首詩詞中的奇思妙想以及驚人的結(jié)構(gòu)性進行詳盡的展示。在教學中，教師可以通過信息技術(shù)為學生展示文章中上天入地的箜篌之音，帶領(lǐng)學生體會箜篌之音在作者的描述中是如何的美妙。隨后，教師可以通過信息技術(shù)的應(yīng)用為學生展示箜篌這一樂器以及實際發(fā)出的聲音，讓學生感受箜篌聲音的同時強化學生對箜篌這一聲音的認知和感受。在展示結(jié)束之后教師可以讓學生再次進行閱讀，這一次的閱讀相對第一次而言學生的理解更加深刻，對古詩詞的含義也能夠自主進行大概的分析。通過這一方式進行教學，學生的學習興趣能夠得到全面的激發(fā)，借助文章中奇妙的思想和內(nèi)容信息技術(shù)的展示也有著新奇、獨特的觀感，讓學生對高中語文知識的學習產(chǎn)生一定的期待感。

三、結(jié)合影視作品，構(gòu)建生活課堂

語文知識與實際生活有著緊密的關(guān)聯(lián)。在教學中，教師也應(yīng)該結(jié)合當下熱門的影視作品為學生進行教學，在拓展學生知識面的同時讓學生得到語文綜合素養(yǎng)的提高與發(fā)展，使學生在更加生動的語文課堂中感受語文知識的人文性。

比如在《林教頭風雪山神廟》的教學當中，教師就可以結(jié)合熱門的視頻為學生進行展示。林教頭風雪山神廟一文在多種影視作品當中都有出現(xiàn)，教師可以結(jié)合其中的部分內(nèi)容為學生進行展示。在教學中，教師還可以應(yīng)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)設(shè)備為學生以第一視角進行展示，在教材中部分的內(nèi)容以及人物關(guān)系并未進行展現(xiàn)，教師可以在視頻當中適當?shù)貢和∏榘l(fā)展進行演示，讓學生能夠更加清楚故事中的人物關(guān)系以及事情的來龍去脈，提高學生語文知識的閱讀效果。之后，教師可以讓學生對故事中部分的劇情進行還原，比如通過舞臺劇的方式就能讓學生主動地對知識進行理解，揣摩故事中角色的行為、動作、神態(tài)等，盡可能地在高中語文課堂中進行還原和展示，讓學生進行更加直觀的觀察和深入的理解，提高學生學習效率的同時以生活化的課堂帶動學生能力的提高與進步，為學生構(gòu)建良好的高中語文高效課堂，提高學生語文綜合能力。

應(yīng)用現(xiàn)代設(shè)備能夠打破傳統(tǒng)枯燥乏味的教學模式，讓學生在學習的過程中能夠更加積極主動，提高學生學習效果的同時對學生的自主學習能力、自主探究能力以及課堂表現(xiàn)和創(chuàng)造性等進行全面的提高，充分落實當代教學改革要求。在教學中教師還可以應(yīng)用信息技術(shù)進行相應(yīng)的拓展訓練，讓學生在課堂中能夠得到綜合能力的提高與發(fā)展。