新時期中職學校外聘教師管理現(xiàn)狀及其優(yōu)化路徑思考

楊化錦

摘要：隨著中職教育改革的持續(xù)推進，“雙師型”教師短缺問題日益凸顯，很多中職學校開始招聘外聘教師，如何科學管理外聘教師隊伍成為中職學校教師管理工作重點。中職學校需要制定科學、人性化外聘教師招聘和管理制度，面向社會招聘優(yōu)秀外聘教師，定期對外聘教師進行師德師風、專業(yè)技能考核，端正外聘教師工作態(tài)度，制定外聘教師獎勵機制，助力中職教育改革。

關鍵詞：中職學校;外聘教師;管理現(xiàn)狀;解決對策

中職學校首先要面向企業(yè)招聘具備優(yōu)秀職業(yè)技能的企業(yè)師傅擔任外聘教師，制定完善外聘教師培訓制度，讓這些具備嫻熟實踐技能的技術人員帶動中職學校實踐教學改革;把思政、師德師風融入外聘教師考核中，對他們的教學能力、工匠精神、教學素養(yǎng)、師生關系等進行考核，端正他們的工作態(tài)度;制定人性化外聘教師招聘和管理制度，吸引更多優(yōu)秀技術人員和優(yōu)秀教師，明確獎勵機制、薪資待遇，激勵外聘教師工作熱情。

一、中職學校外聘教師管理工作現(xiàn)狀

（一）外聘教師隊伍單一，專項培訓機會比較少

企業(yè)技術人員是中職外聘教師隊伍的主要成員，這些技術人員缺乏教育經(jīng)驗，在教學管理行業(yè)就像是“門外漢”，他們需要學校提供培訓平臺。很多外聘教師有心學習教學技能，但是學校卻忽視了他們的這些需求，只為外聘教師安排基礎的崗位培訓，就安排外聘教師開始正式教學，很多外聘教師還是沒有掌握課堂教學技能，教學效果差強人意。

（二）職業(yè)認同感比較低，教學態(tài)度敷衍

部分外聘教師只是把教學工作當作提升個人收入的渠道，他們對教師崗位缺乏認同感和奉獻精神，并沒有全身心投入教學工作，很多學生反映外聘教師教學質(zhì)量差。部分外聘教師存在踩點上課、對學生缺乏耐心等問題，備課、課堂教學準備不足，實踐教學又常?！坝锌陔y言”，對教學工作不夠嚴謹。

（三）外聘教師管理混亂，管理效果不理想

中職學校對外聘教師定位不太精準，只是把外聘教師作為兼職團隊來進行管理，并沒有組織他們和在編教師進行交流，本校教師無法學習外聘教師職業(yè)技能。此外，中職學校沒有為外聘教師量身制定管理制度，外聘教師教學流程混亂，缺乏愛崗敬業(yè)精神，這也是中職學校急于解決的問題。

二、新時期中職學校外聘教師管理對策

（一）規(guī)范招聘和培訓標準，助力外聘教師成長

中職學校要以招聘“雙師型”外聘教師為首要目標，分為全職和兼職外聘教師進行公開招聘，全職教師主要是招聘實踐經(jīng)驗豐富、技術人員和能工巧匠，兼職外聘教師可以招聘其他學校在職教師或?qū)I(yè)相關科研人員。學校要規(guī)范外聘教師招聘流程，組織各個專業(yè)領頭人、優(yōu)秀教師擔任考核官，一方面要考核競聘人員對相關專業(yè)課程的了解程度、職業(yè)技能熟練程度以及基本的職業(yè)道德素養(yǎng)，競聘人員隨機抽取報考崗位相關課程來試講。此外，學校還要定期組織外聘教師培訓，針對沒有教學經(jīng)驗的企業(yè)技術人員開展專項培訓，組建“一對一”教師幫扶小組，由本校骨干教師幫助外聘教師勝任教學崗位，并開展互相學習，讓在編教師和外聘教師“互通有無”。

（二）實施人性化管理，培養(yǎng)外聘教師職業(yè)認同感

學校要針對外聘教師隊伍特點制定管理制度，優(yōu)化外聘教師薪資待遇、績效考核和評優(yōu)工作，激勵他們?nèi)硇耐度虢虒W工作中。例如學?？梢远ㄆ诮M織外聘教師評比活動，參考學生對外聘教師評價、課堂教學表現(xiàn)和所帶班級分數(shù)等進行考核，針對表現(xiàn)優(yōu)異的外聘教師給予獎勵，定期組織外聘教師和在編教師進行座談，促進他們的合作交流，盡快提升外聘教師個人教學能力。此外，教師還要制定外聘教師激勵制度，把外聘教師帶班成績和在編教師成績進行排名，針對排名靠前的教師給予一定的物質(zhì)獎勵，針對表現(xiàn)優(yōu)異的外聘教師可以優(yōu)先考慮轉(zhuǎn)為在編教師，全面激發(fā)外聘教師教學熱情，打造一支愛崗敬業(yè)、職業(yè)素養(yǎng)高的外聘教師隊伍。

（三）開展師德師風教育，端正外聘教師工作態(tài)度

學校要抓好外聘教師師德師風教育，定期組織外聘教師學習本校教師行為準則、觀看優(yōu)秀教師先進事跡，組織本校師德師風榜樣分享工作經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)外聘教師愛崗敬業(yè)精神。外聘教師教學經(jīng)驗都不太豐富，對師德師風的也體驗不太深刻，學校要積極宣傳師德師風、“四有好教師”等理念，例如帶領外聘教師學習張桂梅老師事跡，激勵他們向張桂梅老師學習，對教學工作保持一份經(jīng)緯、熱愛自己的工作、關愛自己的學生、樹立終身學習理念，把豐富的實踐經(jīng)驗傳授給學生。此外，學校還要在外聘教師管理中滲透思政教育，講解百年黨史、社會主義核心價值觀和紅色文化等正能量，進一步提升外聘教師政治覺悟，讓外聘教師進一步提升中職教師隊伍綜合水平。

三、結語

中職學校要關注外聘教師成長，立足本校專業(yè)課發(fā)展和人才培養(yǎng)目標，精準定位外聘教師招聘標準，積極招聘企業(yè)高級技術人員和科研人員，打造“雙師型”外聘教師隊伍，聚焦外聘教師師德師風建設、定期培訓和人性化管理，幫助他們盡快掌握教學技能，打造一支具備扎實職業(yè)技能、熱愛教學崗位的外聘教師隊伍，全面推進中職學?！叭谈母铩辈椒?。

參考文獻：

[1]陸靜.新時期高職院校外聘教師管理存在的問題及路徑研究[J].現(xiàn)代鹽化工，2020，47（02）：119-120.

[2]邵春芳.職業(yè)院校外聘兼職教師管理模式研究[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（43）：274-275.

[3]鄒園丁.中等職業(yè)學校外聘教師管理問題研究[D].江西農(nóng)業(yè)大學，2015.