創(chuàng)業(yè)教育與醫(yī)學(xué)生的關(guān)系

鄧一淼 王欽樂 倪光熙 朱午陽 王輝

摘要：創(chuàng)業(yè)教育近幾年成為新的熱點(diǎn)詞匯，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷提高，我們國家雖然處于發(fā)展中國家，但人口眾多，就業(yè)機(jī)會(huì)有限，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)越發(fā)困難。在校大學(xué)生雖然有著專業(yè)知識(shí)，但是對(duì)怎樣創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)的目的還是存在疑問，所以進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育很有必要。創(chuàng)業(yè)教育在本質(zhì)上是一種實(shí)用教育，它對(duì)國家生活水平的提高、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、大學(xué)生未來的職業(yè)規(guī)劃，有很重要的意義。其中醫(yī)學(xué)生在社會(huì)中扮演著必不可少的角色，下面將進(jìn)行分析以找到醫(yī)學(xué)生怎樣創(chuàng)業(yè)的可行方案。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生、創(chuàng)業(yè)教育、障礙

一 醫(yī)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)少，接觸創(chuàng)業(yè)的時(shí)間較短，對(duì)社會(huì)的認(rèn)知還不多，近幾年雖然對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的教育發(fā)展有著明顯的發(fā)展，但是積累的經(jīng)驗(yàn)還不足，沒有好好利用政府扶持的政策，就導(dǎo)致還有很多問題需要解決。進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育是為了緩解社會(huì)就業(yè)壓力，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們不但要有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，還要有堅(jiān)持不懈的毅力、勇氣、信心等。而醫(yī)學(xué)生，擁有醫(yī)學(xué)方向的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、良好的職業(yè)素養(yǎng)，在人們的印象中醫(yī)學(xué)生就是一直讀書，缺乏創(chuàng)造力和活力，事實(shí)也是如此，許多醫(yī)學(xué)生將大部分時(shí)間和精力用在了專業(yè)課上，極少進(jìn)行實(shí)際操作，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生人口數(shù)量增多、心理壓力較其他行業(yè)大、醫(yī)院入職門檻提高、畢業(yè)生就業(yè)期望增高，這些條件都會(huì)引起醫(yī)學(xué)生是否選擇創(chuàng)業(yè)、怎樣進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。那么醫(yī)學(xué)生能否適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中又會(huì)遇到那些困難？

二 醫(yī)學(xué)生就業(yè)發(fā)展趨勢

三 目前醫(yī)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育面對(duì)的障礙

在醫(yī)學(xué)生的生活中必然會(huì)面臨著許多障礙，在家長看來，醫(yī)學(xué)生不過就是把書本吃透，知識(shí)掌握，醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)，他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)事物常常報(bào)著樂觀的態(tài)度，沒有做好面對(duì)失敗的心理準(zhǔn)備，他們對(duì)于創(chuàng)業(yè)太過于急于求成，缺乏對(duì)社會(huì)的了解，創(chuàng)業(yè)失敗之后感到手足無措，不知道該如何進(jìn)行下一步。

（一）缺乏師資力量。在許多學(xué)校也都有著“創(chuàng)業(yè)孵化中心”，但由于開展醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的老師經(jīng)驗(yàn)不多，教育形式單一，缺乏系統(tǒng)性，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維理解不足，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于以后的創(chuàng)業(yè)發(fā)展沒有積極向上的心態(tài)，不能更好的完成項(xiàng)目。

（二）思想落后。有許多學(xué)生認(rèn)為進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育是沒有必要的，他們認(rèn)為只要自己選好了專業(yè)，未來一定會(huì)有適合自己的工作。醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后面臨的機(jī)會(huì)很少，在醫(yī)院工作，在診所工作，進(jìn)行工作后無非也是關(guān)于醫(yī)學(xué)的選擇，但是全國醫(yī)療行業(yè)就業(yè)機(jī)會(huì)有限，并不能滿足全國醫(yī)學(xué)生都進(jìn)行此類工作，導(dǎo)致有許多醫(yī)學(xué)生畢業(yè)之后無法生活，這就體現(xiàn)了他們思想觀念的落后，沒有進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)的培訓(xùn)。

（三）資金困難。在校醫(yī)學(xué)生和剛畢業(yè)的醫(yī)學(xué)生都沒有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)來源，大多數(shù)都是靠家里的供給，這時(shí)可能會(huì)選擇從社會(huì)上融資或者是貸款來進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，但是創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)很大難得到較好的回報(bào)。這時(shí)就會(huì)考慮資金與技術(shù)的問題，是要資金不要技術(shù)還是要技術(shù)不要資金，表明了資金與技術(shù)不能共得。

