游戲教學(xué)模式在初中足球教學(xué)中的應(yīng)用嘗試

林燕騰

摘要：足球是一項(xiàng)歷史悠久的運(yùn)動(dòng)，最遠(yuǎn)可以追溯到宋朝時(shí)期，早在水滸傳中就有提及，當(dāng)時(shí)足球也擁有另一個(gè)名字，叫做蹴鞠。到了現(xiàn)代足球更加成為一項(xiàng)全民健身運(yùn)動(dòng)，許多學(xué)校也引入了足球教學(xué)，從而幫助學(xué)生更好地了解足球運(yùn)動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)中包涵許多技巧及規(guī)則，許多學(xué)校為了進(jìn)行足球教學(xué)引入了新型教育方法“游戲教學(xué)模式”，通過(guò)游戲進(jìn)行足球教學(xué)，寓教于樂(lè)，使學(xué)生真正體會(huì)到踢足球的快樂(lè)。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)模式;初中足球;具體應(yīng)用策略

引言

“足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)入校園”活動(dòng)是從2009年首次被提出，迅速得到了社會(huì)各界的大力支持。從我國(guó)開(kāi)始重視學(xué)生的體育鍛煉開(kāi)始，校園足球運(yùn)動(dòng)就取得了飛速的發(fā)展，但是有些地區(qū)因受傳統(tǒng)教育思想理念的禁錮，足球教學(xué)發(fā)展沒(méi)有受到重視和認(rèn)可，使得當(dāng)前足球教學(xué)的發(fā)展依然存在著一系列問(wèn)題，難以解決。因此，學(xué)校引入游戲教學(xué)模式，從而解決初中足球教學(xué)中存在的問(wèn)題。

一、初中足球教學(xué)中存在的問(wèn)題

體育教學(xué)邊際主義在應(yīng)試教育影響因素下，學(xué)校由于片面追求高畢業(yè)率，而不顧及學(xué)生身體發(fā)展的實(shí)際需要，大量教師偏向于文化課訓(xùn)練教學(xué)，認(rèn)為學(xué)生只要把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去了，其余什么都不重要。因此，忽略了學(xué)校體育教學(xué)的根本初心。學(xué)校的體育工作還未得到落實(shí)，逐步在教育系統(tǒng)內(nèi)部被邊緣化，學(xué)校內(nèi)的體育課形同虛設(shè)，變成了學(xué)生們的放松課程，甚至游戲課，體育課尚且如此，足球教學(xué)的浪頭已經(jīng)完全淹沒(méi)在學(xué)習(xí)的氛圍中了，校園足球場(chǎng)地設(shè)施缺乏，對(duì)于足球的場(chǎng)地問(wèn)題存在以下幾個(gè)點(diǎn)。對(duì)于城市來(lái)說(shuō)，寸地寸金，雖然城市資源豐富，條件相對(duì)來(lái)說(shuō)比較優(yōu)越，但是面積太過(guò)狹小，學(xué)生人均操場(chǎng)占地不到1㎡，有一個(gè)正常大小的操場(chǎng)是一個(gè)城市校園足球的"奢侈品"。

二、游戲教學(xué)模式在足球教學(xué)中的作用與意義

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱情

初中足球教學(xué)才是學(xué)生真正的接觸足球運(yùn)動(dòng)的第一步，在小學(xué)時(shí)的學(xué)生體育課上的足球?qū)W習(xí)更多只是玩耍，學(xué)生并不具備足球運(yùn)動(dòng)中應(yīng)該掌握的運(yùn)球技巧，踢球規(guī)則等，也并不了解足球的發(fā)展歷史及文明常識(shí)。而中學(xué)足球教學(xué)可以說(shuō)是真正的帶領(lǐng)學(xué)生初步了解足球世界，從而更好的一步發(fā)展的前提。通過(guò)游戲教學(xué)模式，營(yíng)造出良好的校園足球文化，提高學(xué)生對(duì)足球的興趣。其實(shí)在一些經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)的非洲地區(qū)，往往可以看到足球的身影，他們的足球文化開(kāi)展的就特別好，其實(shí)有時(shí)候足球文化與經(jīng)濟(jì)并無(wú)太大關(guān)系，主要還是興趣。游戲教學(xué)模式利用一些簡(jiǎn)單的而有效的游戲方式，使學(xué)生在進(jìn)行足球入門時(shí)提高學(xué)生的興趣，促進(jìn)老師與學(xué)生之間的交流合作。

