孫杰

第四課 扎染與蠟染

[教學(xué)目標(biāo)]：

知識(shí)技能：讓學(xué)生感受和初步了解扎染與蠟染工藝;了解扎染的基本原理，體會(huì)扎染特有的藝術(shù)魅力，掌握其基本技法并能在生活中靈活應(yīng)用扎染工藝進(jìn)行簡單的藝術(shù)創(chuàng)作，以此傳達(dá)自身的審美意識(shí)，發(fā)揮藝術(shù)創(chuàng)造個(gè)性。了解蠟筆水彩有不相融合的特性，懂得在制作蠟染作品時(shí)，深淺色要合理搭配。

過程方法：具有兩種印染工藝的紡織品實(shí)物引入課題，認(rèn)知欣賞蠟染作品，用蠟筆水彩的方法作蠟染作品。

情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)生活的樂趣，感受中國傳統(tǒng)的民間美術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。

[教學(xué)重點(diǎn)]：了解扎染與蠟染的工藝方法;用蠟筆水彩的方法，制作蠟染作品。

[教學(xué)難點(diǎn)]：上蠟力度的把握，與水溶性顏料的搭配使用。

評(píng)價(jià)方法：

1、對(duì)操作有序認(rèn)真的小組和負(fù)責(zé)任的組長進(jìn)行鼓勵(lì)和適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、操作的規(guī)范性、作品的完成情況怎樣。

3、學(xué)生作品的評(píng)價(jià)，從設(shè)計(jì)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)等方面。

[教學(xué)過程]

導(dǎo)入

1、出示黑板上懸掛的手工印染的五彩花布和一塊機(jī)器印染的絲巾，哪一塊是手工制作？哪一塊是現(xiàn)代工藝印染？

[學(xué)生活動(dòng)]學(xué)生觀看，回答問題。

2、你喜歡哪一塊？理由是什么？……

工業(yè)時(shí)代的到來，機(jī)器對(duì)于手工業(yè)帶來了巨大的沖擊，很多傳統(tǒng)的手工藝技藝瀕臨滅絕，傳統(tǒng)的手工藝價(jià)值何在？

[學(xué)生活動(dòng)]學(xué)生和老師互動(dòng)。

（設(shè)計(jì)意圖）：導(dǎo)入直切主題，讓學(xué)生初步了解古老傳統(tǒng)的民間印染工藝，明確傳統(tǒng)工藝代表了中華民族文化的傳承和脈絡(luò)，對(duì)生活的理解，對(duì)自然和家人的熱愛，才是真正閃光的藝術(shù)。

一、紡織品展示：

1.這塊花布哪個(gè)部位是扎染？哪個(gè)部位是蠟染？

2.何謂扎染？花色有什么特征？

PPT展示，請(qǐng)同學(xué)觀察并回答。

教師板書并總結(jié)：“色暈和皺印”

PPT展示唐朝人物裝扮，講述印染技術(shù)發(fā)展歷史：扎染又稱絞纈，是一種古老的采用結(jié)扎染色的工藝，也是我國傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)之一。起源于黃河流域，東晉時(shí)期就已經(jīng)批量生產(chǎn)，被日本當(dāng)作國寶，至今在日本的東大寺仍然保存著唐代的五彩印染。

扎染在染色前將織物或折疊捆扎或縫絞包綁，然后浸入色漿，在染色過程中由于織物受到輕重、松緊不同的壓力，色漿浸滲于織物紋理中的程度也不同，因此可產(chǎn)生深淺虛實(shí)、變化多端的色暈。

這些圖案有什么特征？——抽象形象居多，

有沒有具象圖案呢？——一種特殊的扎染方式——“縫扎”

縫絞法?：

縫絞法可形成線狀紋樣，可組成條紋，可制作花形、葉形。用大針穿線，沿設(shè)計(jì)好的圖案在織物上均勻平縫后拉緊。這是一種方便自由的方法，可充分表現(xiàn)設(shè)計(jì)者的創(chuàng)作意圖。

