創(chuàng)新社區(qū)教育發(fā)展新思路

董菲

摘要：新時(shí)期背景下，基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育都經(jīng)歷著翻天覆地的變化，而社區(qū)教育也應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其重要影響。在城市和鄉(xiāng)村中滲透新思想、新理念，做好先進(jìn)文化傳播者，先進(jìn)技術(shù)引導(dǎo)者關(guān)鍵工作。本文將結(jié)合社區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀與創(chuàng)新社區(qū)教育發(fā)展策略展開討論，希望能夠指出社區(qū)教育現(xiàn)存的幾點(diǎn)問題，并真正推進(jìn)社區(qū)教育發(fā)展，讓新時(shí)期的教育形式有更多可能。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新改革;社區(qū)教育;新思路

中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號：（2021）-40-125

引言

我國的社區(qū)教育起始于20世紀(jì)80年代初，當(dāng)時(shí)正是改革開放的關(guān)鍵時(shí)期，社區(qū)教育在這樣的歷史環(huán)境下應(yīng)運(yùn)而生，提高了當(dāng)時(shí)人們的思想政治覺悟及文化水平?，F(xiàn)代以來，社區(qū)教育、學(xué)校教育及家庭教育共同指導(dǎo)的三位一體教育在實(shí)踐中有著關(guān)鍵的影響力。在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，社區(qū)教育是文化建設(shè)關(guān)鍵力量，同時(shí)也是溝通學(xué)生與學(xué)生、人與人之間的橋梁。但目前，許多人對社區(qū)教育認(rèn)識(shí)不夠、社區(qū)教育本身發(fā)展也不平衡。我們應(yīng)當(dāng)針對特殊問題提出切實(shí)有效的策略，推動(dòng)社區(qū)教育發(fā)展的同時(shí)扎實(shí)人們的思想基礎(chǔ)。

一、社區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀與問題分析

（一）社區(qū)教育認(rèn)識(shí)不夠

與改革開放歷史背景相同的是，新時(shí)期的社區(qū)教育蓬勃發(fā)展，正在接受著社會(huì)各界的關(guān)注和議論。與此同時(shí)，偏遠(yuǎn)地區(qū)及經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)人們并沒有形成強(qiáng)烈的社區(qū)意識(shí)，在社區(qū)教育方面的認(rèn)識(shí)不夠。由于社區(qū)教育的思想指導(dǎo)作用多體現(xiàn)在專業(yè)理論、思想理念等方面，而從學(xué)習(xí)體會(huì)與生活實(shí)踐中感悟和探索的人們并不能有效結(jié)合社區(qū)教育潛心研究。據(jù)筆者的有關(guān)調(diào)查顯示，社會(huì)居民在社區(qū)教育實(shí)踐中參與率低于三分之一，未能真正發(fā)揮出社區(qū)教育的關(guān)鍵引導(dǎo)力作用。

（二）社區(qū)教育發(fā)展不平衡

我國經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)及發(fā)展中地區(qū)物質(zhì)生活水平、精神生活水平都有著較大差異。而經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)更是何談社區(qū)教育。所以，社區(qū)教育發(fā)展是不平衡的，農(nóng)村與城市、沿海與內(nèi)陸等等都限制著社區(qū)教育的進(jìn)步和發(fā)展。今后的重點(diǎn)工作應(yīng)當(dāng)放置在信息閉塞、人才流失、教育觀念不端正等方面上。進(jìn)而提出改善發(fā)展不平衡的重要舉措，有效促進(jìn)社區(qū)教育發(fā)展與進(jìn)步，讓其在生活以實(shí)踐中真正提升人民的幸福指數(shù)，提高社區(qū)人民素質(zhì)情況。只有這樣，才能夠切實(shí)解決社區(qū)教育發(fā)展不平衡導(dǎo)致的一系列問題，縮小不同地區(qū)社區(qū)教育方面差異。

