摘要：主位推進(jìn)模式是研究句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)篇的重要方式。本文以韓立德的系統(tǒng)功能語(yǔ)法為理論基礎(chǔ)，從三大純理功能之一的語(yǔ)篇功能中的主位出發(fā)，以特蕾莎梅辭職演講為例分析其主位結(jié)構(gòu)，論證主述位分析及主位推進(jìn)模式在演說(shuō)中的作用，從而證明主位結(jié)構(gòu)分析在語(yǔ)篇分析中的可操作性和實(shí)用性。研究發(fā)現(xiàn)，特蕾莎梅辭職演講中運(yùn)用較多主位結(jié)構(gòu)的是單項(xiàng)主位，主位推進(jìn)模式主要采用的是主位同一型，跳躍型和簡(jiǎn)單線性型。

關(guān)鍵詞：主位推進(jìn)模式;主位結(jié)構(gòu);語(yǔ)篇分析

Abstract： Thematic progression is an important way to study sentence structure and discourse. Based on Halliday's Systemic Functional Grammar， starting from the theme of discourse function， one of the three pure functions， this paper takes Theresa May's resignation speech as an example to analyze its theme structure， and demonstrates the role of theme and rheme analysis and theme progression model in speech， so as to prove the operability and practicability of theme structure analysis in discourse analysis. It is found that the thematic structure in Theresa May's resignation speech mainly adopts simple theme， and thematic progression are thematic identity type， jump type and simple linear type.

Key words： thematic progression; thematic structure; discourse analysis

1.引言

主位和主位推進(jìn)模式是演講者使他們所想要表達(dá)的信息更好融入正在開展的語(yǔ)言事件的重要方式之一。在英語(yǔ)語(yǔ)篇的主位—述位結(jié)構(gòu)研究中，大多數(shù)的學(xué)者認(rèn)為主位是話語(yǔ)的出發(fā)點(diǎn)，是交際雙方已經(jīng)知道的信息，述位出現(xiàn)在主位之后，是講話者想要傳達(dá)的新信息。語(yǔ)言交際過(guò)程就是不斷以已知信息為出發(fā)點(diǎn)，引出未知信息來(lái)闡述，說(shuō)明已知信息，推動(dòng)信息傳遞的過(guò)程。根據(jù)以韓禮德為代表的系統(tǒng)功能語(yǔ)法，語(yǔ)篇中的主位結(jié)構(gòu)對(duì)信息傳遞具有相關(guān)的作用。清晰，合理的主位推進(jìn)程序是語(yǔ)篇連貫和銜接的重要保證之一。因此，本文旨在對(duì)特蕾莎·梅辭職演講進(jìn)行主位和主位推進(jìn)模式分析，希望能揭示其主位的信息的分布情況和主位推進(jìn)的結(jié)構(gòu)模式，以此來(lái)論證系統(tǒng)功能語(yǔ)法理論語(yǔ)篇功能中的主位系統(tǒng)在實(shí)際運(yùn)用中的可操作性和實(shí)用性。

2.理論框架

2.1主位的定義

系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)家韓禮德指出，一個(gè)句子除了可以按句法結(jié)構(gòu)劃分為語(yǔ)法上的主語(yǔ)，謂語(yǔ)等以外，還可以從語(yǔ)言交際功能的角度，對(duì)話語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)義上的切分，這就是主位和述位[1]。一般來(lái)說(shuō)，主位是交際雙方已知的信息;述位是發(fā)話人想要傳遞的新信息。

2.2主位的分類

韓禮德根據(jù)主位本身結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度，把主位分成“單項(xiàng)主位”，“復(fù)項(xiàng)主位”和“句項(xiàng)主位”三種，句項(xiàng)主位通常只包含概念成分，其本質(zhì)上也屬于單項(xiàng)主位;單項(xiàng)主位指的是那些只包含概念成分而不包括人際成分和語(yǔ)篇成分的主位;復(fù)項(xiàng)主位是由多種語(yǔ)義成分構(gòu)成的主位，它總是含有一個(gè)表示概念意義的成分，另外還可能含有表示語(yǔ)篇意義和人際意義的成分。

