鄉(xiāng)村旅游在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用

蒙淑遠(yuǎn)

摘要：隨著現(xiàn)在城鎮(zhèn)人口生活壓力的急劇增長(zhǎng)，鄉(xiāng)村旅游成為人們旅游休閑的最佳方式。走進(jìn)高中地理課程，師生可以加深對(duì)地理知識(shí)的理解，該課程的設(shè)置無(wú)疑成為大家不用出門(mén)，即可走遍祖國(guó)大好河山的最佳平臺(tái)。目前的高中地理教材中，盡管有關(guān)于旅游的相關(guān)內(nèi)容，但是鄉(xiāng)村旅游方面的內(nèi)容卻較少，這就需要教師在日常教學(xué)中深化鄉(xiāng)村旅游的相關(guān)內(nèi)容，將其與高中地理有效地銜接在一起，以此推動(dòng)高中地理教學(xué)水平的提升。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村旅游;高中地理;意義;應(yīng)用

旅游屬于空間活動(dòng)的范疇，其與地理課程的關(guān)系極為緊密，不可分割。將鄉(xiāng)村旅游的相關(guān)內(nèi)容融合在地理課程中，是一種賦予其生活化和實(shí)用化的方式。所以，筆者認(rèn)為高中地理課程教學(xué)過(guò)程中，可以有效融入鄉(xiāng)村旅游的相關(guān)內(nèi)容，以此體現(xiàn)地理課程發(fā)展的時(shí)代性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升其審美情趣，讓學(xué)生原本的環(huán)保意識(shí)和法制意識(shí)能夠得到增強(qiáng)，繼而形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，并且能夠培養(yǎng)一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

一、高中地理應(yīng)用鄉(xiāng)村旅游的意義

（一）有助于教學(xué)理論的進(jìn)一步豐富

高中地理教材是地理課程與學(xué)科價(jià)值的重要體現(xiàn)，也是承載相關(guān)知識(shí)的重要載體，更是

學(xué)生學(xué)習(xí)所要參考的首要工具，所以，高中地理教學(xué)中教材內(nèi)所講的鄉(xiāng)村旅游內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。目前，新課改的腳步正在如火如荼地進(jìn)行，這就對(duì)現(xiàn)在的地理教師有了更高的要求，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)編制也就成為必然趨勢(shì)。但目前我國(guó)相關(guān)的理論研究還是處于匱乏的狀態(tài)，鄉(xiāng)村旅游是學(xué)生深化地理知識(shí)、增強(qiáng)個(gè)人情感的重要內(nèi)容，筆者認(rèn)為對(duì)此開(kāi)展研究，有助于教學(xué)理論的進(jìn)一步豐富。

（二）有助于教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展

鄉(xiāng)村旅游是現(xiàn)在旅游業(yè)發(fā)展的大勢(shì)所趨，將其與高中地理內(nèi)容相結(jié)合可讓教學(xué)內(nèi)容更具

生活化，更加貼近實(shí)際。對(duì)于當(dāng)前教學(xué)中鄉(xiāng)村旅游資源等應(yīng)用不足等問(wèn)題，還需要日后的不斷完善?？傮w而言，將鄉(xiāng)村旅游和高中地理結(jié)合起來(lái)，將對(duì)后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展起到推動(dòng)作用。

二、高中地理鄉(xiāng)村旅游應(yīng)用效果提升對(duì)策

（一）相關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)加大支持力度

教育部門(mén)是我國(guó)教育方針和政策執(zhí)行、落實(shí)的執(zhí)行者，其還掌管教育經(jīng)費(fèi)的劃分，對(duì)當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)狀況主要肩負(fù)監(jiān)督和管理的職責(zé)。自我黨勝利召開(kāi)十九大會(huì)議以來(lái)，立德樹(shù)人的理念就開(kāi)始在各個(gè)學(xué)段推行，這也使得高中地理教師對(duì)與生活相關(guān)的地理知識(shí)更為注重。將鄉(xiāng)土旅游資源融入地理課程，或是開(kāi)展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)可以引起學(xué)生的重視，并滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)地理的實(shí)際需求。不過(guò)目前在學(xué)校的實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用較少，管理者對(duì)此重視度也存在不足的情況。所以，筆者認(rèn)為相關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)應(yīng)該發(fā)揮自身職能，讓學(xué)校去對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，可適當(dāng)開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)，豐富教學(xué)內(nèi)容。

（二）發(fā)揮教師教學(xué)中的主導(dǎo)作用

教師是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的主導(dǎo)者，地理課程教學(xué)效果的優(yōu)劣與教師采取的教學(xué)方法息息相關(guān)。在時(shí)代的發(fā)展之下，新時(shí)期的地理教師應(yīng)該重視鄉(xiāng)村旅游資源的開(kāi)發(fā)，適度更新教學(xué)理念?；诋?dāng)前的新背景，筆者認(rèn)為地理教師應(yīng)該針對(duì)教學(xué)的思維方式、教學(xué)方式等進(jìn)行深入思考。筆者認(rèn)為，將鄉(xiāng)土旅游的相關(guān)資源融入高中地理教學(xué)中，可采取視頻或圖片的方式，但如果一直運(yùn)用此種方式，也會(huì)給學(xué)生枯燥無(wú)味之感。對(duì)此，教師可以豐富教學(xué)模式，和學(xué)生共同對(duì)旅游中所見(jiàn)到的逸聞?shì)W事、風(fēng)土人情等進(jìn)行討論，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考地理問(wèn)題，提升學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。

（三）學(xué)生發(fā)揮主體作用積極參與

學(xué)生是課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，要在教師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了更好地參與鄉(xiāng)土旅游資源融入高中地理教學(xué)，一方面學(xué)生需要自身加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)土旅游資源乃至更大范圍地區(qū)的旅游資源的了解。學(xué)生可以通過(guò)課外書(shū)籍閱讀，觀看相關(guān)優(yōu)秀的旅游紀(jì)錄片來(lái)進(jìn)一步了解相關(guān)旅游資源。另一方面學(xué)生之間可以多分享交流旅游經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)歷，把自己的所見(jiàn)所聞以及旅游中所遇到的困惑表達(dá)出來(lái)供師生一起交流探討，在交流中取得收獲。另外，積極地參與到旅游中去感受地理事物把理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合必不可少，比如利用學(xué)校組織的研學(xué)旅行活動(dòng)去到野外參與實(shí)踐，帶著地理問(wèn)題在實(shí)踐中探究學(xué)習(xí)，最后以主題活動(dòng)或者寫(xiě)成報(bào)告的形式匯報(bào)成果，教師再根據(jù)成果進(jìn)行指導(dǎo)與總結(jié)，最終培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力與地理實(shí)踐力。

三、結(jié)語(yǔ)

新課程改革的進(jìn)行如火如荼，在此背景下，我國(guó)的教育發(fā)展有了一定程度的進(jìn)步。很多教師正在積極轉(zhuǎn)變現(xiàn)在的教學(xué)理念，在理念的指引下，不斷地進(jìn)行變革?，F(xiàn)代教學(xué)提倡“以人為本”，在該理念的逐漸滲透中，教學(xué)活動(dòng)的豐富性和教學(xué)內(nèi)容的豐富性逐漸的被人所接受。鄉(xiāng)土旅游作為地理課程中不可分割的一部分，發(fā)揮的作用將會(huì)越來(lái)越大，相信經(jīng)過(guò)教師的努力，其與地理課程的銜接也會(huì)更加緊密。

參考文獻(xiàn)：

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