（二）拉進(jìn)了老師與學(xué)生之間的距離

在教育時(shí)代中，足球教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中老師與學(xué)生的溝通交流十分重要。學(xué)生與老師往往不會(huì)進(jìn)行溝通，這導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為足球是一項(xiàng)無(wú)法突破了壁壘的活動(dòng)，失去對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。同時(shí)學(xué)生接受足球教學(xué)時(shí)，與老師溝通交流過(guò)少，導(dǎo)致獲取足球活動(dòng)的途徑僅僅只有一種，不利于自主設(shè)計(jì)個(gè)性化的活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)個(gè)人的踢球愛(ài)好，制訂符合自己興趣特征的活動(dòng)方案，活動(dòng)自主性的提高與教學(xué)效果無(wú)法提升。而游戲教學(xué)模式中拉近了老師與學(xué)生之間的距離感，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中遇到問(wèn)可以隨時(shí)通過(guò)尋求教師幫助，教師可以通過(guò)答疑對(duì)孩子提出的問(wèn)題進(jìn)項(xiàng)針對(duì)性解答，而且在體育活動(dòng)中幫助學(xué)生孩子了解活動(dòng)的目的，促進(jìn)足球教學(xué)方式系統(tǒng)化、高效化。師生之間的交流更多，增進(jìn)師生感情，減小師生之間的距離感。

（三）突破了足球教學(xué)的傳統(tǒng)模式

傳統(tǒng)足球多為老師進(jìn)行，活動(dòng)方式單一。教師在足球活動(dòng)中占據(jù)主導(dǎo)地位，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式等進(jìn)行組織安排，忽視了學(xué)生的主體性，學(xué)生根據(jù)教師指令按部就班的活動(dòng)訓(xùn)練不利于激發(fā)活動(dòng)熱情，不利于學(xué)生足球潛能的激發(fā)，而游戲教學(xué)模式教學(xué)擁有了更高的自由度與可調(diào)控性。游戲教學(xué)模式對(duì)傳統(tǒng)體育活動(dòng)模式產(chǎn)生了較大沖擊，基于足球課堂活動(dòng)，必須將傳統(tǒng)體育活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)點(diǎn)與新型活動(dòng)的創(chuàng)新點(diǎn)相結(jié)合，在活動(dòng)方法優(yōu)化，活動(dòng)理念革新，活動(dòng)技術(shù)發(fā)展的深入拓展推進(jìn)中，重構(gòu)體育活動(dòng)新模式。

三、游戲教學(xué)模式在初中足球教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）應(yīng)用于足球教學(xué)課熱身中

無(wú)論什么體育活動(dòng)在進(jìn)行前都要進(jìn)行熱身訓(xùn)練，從而保障學(xué)生的身體達(dá)到足夠的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，防止因劇烈運(yùn)動(dòng)造成身體的疲勞，扭傷，骨折等問(wèn)題。熱身同樣也是老師與學(xué)生相互了解的過(guò)程，因此熱身運(yùn)動(dòng)是學(xué)生對(duì)老師打印象分的時(shí)刻，熱情洋溢又幽默的老師更容易贏得學(xué)生的喜愛(ài)。同時(shí)帶動(dòng)學(xué)生喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，有效的幫助老師進(jìn)行接下來(lái)的教學(xué)任務(wù)?？梢詫⒂螒蚪虒W(xué)運(yùn)用到足球教學(xué)的熱身運(yùn)動(dòng)中，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的游戲，就如老鷹捉小雞，組織學(xué)生進(jìn)行游戲，保障學(xué)生進(jìn)行充足的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)課程的熱情。游戲教學(xué)模式是一種簡(jiǎn)單有效的教育方法，可以幫助解決足球教學(xué)中存在的問(wèn)題。

（二）應(yīng)用于講解足球知識(shí)及技巧

游戲教學(xué)模式相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)風(fēng)格來(lái)說(shuō)更加容易與學(xué)生溝通，便于是學(xué)生理解足球教學(xué)中的規(guī)則。例如，老師可以組織進(jìn)行擊鼓傳花游戲，將課堂上講解的足球知識(shí)技巧變成題目，當(dāng)花被傳到誰(shuí)手上，誰(shuí)回答問(wèn)題，如果回答上來(lái)，則花繼續(xù)傳遞?；卮鸩簧蟻?lái)的學(xué)生集齊十個(gè)人后組成一個(gè)小組表演與足球相關(guān)的人物傳記或者文化歷史。通過(guò)游戲教學(xué)的形式將需要記憶的知識(shí)轉(zhuǎn)化成生動(dòng)形象的理解。從而提高學(xué)生對(duì)足球知識(shí)的印象，做到真正的寓教于樂(lè)。

結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前學(xué)校越來(lái)越重視關(guān)于體育方面的教育，足球運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉學(xué)生們的身體素質(zhì)，還可以更好地融入國(guó)際發(fā)展的大環(huán)境之中。本文主要研究游戲教學(xué)模式在初中足球教學(xué)中的應(yīng)用，討論了當(dāng)下足球教學(xué)發(fā)展不足之處，及游戲教學(xué)模式的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，游戲教學(xué)模式也應(yīng)該是學(xué)校教育今后發(fā)展的核心。

參考文獻(xiàn)：

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