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      幼兒園一日生活中各類活動(dòng)基本原則

      2021-11-13 07:43:39王慧
      清風(fēng) 2021年18期
      關(guān)鍵詞:常規(guī)幼兒園環(huán)境

      文_王慧

      (作者單位系江蘇省昆山市陸楊幼兒園)

      多樣化的活動(dòng)有益于幼兒身心的發(fā)展,給幼兒帶來健康和快樂。教師應(yīng)把保護(hù)幼兒的生命安全放在教育工作的首位。加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練不僅可以培養(yǎng)幼兒良好的生活規(guī)律,還可以增強(qiáng)幼兒的安全感,培養(yǎng)幼兒的自律能力。除了游戲、教學(xué)活動(dòng)之外,在幼兒日常如廁、吃飯、睡覺等生活活動(dòng)中,教師也要對(duì)幼兒進(jìn)行教育,這是養(yǎng)成幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為品質(zhì)的重要途徑。

      幼兒正值學(xué)習(xí)各種獨(dú)立生活能力的最佳年齡。幼兒喜愛活動(dòng),尤其是對(duì)動(dòng)手的操作活動(dòng)異常感興趣。滿足幼兒的興趣,使之活動(dòng)之余獲得充分的練習(xí)的機(jī)會(huì),有助于幼兒形成生活自理及照顧環(huán)境的能力,奠定生活能力的基礎(chǔ),同時(shí)也為適應(yīng)新的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境做好準(zhǔn)備。

      發(fā)現(xiàn)日常生活活動(dòng)的教育價(jià)值

      生活活動(dòng)在幼兒園一日生活時(shí)間安排上占很大的比例,不可忽視。根據(jù)幼兒生理和心理的特點(diǎn),合理地組織生活,使幼兒生活內(nèi)容豐富、有規(guī)律,使他們身體的各器官有節(jié)奏地活動(dòng),不僅能夠保障幼兒身體的健康,而且也能將許多教育內(nèi)容滲透進(jìn)去,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。幼兒生活管理與指導(dǎo)要求保教人員在生活中隨時(shí)引導(dǎo)、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和能力,發(fā)現(xiàn)和有效組織日常生活中的多種教育因素,把握教育契機(jī),因勢(shì)利導(dǎo),把計(jì)劃性和靈活性結(jié)合起來,使班級(jí)日常生活有序進(jìn)行。

      幼兒園的生活環(huán)境,自然地營(yíng)造了幼兒是活動(dòng)參與者的氛圍。一日活動(dòng)為幼兒提供了諸多練習(xí)獨(dú)立生活能力的機(jī)會(huì),每個(gè)幼兒都要自己吃飯、如廁、穿衣……而且天天都有練習(xí)的機(jī)會(huì),因而,有過幼兒園集體生活經(jīng)驗(yàn)的幼兒,獨(dú)立生活能力普遍是較強(qiáng)的。獨(dú)立生活能力對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)十分重要,是人獨(dú)立性的起步,幼兒只有養(yǎng)成了不依賴的習(xí)慣,才會(huì)有創(chuàng)造性的發(fā)展。此外,環(huán)境中設(shè)置標(biāo)志物也可以提醒幼兒遵守規(guī)則、形成良好的生活習(xí)慣,為幼兒遵守社會(huì)秩序打好基礎(chǔ)。

      在幼兒園的日常生活中,幼兒頻頻與環(huán)境中的設(shè)備及各種物品發(fā)生接觸,為此教師要教會(huì)幼兒如何使用、對(duì)待各種物品和設(shè)施,如怎樣坐椅子和搬椅子,怎樣收拾玩具和圖書等。每天的這些活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒關(guān)心環(huán)境、維護(hù)環(huán)境的能力和責(zé)任感,這是現(xiàn)代社會(huì)人應(yīng)具有的好品質(zhì)。

      培養(yǎng)關(guān)心他人、與人交往的社會(huì)性行為

      在日常生活中,幼兒往往獨(dú)立從事各自的活動(dòng),但彼此又同處于一個(gè)環(huán)境中,不斷互動(dòng),也可能發(fā)生一定的爭(zhēng)執(zhí),這就需要教師及時(shí)引導(dǎo)。幼兒園的團(tuán)體生活為幼兒提供了與他人相處、交往的環(huán)境。經(jīng)過每日生活活動(dòng)的練習(xí),幼兒逐漸養(yǎng)成與人正常交往、和諧相處及關(guān)心他人的習(xí)慣。

      耐心細(xì)致,注意觀察體會(huì)幼兒的生理需求

      在生活中,教師應(yīng)充分觀察、了解幼兒,走進(jìn)其“獨(dú)特的世界”。教師可以針對(duì)不同幼兒的表現(xiàn)尋找原因,對(duì)其分別引導(dǎo),并采取理解和寬容的態(tài)度對(duì)待幼兒,這樣可以拉近幼兒和教師的心理距離。教師還應(yīng)采取一些細(xì)微但能體現(xiàn)關(guān)愛的措施,如:夏天天氣較熱,幼兒午睡時(shí),將幼兒脫下來的鞋放到陽光下晾曬,幼兒起床后就可以穿上干燥的鞋了。

      制訂合理的生活常規(guī)

      合理的生活常規(guī)是幼兒順利展開活動(dòng)、愉快度過幼兒園集體生活的基礎(chǔ)。在生活活動(dòng)的組織過程中,過多的限制或放任自流的行為都是不適宜的做法。生活常規(guī)制訂的目的是使幼兒達(dá)到自我約束而不感到外在的壓力,自由自在又不擾亂集體秩序。在這一目標(biāo)的指引下,幼兒園日常生活組織要從實(shí)際出發(fā),建立必要、合理的常規(guī),堅(jiān)持一慣性、一致性和靈活性的原則,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。教師應(yīng)當(dāng)分析生活常規(guī)的合理性,消除一些不必要的“清規(guī)戒律”,在常規(guī)的制訂和管理中適當(dāng)放開手腳,從精細(xì)化管理轉(zhuǎn)為教師管理與以幼兒自我管理相結(jié)合的方式,例如晨間活動(dòng)和餐后活動(dòng)放手讓幼兒自由支配時(shí)間和活動(dòng)類型等。

      幼兒園生活教育應(yīng)當(dāng)采用多樣化的教育方法。在生活活動(dòng)中按規(guī)則行動(dòng)、養(yǎng)成良好習(xí)慣是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育工作,教師需要培養(yǎng)幼兒的意志力,對(duì)幼兒的行為要給予一定的回應(yīng),讓幼兒學(xué)會(huì)遵守基本的規(guī)則,從而為日后的生活做好準(zhǔn)備。

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      愛“上”幼兒園
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