游戲教學(xué)模式在初中體育教學(xué)中的有效應(yīng)用策略分析

王建芳

摘要：隨著新課改的推進(jìn)，老師要創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)理念，讓學(xué)生能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和動力。在初中體育教學(xué)中，老師要運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式教導(dǎo)學(xué)生，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。老師可以引入到游戲化教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠積極的參與到教學(xué)中，從而提升教學(xué)的效率。在以往的教學(xué)中，老師往往會運(yùn)用灌輸式的方式教學(xué)，這樣的教學(xué)方式無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更無法提升學(xué)生的身心健康。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);創(chuàng)新教學(xué)方法;新課改

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-42-236

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，素質(zhì)教育的普及，各式各樣的教學(xué)方式應(yīng)運(yùn)而出，老師可以結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的能力選擇相應(yīng)的教學(xué)方式，從而提升教學(xué)的有效性。在小學(xué)體育教學(xué)中，老師可以引入學(xué)生喜歡的游戲模式，讓學(xué)生能夠主動地進(jìn)行跑跳運(yùn)動，從而鍛煉自身的身體素質(zhì)。本文就初中體育教學(xué)對游戲化教學(xué)作出了分析與總結(jié)。

一、游戲教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢

游戲教學(xué)主要是指老師在教學(xué)中通過玩游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠邊玩邊學(xué)，放松心情，從而掌握更多的知識，所以，游戲教學(xué)就是將知識與游戲相結(jié)合的教學(xué)方式，可以進(jìn)一步的調(diào)動學(xué)生的積極性，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。在初中體育課堂中，老師要充分的了解學(xué)生的身體素質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生的興趣愛好，就此設(shè)置豐富的游戲活動，滿足學(xué)生的需求，讓學(xué)生能夠激發(fā)運(yùn)動的興趣。在當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生興趣后，就會自主的進(jìn)行游戲，主動的參與到教學(xué)中，從而提升教學(xué)的有效性。

通過游戲教學(xué)模式，可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和集體意識，讓學(xué)生之間的關(guān)系更加的和諧，從而能夠構(gòu)建團(tuán)結(jié)友愛的班集體。當(dāng)下的學(xué)生，往往是獨(dú)生子女，生活比較自我，更加關(guān)注自我的感受，不愿意站在他人的角度思考問題，所以，在教學(xué)中，老師可以通過游戲的方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的想法，讓學(xué)生能夠意識到團(tuán)隊(duì)和交流的重要性，讓學(xué)生能夠增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。并且在游戲教學(xué)中可以有效的鍛煉學(xué)生的意志力，讓學(xué)生能夠增加抗壓能力，提升心理承受能力，讓學(xué)生能夠?yàn)槲磥淼膶W(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、初中體育課堂運(yùn)用游戲教學(xué)出現(xiàn)的問題

游戲教學(xué)的方式可以大幅度的提升教學(xué)的效率，部分體育老師已經(jīng)開始運(yùn)用游戲教學(xué)，但是教學(xué)的效果卻不理想，在教學(xué)中出現(xiàn)了些許的問題，首先，體育老師所設(shè)計(jì)的游戲方式過于簡單單一，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更無法滿足學(xué)生運(yùn)動的需求，老師所設(shè)計(jì)的游戲往往是跑和跳的訓(xùn)練，忽視了學(xué)生的興趣和愛好。其次，老師在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候，沒有關(guān)注學(xué)生之間的差異性，使得部分學(xué)生無法參與到游戲教學(xué)中。并且初中女生正處于發(fā)育階段，若是老師忽視游戲模式，便會導(dǎo)致部分學(xué)生無法積極的參與到教學(xué)中，更無法提升學(xué)生的身心健康。

三、在體育教學(xué)中引入游戲教學(xué)的方法

（一）豐富游戲形式，提升學(xué)生參與度

在以前的教學(xué)中，老師所設(shè)計(jì)的教學(xué)方式過于枯燥，主要讓學(xué)生進(jìn)行跑跳訓(xùn)練，這樣的教學(xué)會讓學(xué)生對運(yùn)動產(chǎn)生抵觸的情緒，無法感受到體育運(yùn)動的魅力。所以，在教學(xué)中，老師要創(chuàng)新教學(xué)方法，運(yùn)用游戲教學(xué)的模式開展教學(xué)，讓學(xué)生能夠主動的參與到教學(xué)中，讓學(xué)生能夠邊玩邊運(yùn)動，從而提升學(xué)生的積極性。老師可以在教學(xué)前，先讓學(xué)生講一下自己的想法，然后老師可以將學(xué)生的喜好引入到教學(xué)中，設(shè)計(jì)學(xué)生更加喜歡的體育游戲。

比如，為了鍛煉學(xué)生的反應(yīng)速度，老師可以設(shè)計(jì)“拍一拍”的游戲，在游戲中，學(xué)生可以圍成雙層的圓，讓一位學(xué)生追，一位學(xué)生被追，當(dāng)追到的時(shí)候，二者的身份對調(diào)，這樣的教學(xué)方式，不僅可以讓學(xué)生提升跑步的能力，更會讓學(xué)生增加運(yùn)動的積極性，讓學(xué)生感受到體育課堂的趣味性，從而提升學(xué)生的身心健康。

（二）設(shè)置訓(xùn)練游戲，增強(qiáng)學(xué)生的意志力

在體育教學(xué)中，老師不僅要增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，更要注意學(xué)生的心理狀況，并且要結(jié)合學(xué)生的身心素質(zhì)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓學(xué)生能夠提升身體機(jī)能，并且能夠提升意志力和耐力。初中學(xué)生的年齡比較小，所以不敢嘗試未知的事物，老師可以在教學(xué)中設(shè)計(jì)具有難度的游戲，讓學(xué)生能夠提升自信心，增加成就感。

例如，老師可以在操場中放一個(gè)立柱，讓學(xué)生向上爬，通過這樣的方式幫助學(xué)生提升平衡力。在教學(xué)中，老師可以親身示范，幫助學(xué)生克服恐懼的心理，能夠主動的挑戰(zhàn)困難。老師要給予學(xué)生一定的鼓勵，讓學(xué)生能夠樹立自信心，提升成就感，從而增強(qiáng)學(xué)生不怕困難的意志力。

（三）設(shè)計(jì)差異化內(nèi)容，滿足學(xué)生需求

部分老師在設(shè)計(jì)教學(xué)游戲的時(shí)候，沒有關(guān)注男女學(xué)生之間的差異，使得老師所設(shè)計(jì)的游戲不能完全符合學(xué)生的需求。所以，為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象，老師可以在教學(xué)中設(shè)計(jì)差異化的游戲，充分的結(jié)合學(xué)生的差異化展開教學(xué)，讓學(xué)生能夠增強(qiáng)體驗(yàn)感和參與度。讓學(xué)生能夠積極的參與到教學(xué)中，從而提升學(xué)生的身心健康，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

結(jié)束語

綜上所述，隨著新課改的發(fā)展，老師要運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和動力。在初中體育教學(xué)中，老師要充分的結(jié)合學(xué)生的差異性，設(shè)計(jì)不同的游戲模式，讓學(xué)生能夠充分的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生的身體素養(yǎng)。老師可以通過豐富游戲形式、設(shè)置訓(xùn)練游戲、設(shè)計(jì)差異化內(nèi)容等方式進(jìn)行游戲化教學(xué)，從而提升教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)

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