2.3主位推進(jìn)模式

在韓禮德的《功能語(yǔ)法導(dǎo)論》中，主位結(jié)構(gòu)被看作是小句的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)，因此韓禮德總是在小句層面上討論主位和述位的切分及其與信息結(jié)構(gòu)的關(guān)系。但這種做法在語(yǔ)篇層面是有局限性的，因?yàn)樵诜治鲆粋€(gè)語(yǔ)篇時(shí)，我們不僅要分析每一個(gè)小句所包含的主位結(jié)構(gòu)，還要知道整個(gè)語(yǔ)篇是怎樣逐步向前推進(jìn)的以及這種推進(jìn)模式是怎樣影響整個(gè)語(yǔ)篇的信息流動(dòng)的，因此就有了主位推進(jìn)模式這一概念。主位推進(jìn)模式是一個(gè)不斷推進(jìn)信息傳遞的過(guò)程，即當(dāng)說(shuō)出一個(gè)新信息后，它便立即成為已知信息，作為已知信息，它又可以成為引起新信息的起點(diǎn)，一旦這個(gè)新信息被說(shuō)出，又會(huì)變?yōu)橐阎畔2]。韓禮德提出了四種主位推進(jìn)模式，分別為放射型，聚合型，階梯型，交叉型。徐盛認(rèn)為主位推進(jìn)模式可以分為平行型，集中型，延續(xù)型，交叉型四種[3]。 Danes認(rèn)為有五種主位推進(jìn)模式，分別為簡(jiǎn)單線性型，連續(xù)型，派生型，分裂述位型和跳躍型[4]。本文主位推進(jìn)模式的分析依據(jù)是Danes和徐盛桓提出的主位推進(jìn)模式。

3.特蕾莎梅辭職演講中的主位結(jié)構(gòu)分析

演講與篇不同于其它書面形式的語(yǔ)篇，演講語(yǔ)篇要求演講者在一定的時(shí)間內(nèi)傳達(dá)足夠的信息量，以便于聽眾理解，接受并做出相關(guān)回應(yīng)[5]。這就需要演講者在演講時(shí)合理運(yùn)用主位-述位結(jié)構(gòu)和主位推進(jìn)模式，來(lái)更好地推動(dòng)語(yǔ)篇的信息流動(dòng)。本文運(yùn)用特蕾莎·梅辭職演講進(jìn)行實(shí)例分析，來(lái)說(shuō)明主位推進(jìn)模式是如何進(jìn)行的，以及演講者如何使文本有序鋪展并凸顯演講的關(guān)鍵信息的。

3.1主位分析

在特蕾莎梅辭職演講中包含了各種類型的主位結(jié)構(gòu)，如：

（1）The deficit（T）//is almost eliminated.

（2）I （T）//tried three times.

特蕾莎梅辭職演講中的單項(xiàng)主位例子有很多，這里只選取以上兩個(gè)例子。其中，例（1）和例（2）的主位分別是The deficit和I。

（3）And（textual theme）we（topical theme）//are protecting environment， eliminating plastic waste， tackling climate change， and improving air quality.

（4）But（textual theme） the unique privilege of this office（topical theme）， // is to use this platform to give a voice to the voiceless， to fight the burning injustices that still scar our society.

以上兩個(gè)例子都屬于復(fù)項(xiàng)主位，例（3）和例（4）都包含語(yǔ)篇主位和主題主位。

（5）We are building more homes， and helping first-time buyers onto the housing ladder， so young people（T）//can enjoy the opportunities their parents did.

（6）I negotiated the terms of our exit， and a new relationship with our closest neighbors that（T）//projects jobs， our security and our union.

例（5）和例（6）都屬于句項(xiàng)主位，兩句中的主位中又包含著小句，可以進(jìn)一步劃分主位和述位。下面的表格列出了三種類型的主位在特蕾莎梅辭職演講中的具體分布（見表1）。

從表1我們可以看出，單項(xiàng)主位占比67.3%，也就是說(shuō)，單項(xiàng)主位在特蕾莎梅辭職演講中的使用頻率是最高的，這是由演講這一特殊的言語(yǔ)行為決定的。特蕾莎·梅演講面向的是英國(guó)民眾，因?yàn)檫@些民眾來(lái)自社會(huì)的各個(gè)階層，所以每個(gè)民眾所受的教育水平是不同的，使用單項(xiàng)主位可便于群眾理解，讓聽話者緊跟講話者的思路，及時(shí)把握講話者想要表達(dá)的核心內(nèi)，從而使演講達(dá)到預(yù)期效果。復(fù)項(xiàng)主位和句項(xiàng)主位的使用頻率比較低，這是因?yàn)樵谘葜v中過(guò)多的使用復(fù)項(xiàng)主位會(huì)增加聽眾的理解的負(fù)擔(dān)，不利于演講的順利進(jìn)行。

3.2主位推進(jìn)模式分析

特蕾莎·梅辭職演講中包含了多種主位推進(jìn)模式，如：

A.平行型模式：幾個(gè)句子的主位相同，述位不同。

（7）Sadly， I/have not been able to do so. I/tried three times. I/ believe it was right to persevere even when the odds against success seemed high.

