模塊化教學法下民航運輸專業(yè)實踐教學研究

肖洋

摘要：相對于傳統(tǒng)的教學方法來說，在高職民航運輸專業(yè)教學中運用模塊化教學方法可以取得更加良好的教學效果。在實際的教學過程中，學生不僅要學習專業(yè)的民航運輸理論知識，同時還要了解民航運輸行業(yè)市場，以及專業(yè)的實際操作。因此，在實際的民航運輸專業(yè)教學中運用模塊化教學方法，就可以有效培養(yǎng)和提高學生的學習能力，激發(fā)學生的學習興趣，具有十分重要的意義。因此，本文主要探究，在高職民航運輸專業(yè)中運用模塊化教學的方法。

關鍵詞：模塊化教學;高職民航運輸專業(yè)

隨著我國社會經濟的不斷發(fā)展，民航運輸行業(yè)也得到了迅速的發(fā)展，行業(yè)中的人才需求也開始逐漸加大。在這樣的情況下，如果高職民航運輸專業(yè)使用的仍然是傳統(tǒng)的教學方法，就會暴露出很多問題，也沒有辦法滿足現(xiàn)代社會對于民航運輸專業(yè)人才的需求。因此，這就要求高職院校的專業(yè)教師能夠創(chuàng)新教學方法，改變教學策略，提高教學效果。才能讓學生在之后的行業(yè)競爭中提高實力。

一、基于模塊化教學開展高職民航運輸專業(yè)教學的必要性

在傳統(tǒng)的民航運輸專業(yè)中更加注重給學生傳授知識和經驗，在課堂內，師生之間很少進行有效的互動。之所以會出現(xiàn)這樣的原因，大部分都是由于傳統(tǒng)教學觀念的影響，再加上教師的教學思想和教學方法相對來說比較落后，就會導致這樣的后果。但是長此以往，學生就很難提升興趣學習相關的知識，甚至在面對專業(yè)學習時還會產生一定的抵觸心理，十分不利于教師的課堂教學。除此之外，在高職民航運輸專業(yè)教學中，本身就有自己獨特的學科體系，對于應用知識的能力有著較大的要求，這就要求高職民航運輸專業(yè)教師形成自己的教學特點。選擇更加有效教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效率。

二、在高職民航運輸專業(yè)教學中運用模塊化教學的策略

（一）制定合理的方案

高職民航運輸專業(yè)教學本身具有長期性的特點，教師很難在短時間內對學生的素質進行有效提高。也正是因為這樣，高職民航運輸專業(yè)教師想要在實際的教學過程中提高模塊化教學的效果，就要制定更加合理的人才培養(yǎng)方案。在實際的民航運輸專業(yè)教學正有效落實人才建設，對模塊化教學工作的科學性和系統(tǒng)性進行有效的強化，才能真正培養(yǎng)學生的綜合素質和工作能力。圍繞重點，有效開展模塊化教學，提高學生的個人素質。高職民航運輸專業(yè)教師在制定人才培養(yǎng)方案的過程中，就要有效結合理論知識和實踐活動進行教學。還可以開展校企合作，進一步升華模塊化教學，有效培養(yǎng)民航運輸專業(yè)人才。

（二）構建完善的課程體系

高職民航運輸專業(yè)教師想要在實際的教學過程中更加科學的運用模塊化教學，首先就要對模塊化教學體系進行進一步的構建和完善。

例如：高職民航運輸專業(yè)教師就可以充分結合學生的專業(yè)能力來模塊劃分自己的教學內容，然后在每一個模塊中給學生設置一個對相關專業(yè)能力進行培養(yǎng)的課程，同時還要對這一部分的內容進行有效的細化和分解。在對模塊化教學體系進行構建和完善的過程中，就可以加強建設民航運輸專業(yè)的模塊化教育體系，構建資源數(shù)據(jù)庫。將學校和教師的作用充分地發(fā)揮出來，通過互聯(lián)網平臺，實現(xiàn)共享共用選擇。同時，還要不斷地完善和豐富數(shù)據(jù)庫中的信息，通過這種方式，就可以更加有效的開展民航運輸模塊化教學。

（三）創(chuàng)造多元化教學

在開展模塊化教學的過程中，更多的是進行現(xiàn)場教學，有效培養(yǎng)學生的技能。在高職專業(yè)教學中，這種教學方法和模式十分常見，可以取得十分良好的效果。因此，高職教師在實際的民航運輸專業(yè)教學中，更加應該高度重視模塊化教學。通過深入的分析和研究，將這一教學方法的作用充分地發(fā)揮出來。學校在具體的實施過程中還可以建立專門的組織機構，負責研究和設計模塊化教學，確保在高職民航運輸專業(yè)教學中能夠更加順利規(guī)范地開展教學活動。通過創(chuàng)新教學方法，開展多元化教學機制，就可以對學生的反饋機制建設進行有效的優(yōu)化和完善，進一步的分析和調查學生的實際情況。充分結合行業(yè)需求，開展高職民航運輸專業(yè)教學。對學生的主觀能動性建設進行有效提高，培養(yǎng)學生的專業(yè)技能。只有這樣，才能讓學生在之后的工作中更加順利。

除此之外，高職民航運輸專業(yè)教師還要積極引導學生進行實踐活動，幫助學生積累經驗。激發(fā)學生的主動性和積極性，對學生的專業(yè)實踐能力進行進一步的培養(yǎng)和提升，在這個過程中，高職民航運輸專業(yè)教師就要加強引導和教育學生，讓學生認識到實踐的重要性。通過模塊化實踐教學活動，培養(yǎng)學生的專業(yè)素質和職業(yè)素養(yǎng)。

三、結語

總而言之，高職院校教師想要在實際的教學過程中幫助學生提高他們的行業(yè)競爭力。首先就要轉變自己的教學觀念，充分結合目前的社會發(fā)展需求，尋找更加合適。引導學生不斷地提高自己，積累實踐經驗。只有這樣，才能讓學生在之后的行業(yè)競爭中取得自己的勝利。

參考文獻：

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