四 醫(yī)學(xué)生創(chuàng)業(yè)障礙的解決方法

醫(yī)學(xué)生創(chuàng)業(yè)難免會(huì)遇到許多困難，選擇正確的方法，能夠更好地應(yīng)對(duì)障礙。

1.幫助醫(yī)學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生行為能力，尊重學(xué)生想法，讓有豐富的創(chuàng)造力、有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生得到可以發(fā)展自己的空間。平時(shí)可以在班級(jí)放一些有關(guān)創(chuàng)業(yè)的講座視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

2.家庭和社會(huì)尊重鼓勵(lì)醫(yī)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。家里有條件的可以提供資金供醫(yī)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)業(yè)，但是后期創(chuàng)業(yè)成功，還是要回報(bào)家里。家里狀況不是很好的可以在社會(huì)上多多吸取社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，慢慢積累，為更好的創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)師資建設(shè)。根據(jù)學(xué)校教師缺少專業(yè)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的情況，可以高薪聘請(qǐng)專業(yè)教師和提高自身能力來加強(qiáng)師資教育情況。學(xué)校已有的教師可以進(jìn)行定期培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)和學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求制訂創(chuàng)業(yè)方式和內(nèi)容。學(xué)校還可以請(qǐng)創(chuàng)業(yè)專家以演講的方式教學(xué)生及老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)思維。

4.轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。將網(wǎng)上教學(xué)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槊鎸?duì)面教學(xué)，在創(chuàng)業(yè)過程中遇到困難可以及時(shí)向老師提出問題，便于以后事業(yè)的發(fā)展。創(chuàng)業(yè)時(shí)不能只顧著追求結(jié)果，最重要的是學(xué)習(xí)過程，盡量將學(xué)習(xí)和娛樂結(jié)合起來，讓他們?cè)趭蕵返耐瑫r(shí)，有著對(duì)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的興趣。

五 醫(yī)學(xué)生為什么要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生必備的一項(xiàng)基本技能，作為醫(yī)學(xué)生，創(chuàng)業(yè)的選擇少，在社會(huì)中的價(jià)值不能很好的實(shí)現(xiàn)。通過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐研究，能夠在幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的興趣，進(jìn)而提高他們自身的自主學(xué)習(xí)能力以及解決問題的能力，使在以后的日常生活與學(xué)習(xí)中，他們有時(shí)能把在大學(xué)中學(xué)習(xí)到的創(chuàng)業(yè)知識(shí)與日常生活的相關(guān)案例相聯(lián)系，學(xué)會(huì)從不同的角度出發(fā)探索問題、解決問題，提高和鍛煉自身的綜合素質(zhì)。我們要遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律，醫(yī)學(xué)生身上有著急死扶傷的良好品質(zhì)，我們要繼承和弘揚(yáng)舍己為人精神。醫(yī)學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)業(yè)教育一方面是為了自己今后的發(fā)展，要是不當(dāng)醫(yī)生還有別的路可以走，另一方面為了家庭，家庭中避免不了人員傷亡，這時(shí)可以自己開藥店、診所甚至醫(yī)院，為了家人的健康提前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。由此可見，創(chuàng)業(yè)教育是必不可少的，但最終還是看自己能做出怎樣的選擇。

六 醫(yī)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的方向

作為醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生來講，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)有著很多需要注意的地方，其中包括自身的能力大小、創(chuàng)業(yè)成果是否經(jīng)過市場調(diào)研、是否做好充足的思想準(zhǔn)備等等;但是找準(zhǔn)方向更加重要，因?yàn)檫@決定了以后的發(fā)展情況，而目前我國醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的改革還有很長的一段路要走，并且需要各方面的補(bǔ)充，這就會(huì)帶來大量的機(jī)會(huì)，醫(yī)學(xué)生可以考研、出國進(jìn)修、考醫(yī)學(xué)方向公務(wù)員和事業(yè)單位，衛(wèi)生監(jiān)督和醫(yī)療保障部門。越來越多的人在兒童、成年人、老年人方向的健康問題密切關(guān)注著，他們可以向著網(wǎng)絡(luò)咨詢、預(yù)約、銷售、服務(wù)等方向發(fā)展，使我們得到的服務(wù)更加人性化、便捷化、現(xiàn)代化、社會(huì)化。

七 結(jié)語

針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育水平現(xiàn)存的問題，可以從學(xué)校、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)模式及結(jié)合生活實(shí)際，通過設(shè)計(jì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比賽等幾個(gè)方面來完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容和體系。學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)是需要不斷去探索、不斷研究的，要解決這些困難我們要有著不同的理解。學(xué)校應(yīng)該將創(chuàng)業(yè)教育加入到學(xué)習(xí)課程中，讓學(xué)生在課堂上有著自己的想法進(jìn)行分享，只要善于學(xué)習(xí)，總能找到適合自己的創(chuàng)業(yè)方法，無論做什么事情，都是一個(gè)自我提升的過程，自己能夠從中積累經(jīng)驗(yàn)，無論最后成功或是失敗，都是人生的財(cái)富。

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