杜婕

摘要：茶文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，云南是茶的故鄉(xiāng)，有著悠久的茶文化歷史。借助云南茶文化融入到小學美術教學中，用茶文化中深厚的文化底蘊來感染學生，幫助小學生深入了解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)寧靜質(zhì)樸的品格，學會欣賞創(chuàng)作茶畫，更好的做到對茶文化的學習與創(chuàng)新，能夠在培養(yǎng)學生審美素養(yǎng)的同時，提升學生綜合素養(yǎng)。

關鍵詞：云南茶文化;小學美術;課程構建

2017年5月習近平同志在首屆中國國際茶葉博覽會上指出：中國是茶的故鄉(xiāng)，茶葉深深融入中國人生活，成為傳承中華文化的重要載體;教育部長陳寶生指出：傳統(tǒng)文化進校園是中國人的首要任務;國務院辦公廳印發(fā)的《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》中指出重點任務是滋養(yǎng)文藝創(chuàng)作。善于從中華文化資源寶庫中提煉題材、獲取靈感、汲取養(yǎng)分，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有益思想、藝術價值與時代特點和要求相結合，運用豐富多樣的藝術形式進行表達。

茶文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其有著獨特的藝術魅力。茶文化中蘊含著豐富的思想內(nèi)涵，也體現(xiàn)出高雅的審美意境。而美術教育既是一種文化教育，也是美學教育，與茶文化有著異曲同工之妙。

一、云南茶文化

云南與茶有著很深的淵源。云南是茶樹和茶馬古道的發(fā)源地，由于氣溫、土質(zhì)、陽光適宜，有著種植茶葉得天獨厚的地理條件。主要品種有滇紅、綠茶、普洱茶、緊壓茶、花茶五大類。據(jù)文獻記載云南茶文化已經(jīng)有四五千年歷史，茶已經(jīng)成為云南主要的一個代名詞。近年來，云南深入挖掘茶文化中“茶馬古道”等文化價值，收集、整理與云茶有關的歷史、傳說、傳奇故事，開展茶文化進校園。

二、云南茶文化美育課程構建

課程設置圍繞云南茶文化展開，結合學校和學生學情分階段進行，構建具有地域特色和學校特色的云南茶文化美育特色課程。

（一）茶文化美術特色課程目標：

1.欣賞·評述。（1）學生了解茶文化的知識、意義、特征與價值。（2）了解茶文化藝術作品的題材、主題、形式和風格，知道重要的美術家和美術作品，以及茶文化與生活、歷史、文化、藝術的關系。（3）學生學會從多角度欣賞與認識茶文化美術作品，逐步提高審美情趣、理解與評述能力。

2.造型·表現(xiàn)。通過對傳統(tǒng)茶文化美術作品造型和繪畫形式的學習，勇敢創(chuàng)新與表現(xiàn)。

3.設計·應用。學生學習茶文化中“物以致用”的設計思想，學會設計創(chuàng)意與制作的基本方法，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

4.綜合·探索。學生了解茶文化與美術各領域的聯(lián)系，結合美術與自然、生活、文化之間的關系，進行探究性、綜合性的美術活動，并以各種形式呈現(xiàn)學習成果。

茶文化部分課程內(nèi)容構建：

三、云南茶文化融入小學美術教學

繪畫藝術是茶文化的重要載體，整個茶文化體系中所包含的具體內(nèi)容及要素都可以成為當前開展美術教學活動的重要資源。茶畫是整個茶文化體系中極具藝術性的元素內(nèi)容，通過對茶畫創(chuàng)作的具體狀況進行分析，可以看到整個茶畫藝術在發(fā)展過程中，實際上是整個茶文化體系成熟發(fā)展到一定階段的重要產(chǎn)物。

云南人愛喝茶，云南多個民族都用各自不同的方式在酷愛、品飲著云南的茶。在千百年的發(fā)展歷程中，云南各民族形成了各具特色的飲茶習俗，并將之作為一種傳統(tǒng)。

結語：美術是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系。通過美術課程，學生了解人類文化的豐富性，在廣泛的文化情境中認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻，并逐步形成熱愛祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和尊重世界文化多樣性的價值觀。

參考文獻：

[1]裘紀平.中國茶畫[M].浙江攝影出版社，2014，288.

[2]劉方冉.中國古代茶畫研究[D].浙江農(nóng)林大學，2017.