如何提高初中計算機課堂教學效率

董 淼

石家莊市第九中學

如今的大部分初中計算機課堂都還是在延續(xù)傳統(tǒng)的計算機課堂教學的手段和內(nèi)容。很多學校為了完成教育任務而去進行這門課程，這對培養(yǎng)學生的計算機操作能力是很不利的。在現(xiàn)代社會中，計算機變得越來越大眾化，開始融入了我們生活的方方面面。我們作為新時代的教育者，必須將這門時代科技讓學生有一個深入的了解，能夠在這樣的一門學科教育中，感受到我們時代的不斷進步，中國社會的不斷變化。更要讓他們知道這項時代科技不是用來讓他們每天當做玩具的，而是能夠對他們的生活產(chǎn)生重要作用的。

一、提高初中計算機課堂教學效率的意義

信息技術，似乎已經(jīng)成為這個時代的一個代名詞，信息技術在教學課堂上的應用還會越來越廣泛。這就意味著，現(xiàn)如今的人，或多或少都應該具備一些計算機的基本操作技能，正應了那句“計算機要從娃娃抓起”，信息技術課程在初中階段的基礎內(nèi)容，將會直接影響到一個學生的信息技術素養(yǎng)。在一些欠發(fā)達地區(qū)，很多學生甚至是到了初中階段都還沒有正式接觸過計算機，按照我們正常的教學進度而言，很多基本操作甚至是一些基礎的編程都是小學理應學習和掌握的內(nèi)容，就清華大學出版社的初中信息技術教材為例，初一階段就要學完office的整套程序的應用，初二會開始接觸到Flash、Dreamweaver軟件的應用，學習簡單的動畫制作和網(wǎng)站發(fā)布的方法，到了初三會開始接觸到基礎的VB語言，開始學習編程。在一些發(fā)達的大城市，學生接觸電腦比較早，幾乎所有學生家里都有電腦，操作和練習的途徑也有很多，這樣的課程要完全按照教學大綱進行都是有一定難度的，而對于欠發(fā)達地區(qū)，比如偏遠農(nóng)村和游牧民生活的草原，在進行這樣一系列課程的難度會更大。在目前這種情況下，提升初中計算機課堂的有效性的探究就具有十分重大的意義。

二、提高初中計算機課堂教學效率的方法

1.改變傳統(tǒng)模式，給學生更多操作機會。

我們的計算機教學總是被限制在一個傳統(tǒng)的觀念里，教師自身對這門學科的教學就不夠重視。如果作為教師的我們都不重視這門學科的教學，學生自然對它也不會很感興趣。我們必須改變傳統(tǒng)的教學觀念和教學模式，給學生更多動手的機會，才能更好地開展我們的計算機課堂教學。例如，我們在學習“資源管理器的操作”時，基本知識我們要講，但是也要留給學生充足的操作時間。我們的理論教學只能讓他們有一時的記憶，但是他們自己的操作卻能給他們更加長久的記憶。因此，我們要改變觀念，促進計算機課堂教學的良好發(fā)展。

2.創(chuàng)設情境，提高學生的認識。

針對當前初中信息技術的教育和教學現(xiàn)狀，它包括信息技術基礎知識、計算機應用、計算機組成和對Windows XP的初步了解等部分。在教學中，情境教學可以提高學生的認識，可以激發(fā)學生的積極氣氛，同時也可以使教師和學生進入更好教學和學習的狀態(tài)。信息技術課是學生非常喜歡的一門課程，在學生的心中信息技術課等于上網(wǎng)和游戲。因此，信息技術課似乎很活躍，但通常是“有形但不是真實的”。如何更好地激發(fā)學生的學習熱情，提高信息技術課學習效果的有效性，一直是我們思考的問題。因此，在信息技術課程的課堂教學中，結合具體的教學內(nèi)容，營造合理的教學環(huán)境是一個很好的解決方案。信息技術課中情境的創(chuàng)造，使教學內(nèi)容更加具體，直觀地呈現(xiàn)在學生面前，解決了學生學習目標不明確的問題。隨著情境的創(chuàng)造，使學習氛圍更加輕松，可以更好地激發(fā)學生的創(chuàng)造力并有效地促進學習目標的實現(xiàn)。

例如，以“簡單蒙版動畫”為例，在講述本課的相關知識時，先讓學生欣賞動畫：變色文字和月蝕，并要求學生思考以下問題：動畫內(nèi)容和我們以前學到的內(nèi)容有什么區(qū)別？再使用課件向學生展示相關內(nèi)容，并結合以上動畫和教科書中的內(nèi)容向學生講解相關知識，使學生學習輕松自如。這樣，教師創(chuàng)造了一種奇妙而有用的教學環(huán)境，使學生有很高的學習期望，認真開展教科書知識的探索和學習，深刻理解教科書中的基礎知識。

3.將計算機知識與具體的生活聯(lián)系起來。

一般來說，在知識習得之后，如果可以很快地將知識運用起來，那么對于知識的掌握程度就會大幅度地加深。所以，要想提高初中計算機課堂教學的效率，就要把計算機的教學內(nèi)容與學生的生活實際聯(lián)系起來。初中的計算機教學與生活實際雖然還有一定的差距，但是初中計算機老師可以對這些知識進行延伸，使其生生活聯(lián)系起來。比如說，計算機的導航功能已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的生活小妙招，計算機教師可以在課堂教學當中以此為例為學生為介紹相關的知識，使學生可以更好地理解相關教學內(nèi)容。

三、結束語

初中計算機課堂教學必須有所改善，要拋棄傳統(tǒng)觀念中的錯誤觀點，給學生更多關于這門學科的知識和技術方面的教育。并且我們可以通過計算機課堂教學，給學生一個新的觀點，讓他們看到不一樣的計算機。從而激發(fā)他們對計算機學習的興趣，讓他們能夠主動參與到我們的教學活動中，來更好地培養(yǎng)學生的計算機操作能力。