農(nóng)村初中體育教學存在問題及策略

黃彬富

摘要：其實中國的大部分人口都是農(nóng)村戶口，不過隨著社會與經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們也開始逐步關注其農(nóng)村教育。初中是學生整個學階段對其發(fā)展有著重要作用的關鍵時期，而體育是初中教育中比較關鍵的一部分，決定著學生的身體素質(zhì)與健康成長，這是社會中人們比較關注的問題。只不是因為農(nóng)村的教學條件一般，對學生的思想觀念培養(yǎng)不足，導致體育在農(nóng)村的初中階段已經(jīng)邊緣化發(fā)展，其教學胡思平也就可想而知了，忽視了對初中生的全面發(fā)展。文章就是分析了農(nóng)村初中體育教學的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)了初中體育教育中存在的問題，進而提出解決農(nóng)村體育教學中問題的對策。

關鍵詞：初中體育;農(nóng)村教學;問題和對策

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-42-410

前言

中國是一個純正的農(nóng)業(yè)大國，發(fā)展農(nóng)村教育是很關鍵的，初中教育又是學生學習生涯比較重要的階段，學習體育不僅對學生的身心健康很有利，也是了解中國綜合鍋里的重要指標，只是因為滯后的農(nóng)村教育以及教育部監(jiān)管不足等不同的因素，農(nóng)村體育教學水平是遠遠低于城市體育教學水平的，可能是一位體育不是和總要的學習，只在中考中涉及，并不是重點科目的因素。因為國家強調(diào)發(fā)展素質(zhì)教育人們才開始重視體育教學。

一、農(nóng)村初中體育教學的現(xiàn)狀

農(nóng)村體育教學內(nèi)容一般就是遵循有什么考什么的原則，有的學校和體育教師就把體育課程看做是中考的考試項目，需要學生不斷練習與考試。有的學生基本都沒有碰過其他的球類，相比較常見的單雙杠、山羊跳等游戲都沒有玩過，是為了把教學目標簡單化，進而提升學生的運動成績，體育教材比較簡單、單一，缺乏系統(tǒng)、趣味性的特點，導致農(nóng)訓體育教學質(zhì)量不理想。部分農(nóng)村教師在運用的教學手段上，根本無法調(diào)動學生學習的積極性，導致使用的多是灌輸式的教學，師生的主體地位顛倒，基本都是以教師的指令為主，忽視了學生的個體差異，無法發(fā)揮體育功能的作用。

二、初中體育教育中存在的問題

1.體育教師的綜合素質(zhì)低

部分的農(nóng)村學?？赡軆H有一個體育教師，教師的綜合能力決定了學生對體育知識的學習，本身教師就缺乏對體育教學的熱情，很多的時候教學態(tài)度不端正，基本都是帶量學生進行了簡單的活動之后就自由解散了，特別是天氣不好的情況下，有的教師不愿意上課，影響學生實際上體育的課時有限，這樣敷衍的教學態(tài)度就決定了教學效果，學生無法學習到基本的體育知識，還影響了很多體育運動的開展，像足球、田徑等;教師對學生管理松散，無法使用理論知識化遇到的體育問題，阻礙了農(nóng)村體育教學水平與城市體育差距較大。

2.學校教學觀念滯后

大部分學校都認為體育是一門沒有什么作用的學科，因此體育學習要求較低，設置的教學課程也不多;有的體育可能會進行一些聽訓練，但卻不會涉及體育知識，教師很多時候都是讓學生模仿學習，沒有及時給學生普及詳細的動作講解，有的課前都不進行熱身運動，導致學生無法吸收體育知識，不能促進身體健康鍛煉，因為學生掌握的體育技能少，很少參與課外活動，中考時只能不斷練習。

3.教學器材消耗嚴重

國家對農(nóng)村體育教學投入的教育資金較少，學校也就逐漸忽視體育學科，很少會向政府爭取教學經(jīng)費，可能有的學校申請了國家的補貼，但是基本用在其他的方面了，這就影響了農(nóng)村初中學校很多的體育項目無法順利開展教學。學校整體的體育環(huán)境不好，像操場較小、跑道不平，缺乏相應的體育器材，無法促進學生進行身體鍛煉，體育教師也無法發(fā)揮自己的才能，學生想要了解體育項目智能通過網(wǎng)絡或電視等途徑，不利于學生的實踐練習。

4.教學內(nèi)容匱乏

多數(shù)農(nóng)村初中學校都處于改革的階段，沒有明確的教學理念，學校并沒有清晰的指出學生應該學習什么內(nèi)容，只能是跟隨教學大綱的要求，考什么項目就練習什么項目，長久以往就使體育成為了一個枯燥的學科，學生對體育運用沒有任何的學習熱情，不利于學生的全面發(fā)展。例如，中考中包含了田徑、跳遠等項目，體育教師結(jié)合考試內(nèi)容，進行專門的訓練，而其他的體育仙姑像羽毛球、籃球等并不在考試范疇，教師不會主動鍛煉學生去學習，學生接觸的體育項目較少，一步步縮短了教學目標，影響學生與社會脫節(jié)。

三、解決農(nóng)村體育教學中存在問題的對策

1.提高教師自身素質(zhì)

農(nóng)村初中體育教師要不斷優(yōu)化自己的專業(yè)能力，豐富自己的學識，不斷掌握新的知識與技能，與教師積極交流，分享自己的教學經(jīng)驗，給學生榜樣的作用，促進學生全面發(fā)展;教師還要與學生處于同等位置，積極與學生進行互動，給學生營造歡樂的學習氛圍，即便學生犯了錯誤，教師也要學會包容學生，增進雙方的師生情，保證兩者距離的拉進;并設計不同的教學方案，促進學生自主鍛煉，參與到體育活動中。

2.改變學校體育教學的觀念

農(nóng)村初中學校要清楚體育教學的意義，讓學生清楚運動的價值;培養(yǎng)學生尊師重道的態(tài)度與，清楚體育不僅僅是一門簡單的學科，體育教師并不比其他的教師清閑，要激發(fā)教師的工作熱情，進而有效提高初中體育教學質(zhì)量，明確體育對培養(yǎng)學生身體素質(zhì)的重要。

3.投入經(jīng)費維護體育健身器材

農(nóng)村初中學校一定要把爭取的經(jīng)費使用到基礎設施的建設上，像操場的擴大，跑道的整修，便于體育課程即便在雨天也能順利開展;教師要培養(yǎng)學生愛護公共設施的習慣，珍惜鍛煉身體的機會。

4.合理更新教學內(nèi)容

體育教師可以開展趣味性的教學活動，加強學生間的合作意識，感受成功的喜悅，促進學生的創(chuàng)造力;教師要結(jié)合學生的個體情況與年齡設計教學計劃，確定不同時期的教育目標，提高學生對體育的新鮮感，進而主動參與到體育課程中。

參考文獻

[1]譚小莉.農(nóng)村初中體育教學中存在的問題及應對策略[J].體育視野，2021（05）：93-94.

[2]吳學.農(nóng)村初中體育教學存在的問題及解決策略[J].科幻畫報，2020（07）：221.