（1）平針縫絞法?????????（2）卷針縫絞法

[學(xué)生活動(dòng)]跟隨老師一起分析作品的美感、工藝特點(diǎn)。

二、扎染的藝術(shù)風(fēng)格

扎染以藍(lán)白二色為主調(diào)所構(gòu)成的寧靜平和世界，染成的圖案紋樣神奇多變，色澤鮮艷明快，圖案簡潔質(zhì)樸，且有令人驚嘆的藝術(shù)魅力。體現(xiàn)了藝術(shù)與技術(shù)完美結(jié)合的整體美，更折射出民族文化的光輝，具有濃郁的民族特色和較高的藝術(shù)價(jià)值。

三、總結(jié)扎染扎制的基本方法

捆扎法

捆扎法是將織物按照預(yù)先的設(shè)想，或揪起一點(diǎn)，或順成長條，或做各種折疊處理后，用棉線或麻繩捆扎。

（1）圓形扎法????????（2）環(huán)形扎法

（3）條紋扎法????????（4）折疊扎法

夾扎法

夾扎法是利用圓形、三角形、六邊形木板或竹片、竹夾、竹棍將折疊后的織物夾住，然后用繩捆緊形成防染，夾板之間的織物產(chǎn)生硬直的“冰紋”效果。與折疊扎法相比，黑白效果更分明，且有豐富的色暈。

綜合扎法

將捆扎、打結(jié)扎、縫絞及夾板等多種技巧綜合應(yīng)用，不同的組合可得到豐富多彩的效果。

（設(shè)計(jì)意圖）：對(duì)比不同技術(shù)進(jìn)行講解，讓學(xué)生觀察、比較、了解不同技法的特征，增長知識(shí)，開闊眼界。

教師示范，扎染工藝，提問：為什么要捆扎？捆扎的力度對(duì)花色有什么影響？

[學(xué)生活動(dòng)]學(xué)生觀看，學(xué)習(xí)技法。學(xué)生回答問題。

（設(shè)計(jì)意圖）：演示可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、總結(jié)能力，挖掘?qū)W生思考、分析、提升認(rèn)知的潛能。

四、了解蠟染

（一）、播放多彩貴州蠟染視頻。

帶著問題看視頻：

1、蠟起到了什么作用？

2、請(qǐng)你復(fù)述這一過程。

3、云貴地區(qū)的蠟染圖案大多是什么圖案？表達(dá)了什么樣的文化內(nèi)涵？

[學(xué)生活動(dòng)]學(xué)生觀看視頻，學(xué)習(xí)新知識(shí)，回答提問。

（設(shè)計(jì)意圖）：欣賞傳統(tǒng)的蠟染制作，進(jìn)一步感受精湛的民族民間工藝，體悟蠟染的魅力，加深印象。

蠟染的性格特征：冰裂紋，蠟染的冰紋就是它讓人們?yōu)橹澝啦唤^的性格特征。那種人工難以摹。繪的天然花紋，象冰花，象龜紋，妙不可喻。同樣圖案的蠟畫布料，浸染之后，冰紋就似人的指紋一樣決不相同，展現(xiàn)出清新自然的美感、亦夢(mèng)亦幻。

五、探究與發(fā)現(xiàn)

仿制蠟染——展示蠟染畫的過程。

播放家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片：

1.從地方文化出發(fā)創(chuàng)作作品。

2.表現(xiàn)的方法：粗獷的線條和色彩涂塊面的辦法。

[學(xué)生活動(dòng)]學(xué)生實(shí)踐練習(xí)。

3、評(píng)價(jià)學(xué)生作品。

課堂練習(xí)：能用蠟筆水彩的方法，制作簡單的蠟染作品。

1、設(shè)計(jì)或選擇一個(gè)簡單的圖案形象，制作一幅蠟染作品。

2、用線條和涂塊面的辦法畫形象

3、畫蠟畫時(shí)，用力均勻。

4、蠟筆色與水彩色的對(duì)比要強(qiáng)烈

5、渲染顏色可豐富多彩，也可是單色。

六、拓展總結(jié)：

保護(hù)與傳承民間美術(shù)是我們每個(gè)人的責(zé)任，為中華民族的偉大復(fù)興而努力。這節(jié)課大家感受到了民間能工巧匠的高超技藝與聰明智慧，理解了民間美術(shù)扎染與蠟染藝術(shù)中蘊(yùn)含的濃郁的審美意趣。

板書：扎染與蠟染

扎染：皺印與色暈; 蠟染：冰裂紋

方法：捆扎---染色 涂蠟----染色—脫蠟

花色豐富 形象細(xì)致豐富