德育視角下的小學(xué)班主任班級(jí)管理優(yōu)化策略

王紹萍

【摘要】小學(xué)階段，班主任在教學(xué)中占據(jù)重要的位置，并且對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)及生活產(chǎn)生了直接的影響。班主任所要負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容較為復(fù)雜，因此，其首先要明確德育在小學(xué)教學(xué)中的重要性，其次應(yīng)發(fā)揮創(chuàng)新精神，不斷改進(jìn)并優(yōu)化德育的教學(xué)模式，以培養(yǎng)小學(xué)生良好的思想品德，促使學(xué)生樹立明確的人生價(jià)值觀。基于此，以下對(duì)德育視角下的小學(xué)班主任班級(jí)管理優(yōu)化策略進(jìn)行了探討，以供參考。

【關(guān)鍵詞】德育視角;小學(xué)班主任;班級(jí)管理;優(yōu)化策略

德育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，在學(xué)校教育中，它起著育人定向的作用，是教育至關(guān)重要的組成部分。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，班主任應(yīng)當(dāng)在日常班級(jí)管理的過(guò)程中滲透德育。好的德育模式可以幫助班級(jí)形成一個(gè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，班主任在小學(xué)班級(jí)管理中應(yīng)該充分滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、專業(yè)指導(dǎo)，組織主題活動(dòng)

從目前小學(xué)班主任開展德育的實(shí)際情況來(lái)看，德育在小學(xué)階段已經(jīng)逐漸成為一項(xiàng)系統(tǒng)化的教育內(nèi)容，所以班主任應(yīng)當(dāng)重視德育的重要性。為了提高小學(xué)德育的整體水平，班主任如果僅僅憑借在日常班級(jí)中開展教學(xué)工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)當(dāng)在課外開展一些專題類的教育活動(dòng)。為此，班主任可以根據(jù)德育的有關(guān)內(nèi)容開展主題活動(dòng)，學(xué)生在專題活動(dòng)中才會(huì)對(duì)班主任所強(qiáng)調(diào)的德育內(nèi)容產(chǎn)生更加深刻的理解。例如，小學(xué)德育中愛(ài)國(guó)主義教育是基礎(chǔ)與核心，班主任要在小學(xué)階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。為了全面提高學(xué)生的家國(guó)意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情懷，教師可以組織各種各樣趣味性的教學(xué)活動(dòng)，例如主辦專題班會(huì)或組織演講或歌唱比賽，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷，并且讓學(xué)生去排練一些具有愛(ài)國(guó)主義精神的文藝作品，然后讓學(xué)生團(tuán)隊(duì)之間進(jìn)行競(jìng)賽。此外，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生開展一些研學(xué)活動(dòng)，如去學(xué)校附近的革命紀(jì)念館或博物館等地方進(jìn)行參觀，并且讓學(xué)生在參觀后寫出自己的感想，這樣學(xué)生既能夠收獲知識(shí)，又能夠豐富課外生活，在多樣化的教學(xué)活動(dòng)中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

二、樹立道德模范，進(jìn)行榜樣教育

樹立道德模范是開展道德教育的有效方法之一。一個(gè)班級(jí)里通常有幾個(gè)經(jīng)常違反紀(jì)律的調(diào)皮學(xué)生，想要靠幾句簡(jiǎn)單的說(shuō)教就解決孩子在道德上出現(xiàn)的問(wèn)題，通常收效甚微。那么，如何改變他們不良的行為習(xí)慣呢？給其樹立一個(gè)優(yōu)秀的道德榜樣，效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于其他教育方法。小學(xué)生總是從觀察中學(xué)習(xí)，而不是從說(shuō)教中學(xué)習(xí)。一個(gè)道德模范就是一本鮮活的教科書，就是一棵大樹。一個(gè)班級(jí)中肯定有一些優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以在班級(jí)中利用班級(jí)文化開辟一個(gè)“明星專欄”，利用班會(huì)選舉優(yōu)秀楷模，讓學(xué)生推選自己心中的“明星”?？擅吭逻M(jìn)行一次，包括學(xué)習(xí)星、守紀(jì)星、勞動(dòng)星、禮儀星、進(jìn)步星等，并且把這些“明星”拍照張貼在班級(jí)墻上形成“明星榜”，使其在班級(jí)范圍內(nèi)發(fā)揮良好的道德模范作用。身邊榜樣的作用是無(wú)窮的，很容易對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生榜樣效應(yīng)，為了下次能入選“明星榜”，學(xué)生會(huì)積極表現(xiàn)，注意良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，努力提高自己各方面的表現(xiàn)。學(xué)生有了榜樣，就有了進(jìn)步的動(dòng)力，會(huì)在學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己。長(zhǎng)此以往，班級(jí)風(fēng)貌會(huì)朝著好的方向發(fā)展，班風(fēng)的改善又能潛移默化學(xué)生的行為，進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)，這些對(duì)于一個(gè)班級(jí)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成是很有幫助的。榜樣的作用是無(wú)窮的，身教重于言教是對(duì)道德模范教育的精辟揭示。

三、合理利用各種活動(dòng)滲透德育內(nèi)容

小學(xué)班級(jí)教學(xué)管理中有各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，也豐富了學(xué)生的精神世界，班主任靈活利用各種實(shí)踐活動(dòng)針對(duì)性地開展德育，運(yùn)用活動(dòng)實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的良性交流，全面了解學(xué)生的心聲。例如，在開展集體類比賽活動(dòng)時(shí)，教師可以借此機(jī)會(huì)和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，鼓勵(lì)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，促使學(xué)生在實(shí)踐中感受集體的魅力，從而獲得較強(qiáng)的合作意識(shí)，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中獲得班級(jí)歸屬感，有一定的責(zé)任意識(shí)。某班級(jí)舉行拔河比賽，班主任利用這次活動(dòng)取得了良好的德育效果，培養(yǎng)了學(xué)生的榮譽(yù)感，也提升了學(xué)生的耐挫力，雖然學(xué)生在教師的鼓勵(lì)下拼盡了全力，但是仍然沒(méi)有獲勝，在這種情況下，班主任和學(xué)生同進(jìn)退，鼓勵(lì)了學(xué)生，肯定了學(xué)生的付出，并說(shuō)：“看到大家都這么拼命，老師很感動(dòng)，我們是一個(gè)集體，應(yīng)該有強(qiáng)大的凝聚力，每一個(gè)學(xué)生都有極強(qiáng)的榮譽(yù)感，老師都看在眼里，雖然比賽失敗了，但是我們卻贏得了同學(xué)之間的友情，我們要敢于面對(duì)挫折……”，經(jīng)過(guò)班主任的情感引導(dǎo)，學(xué)生的心情逐漸從失敗中走了出來(lái)，也重新得以振作。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，對(duì)小學(xué)生良好行為習(xí)慣、正確思想觀念、健康人格品質(zhì)的培養(yǎng)，是至關(guān)重要的，需要班主任以持之以恒的德育管理和影響為支持。小學(xué)班主任在教導(dǎo)學(xué)生、管理班級(jí)時(shí)，應(yīng)積極融入德育思維、運(yùn)用德育手段;在以身作則基礎(chǔ)上，主動(dòng)關(guān)愛(ài)學(xué)生、表達(dá)尊重;營(yíng)造良好德育環(huán)境，充分利用環(huán)境積極影響作用，以此完善德育管理工作，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、可持續(xù)發(fā)展。

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