T1→R1

T2（T2=T1）→R2

T3（T3=T1） →R3

在例（7）中，各句的主位都是相等的，都為I，即特蕾莎·梅本身，不斷推動(dòng)語(yǔ)篇向前發(fā)展，以此來(lái)表明她對(duì)英國(guó)脫歐所做的努力以及未能帶領(lǐng)英國(guó)公民實(shí)現(xiàn)脫歐計(jì)劃的遺憾。

B.跳躍型模式：一句話與前后兩句話的主述位間沒(méi)有聯(lián)系，而與其他句子的主述位相聯(lián)系。

（8）Against all predictions， the British people/voted to leave the European Union……I have done everything I can/to convince MPs to back to that deal.

T1→R1

…

Tn=Rn（Rn=R1）

在例（8）中，后一句話的述位和前文中某句話的述位一致，“that deal”指的就是“l(fā)eave the European Union” ，此處特蕾莎·梅通過(guò)重述“脫歐”這一主題來(lái)強(qiáng)調(diào)此項(xiàng)任務(wù)的艱巨性，自己盡最大努力了卻依舊無(wú)法勝任，這也為下文中梅的辭職說(shuō)辭做了鋪墊。

C.延續(xù)型模式：后一個(gè)句子的主位是前一個(gè)句子的述位。

（9）To succeed， he or she/will have to find consensus in Parliament where I have not. Such a consensus/can only be reached if those on all sides of debate are willing to compromise.

T1→R1

T2（T2=R1）→R2

在例（9）中，第一句中述位的一部分成為了第二句的主位，即such a consensus源于第一句中的consensus，新信息轉(zhuǎn)變成了舊信息，推動(dòng)話語(yǔ)信息的線性流動(dòng)，使語(yǔ)篇從一個(gè)信息焦點(diǎn)向另一個(gè)信息焦點(diǎn)轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)了句子之間的照應(yīng)，從而使演講內(nèi)容連貫自然的流動(dòng)。

D.集中型模式：幾個(gè)句子的主位各不相同，但述位一致。

（10）So I am today announcing that I will resign as leader of the Conservative and Unionist Party on Friday 7th of June， so that a successor/can be chosen. I/have agreed with the party chairman and with the chairman of the 1922 committee that the process for electing a new leader should begin in the following week. I have kept Her Majesty the queen fully informed of my intentions， and I/ will continue to serve as her Prime Minister until the process has concluded.

T1→R1

T2→R2（R2=R1）

T3→R3（R3=R1）

在例（10）中，雖然這三句話的述位不完全相等，但都表示選舉新的領(lǐng)導(dǎo)人之意展示出特蕾莎·梅想要離職的決心，這種集中型模式的使用給人一種環(huán)環(huán)相 扣的感覺(jué)，在意義上一步步向前遞進(jìn)，增強(qiáng)了語(yǔ)篇的連貫性。下面的表格列出了三種類型的主位在特蕾莎梅辭職演講中的具體分布（見表2）。

從表2可以看出在這五種主位推進(jìn)模式中，平行型模式的比重最高，平行型主位推進(jìn)模式可以提高語(yǔ)篇之間的銜接，演講者就某一問(wèn)題展開討論，相同的主位統(tǒng)構(gòu)全篇，可使主題得到多角度闡述，從而豐富給定的主題。另外，除平行型主位推進(jìn)模式外，跳躍型主位推進(jìn)模式也穿插其中，體現(xiàn)了演講的層次感，跳躍性和立體性。這幾種主位推進(jìn)模式的使用推動(dòng)了語(yǔ)篇的信息流動(dòng)和發(fā)展。

4.總結(jié)

本文通過(guò)對(duì)特蕾莎·梅辭職演講的主位結(jié)構(gòu)和主位推進(jìn)模式的分析，發(fā)現(xiàn)在演講中使用單項(xiàng)主位能夠便于聽眾理解，使用主位平行型主位推進(jìn)模式能夠使得信息流動(dòng)主次分明，說(shuō)理深入淺出，從而便于聽眾理解演講內(nèi)容并做出積極回應(yīng)。研究證明，多種主位推進(jìn)模式的交叉運(yùn)用，可以實(shí)現(xiàn)演講文本地有序鋪展，凸顯演講的關(guān)鍵信息，達(dá)到預(yù)期的演講目的，因此本研究具有一定的研究意義。

本研究只是從語(yǔ)篇分析的視角對(duì)一篇演講稿進(jìn)行了分析，研究語(yǔ)料比較小，因此，研究結(jié)果不具有廣泛的代表性，今后的研究可以擴(kuò)大語(yǔ)料范圍，從不同的分析視角對(duì)來(lái)對(duì)語(yǔ)料進(jìn)行分析。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：周慧敏（1996.8.18），性別：女，民族：漢族，籍貫：內(nèi)蒙古赤峰，在讀碩士研究生，研究方向：外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)