李玉琴

遵義市第五十三中學

作為一種全新的教學方式，多媒體技術(shù)的優(yōu)勢比較明顯，可以很好的彌補傳統(tǒng)教學的缺陷，使學生在政治學習中可以得到更有效的提升。在多媒體教學中，教師可以更加直觀生動的展示自身的教學內(nèi)容，讓學生了解自己在學習中應該對哪些知識進行重點學習。多媒體教學還可以通過多元化的教學方式，降低學生的學習難度，使學生可以從圖片、視頻等多種途徑對政治知識進行理解，加深學生的印象，使學生的學習可以逐漸找到方向。教師要合理的將多媒體技術(shù)融入到傳統(tǒng)教學當中，減少學生在學習中的不適，快速進行到學習的狀態(tài)當中，對自身的不足進行完善。在多媒體技術(shù)的幫助下，教師可以對自身的教學內(nèi)容進行豐富，實現(xiàn)自身的教學內(nèi)容拓展和延伸，相比于傳統(tǒng)教學單一的教學內(nèi)容有很大的提升，可以滿足不同學生的需求，實現(xiàn)學生學習有效性的提升。

一、運用多媒體教學，豐富教學內(nèi)容

在初中政治教學中，很多教師還是采用傳統(tǒng)的課本教學，在課堂上直接想學生進行講述知識，讓學生進行記憶和學習。學生在這種學習環(huán)境中學習的狀態(tài)比較被動，很難對政治產(chǎn)生正確的認識，并且學生被動的學習也容易出現(xiàn)不思考的情況，對所學知識不能合理的運用。因此，教師應該在教學中改變傳統(tǒng)的教學方法，通過多媒體教學，使原有的教學可以更加豐富。教師可以在教學中通過多媒體教學豐富教學內(nèi)容，使學生在原有的基礎(chǔ)上進行學習，提高學生的見識，對學生出現(xiàn)的問題進行解答，在多元化的學習當中，提高學生對政治學習的興趣，重新樹立對政治的認識。

例如，在學習《學會拒絕》的時候，教師可以先用多媒體播放一些在現(xiàn)實中學生可能會遇到的誘惑，然后點名讓學生進行回答，在遇到這些誘惑的時候應該怎么做。教師可以在多媒體上展示相關(guān)的選項，通過多媒體與學生之間建立互動的關(guān)系，然后教師再對學生進行引導，引發(fā)學生進行提問。教師可以通過多媒體技術(shù)解決學生的問題，營造活躍的課堂氛圍，激發(fā)學生對這個章節(jié)的學習興趣。

二、運用多媒體教學，提高教學的直觀性

政治學習相比其他學科來說更加隱晦難懂，教師在教學中如果只是復述課本上的知識，學生的學習就會非常困難。部分基礎(chǔ)較弱的學生在學習中，會出現(xiàn)更不上教學進度的情況，學習的有效性大幅降低，學習的自信喪失。因此，教師需要在教學中合理的運用多媒體教學，來提高教學的直觀性，降低學生在學習時的難度，從而提高學生在學習中的主動性和學習自信。教師在提高教學直觀性的時候需要結(jié)合時代的特點，對課本內(nèi)容產(chǎn)生自己的理解，然后可以通過小組合作學習的方式分享自己的學習成果，在學習中有效的了解各種知識，提高政治學習的效率。

例如，在學習《自尊是人人都需要的》的時候，教師可以通過多媒體技術(shù)，將這個章節(jié)的知識點通過思維導圖的方式更加直接的展示給學生，讓學生能夠了解這個章節(jié)的重點。然后教師可以讓學生對思維導圖進行學習，在學生學習以后，教師再對學生進行提問，讓學生結(jié)合課本和多媒體上的思維導圖進行分析。學生可以以小組為單位進行討論，對這個章節(jié)的重點進行掌握，改變學生以往死記硬背的學習方式，提高學生的學習效率。

三、在多媒體教學總增加情感教育，培養(yǎng)學生的實踐能力

在政治教學中，教師一方面需要讓學生對政治知識進行學習，另一方面也需要進行學生的情感教育，讓學生能夠在政治學習中了解應該如何做人。在初中階段，學生正處于心智發(fā)育和叛逆的階段，教師需要明確學生在這兒年齡階段的特征，然后通過多媒體教學，用直觀的多媒體資料，激發(fā)學生的正義感，培養(yǎng)學生正確的價值觀和人生觀。教師可以讓學生在學習中嘗試自己收集相關(guān)的信息，在實踐中對政治知識進行認識，了解教師的深意。

例如，在學習《走進法律》的時候，教師可以先讓學生講述自己對法律的認識有哪些，法律的作用是什么。每個學生都可以自由舉手進行回答，通過提問激發(fā)學生的思考，然后教師再給學生播放關(guān)于法律的視頻，讓學生對法律有充分的認識。并且向?qū)W生宣傳一些社會上人盡皆知的優(yōu)秀人物，從他們的事跡中對遵紀守法有更清晰的認識。教師需要在教學中激發(fā)學生內(nèi)心的楊過，感受世界的美好，積極面對生活，提高自身的修養(yǎng)，學會遵紀守法。

四、總結(jié)

多媒體技術(shù)作為一種全新的教學方式，在初中政治教學中有著非常重要的作用，教師應該在教學中對傳統(tǒng)教學的不足進行分析，通過多媒體教學的優(yōu)勢與傳統(tǒng)教學的不足進行互補，從而實現(xiàn)教學的有效開展。教師需要在教學中利用多媒體技術(shù)在原有的教學基礎(chǔ)上進行豐富，讓學生可以對政治知識有延伸性的了解，解決學生在學習中出現(xiàn)的疑問。同時，教師還需要在教學中運用多媒體技術(shù)的圖像化提高教學的直觀性，讓學生可以在學習政治的過程中快速掌握知識，提高學生的學習自信，在學習中大膽展示自我。教師還需要在教學中增加情感教學，在原有的教學基礎(chǔ)上融入更多有價值的態(tài)度，使學生可以在政治學習中形成自己的價值觀和人生觀。