二、創(chuàng)新社區(qū)教育發(fā)展的策略研究

（一）轉(zhuǎn)變社區(qū)教育理念

加強(qiáng)社區(qū)教育理念宣傳及轉(zhuǎn)變社區(qū)教育意識(shí)十分重要。只有從心底里認(rèn)同社區(qū)教育理念，才能夠打破當(dāng)前發(fā)展不平衡的狀態(tài)，讓每一個(gè)社區(qū)間形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，讓每一位行政人員及社區(qū)成員都能夠積極參與社區(qū)教育活動(dòng)中。積極聽講座、參加培訓(xùn)，讓社區(qū)教育促進(jìn)生產(chǎn)力提升，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)水平提升。如，社區(qū)管理者應(yīng)當(dāng)發(fā)出號召，加大社區(qū)教育宣傳工作。久而久之，就能夠轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗ι鐓^(qū)教育新理念的認(rèn)識(shí)，讓其以好奇為驅(qū)動(dòng)，參與到社區(qū)教育活動(dòng)中來。進(jìn)而再如何教育下一代？如何提高家庭幸福指數(shù)？如何提高綜合素質(zhì)等方面產(chǎn)生自己的思考與理解。

（二）均衡社區(qū)教育發(fā)展

光轉(zhuǎn)變教育理念是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，社區(qū)教育也只有團(tuán)結(jié)其各方面力量，才能夠真正完成創(chuàng)新改革任務(wù)。首先，政府需要發(fā)出號召，讓社區(qū)管理者、社區(qū)居民積極參與社區(qū)教育活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)道理，進(jìn)而自發(fā)的、自愿的形成合理教育機(jī)制，打破當(dāng)前社區(qū)發(fā)展不平衡的狀態(tài)。邊遠(yuǎn)的西部地區(qū)社區(qū)教育應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起思想政治教育的主要工作，在提高社區(qū)居民學(xué)生及其家長思想政治覺悟的同時(shí)滲透新理念、新思想進(jìn)而堅(jiān)實(shí)國家發(fā)展基礎(chǔ)，促進(jìn)教育普及化與現(xiàn)代化。

（三）營造良好教育環(huán)境

良好的教育環(huán)境能夠感染人、督促人，讓社區(qū)居民自覺參與到教育活動(dòng)中來。如社區(qū)可以聘請專業(yè)人員進(jìn)行教育工作，讓其結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況規(guī)劃社區(qū)管理部門的責(zé)任。同時(shí)，加大社區(qū)教育宣傳力度，促進(jìn)人民群眾理解能力與表達(dá)能力進(jìn)步的同時(shí)建設(shè)好學(xué)之風(fēng)，讓社區(qū)公民能夠在寬松的、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中鍛煉和成長，學(xué)會(huì)展示自我、表達(dá)自我。只有這樣，才能夠逐漸完善社區(qū)教育機(jī)制，讓社區(qū)教育真正發(fā)揮出高效作用，為我國教育水平發(fā)展做出卓越貢獻(xiàn)。

（四）加強(qiáng)教育隊(duì)伍建設(shè)

社區(qū)教育隊(duì)伍建設(shè)問題是創(chuàng)新改革的重點(diǎn)，前文說到社區(qū)可聘請相關(guān)專業(yè)人員，而社區(qū)管理者及教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)制定規(guī)范化的管理制度。對現(xiàn)有的教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)來說，我們更應(yīng)當(dāng)定期，不定期展開培訓(xùn)活動(dòng)，重燃教育者的工作熱情，讓社區(qū)教育真正有效高效的傳承與發(fā)展下去。創(chuàng)新社區(qū)教育發(fā)展新思路更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教育隊(duì)伍建設(shè)，在提高專業(yè)人員素質(zhì)的同時(shí)培養(yǎng)出更多綜合性人才，讓其能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)條件，完善社區(qū)教育工作，推動(dòng)社區(qū)改革與發(fā)展。

結(jié)束語

社區(qū)教育是創(chuàng)新教育的工作重點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)政府及相關(guān)教育部門的號召，轉(zhuǎn)變社區(qū)教育意識(shí)，積極主動(dòng)的參與社區(qū)教育活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉自己、提升自己。只有這樣，才能夠清晰認(rèn)識(shí)到教育對人的影響十分重要。

參考文獻(xiàn)

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