談新教育實(shí)驗(yàn)中締造完美教室的幾點(diǎn)嘗試

楊云霞

摘要：在新教育“締造完美教室”的引領(lǐng)下，我們通過(guò)“建設(shè)教室文化，優(yōu)化成長(zhǎng)環(huán)境”，“營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，喚醒詩(shī)意童年”，“構(gòu)建生長(zhǎng)課堂，拓展成長(zhǎng)空間”，“開(kāi)發(fā)班本課程，點(diǎn)亮學(xué)生心靈”“家校合作共育，激活教育磁場(chǎng)”五大途徑締造完美教室，帶動(dòng)學(xué)校締造完美教室工作全面提升;給學(xué)生提供適宜的環(huán)境，使學(xué)生建立人生信仰與道德追求，擁有完美健全的人格。

關(guān)鍵詞：新教育實(shí)驗(yàn);締造;完美教室

新教育實(shí)驗(yàn)：是朱永新教授發(fā)起的，以教師發(fā)展為起點(diǎn)，十大行動(dòng)為途徑，為追求新的教育理想和境界，幫助新教育共同體成員“過(guò)一種幸福完整的教育生活”為目的的教育實(shí)驗(yàn)。完美教室是新教育實(shí)驗(yàn)的一個(gè)概念創(chuàng)新，教室不是一個(gè)狹窄的單一的空間，操場(chǎng)、圖書(shū)館、活動(dòng)室等學(xué)校的其他場(chǎng)所，都是教室的延伸。教室與生命聯(lián)系在一起，一頭挑著生命，一頭挑著課程，是為生命而存在的。教室是孩子生命的最重要的驛站，讓孩子在教室里感到幸福、快樂(lè)，讓孩子心中有夢(mèng)想，臉上有笑容，學(xué)到終身受益的東西。為此我們?cè)凇熬喸焱昝澜淌摇狈矫孢M(jìn)行了以下幾點(diǎn)嘗試：

（1）建設(shè)教室文化，優(yōu)化成長(zhǎng)環(huán)境

教室，是孩子們每天學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，它的環(huán)境、它的布置都會(huì)影響孩子們的學(xué)習(xí)勁頭。因此教室環(huán)境文化建設(shè)非常重要。學(xué)校為每個(gè)班級(jí)配備電子白板，為每個(gè)班級(jí)訂制彩色圖書(shū)柜，配備圖書(shū)，讓學(xué)生隨時(shí)閱覽，讓閱讀變得像呼吸一樣自然;焊制足球架，孩子們?cè)谧闱蚣苌嫌行驍[放足球，節(jié)省空間，美觀大方，在教室外安裝班級(jí)文化主題展板，設(shè)計(jì)了展示欄、評(píng)比欄，根據(jù)主題定時(shí)更新孩子們優(yōu)秀的書(shū)法、手抄報(bào)、繪畫(huà)手工作品，展現(xiàn)學(xué)生亮麗風(fēng)采;精心布置教室，充分發(fā)揮墻壁的作用，張貼勵(lì)志名言、名人字畫(huà)等，布置班級(jí)植物角，發(fā)動(dòng)孩子們拿來(lái)一些花草來(lái)裝扮教室，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到大自然的氣息，愉悅身心，陶冶情操。

其次，構(gòu)建教室價(jià)值系統(tǒng)。班規(guī)是一個(gè)班級(jí)共同的行為標(biāo)準(zhǔn)、思想道德標(biāo)準(zhǔn)和文化標(biāo)準(zhǔn)的約定，是班級(jí)管理的重要工具。班級(jí)討論通過(guò)了班級(jí)紀(jì)律、小組互幫互助制度、小組評(píng)比制度、圖書(shū)管理制度、晨誦午讀暮省制度，獎(jiǎng)懲制度等。制定富有寓意的班級(jí)名稱(chēng)、獨(dú)居匠心的班級(jí)標(biāo)識(shí)（班徽、班旗、班級(jí)吉祥物等），催人奮進(jìn)的班歌以及班訓(xùn)、格言、價(jià)值觀、愿景等，以營(yíng)造積極向上，富有特色的班級(jí)文化氛圍，讓教室真正成為學(xué)生求知的樂(lè)園和成長(zhǎng)的沃土。

（2）營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，喚醒詩(shī)意童年

讀書(shū)是學(xué)生凈化靈魂、升華人格的重要途徑。因此我們將教室打造成“圖書(shū)館”、“閱覽室”，營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍，建立班級(jí)圖書(shū)角，根據(jù)學(xué)校制定的各年級(jí)必背篇目、必讀書(shū)目和推薦書(shū)目，開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，舉辦讀書(shū)節(jié)、必背古詩(shī)過(guò)關(guān)賽、誦讀比賽、親子閱讀、讀書(shū)手抄報(bào)、讀書(shū)筆記展評(píng)，開(kāi)辦讀書(shū)博覽會(huì)，圖書(shū)漂流活動(dòng)，交流讀書(shū)的心得體會(huì)等豐富多彩的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)行閱讀考級(jí)制度，豐富閱讀評(píng)價(jià)體系，交流展示讀書(shū)成果，讓學(xué)生時(shí)刻沐浴書(shū)香，用童書(shū)喚醒詩(shī)意童年。

（3）構(gòu)建生長(zhǎng)課堂，拓展成長(zhǎng)空間

秉承新教育課堂理念，學(xué)校開(kāi)展“生長(zhǎng)課堂”研討課活動(dòng)，制訂生長(zhǎng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，著力構(gòu)筑生長(zhǎng)課堂，把課堂放給學(xué)生，時(shí)間、空間、權(quán)力放給學(xué)生;由唯一性向可能性、選擇性、多樣性開(kāi)放;由書(shū)本世界向?qū)W生的實(shí)際生活世界開(kāi)放，向體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)開(kāi)放，讓課堂充滿(mǎn)生長(zhǎng)氣息，讓師生在開(kāi)放中扎實(shí)的生長(zhǎng)，溫暖的生長(zhǎng)。每學(xué)期開(kāi)展一次“生長(zhǎng)課堂”研討課活動(dòng)，有骨干教師的示范課，有新手教師的展示課，互評(píng)互議，共同成長(zhǎng)。

（4）開(kāi)發(fā)班本課程，點(diǎn)亮學(xué)生心靈

班級(jí)建設(shè)的內(nèi)容很多，但班本課程開(kāi)發(fā)是重點(diǎn)，是核心。完美教室的課程建設(shè)是開(kāi)放性的，在不同的班級(jí)，不同的學(xué)段以及不同的每一門(mén)學(xué)科，都應(yīng)該有更為具體的課程規(guī)劃以及具體的實(shí)施方案。因此，要基于校本課程開(kāi)發(fā)班本課程，立足班情學(xué)情充分挖掘教育契機(jī)，堅(jiān)持“課程引領(lǐng)兒童”，以學(xué)生的興趣來(lái)確定班本課程的預(yù)設(shè)目標(biāo)，與班級(jí)教師均衡課程實(shí)施的具體方案，增強(qiáng)學(xué)科的統(tǒng)整性。

我們開(kāi)發(fā)有生日課程、繽紛節(jié)日課程、感恩課程等，使孩子在教室里不僅學(xué)到知識(shí)與技能，更能使身心與人格得到全面健康的發(fā)展。

（5）家校合作共育，激活教育磁場(chǎng)

締造完美教室的家校共育，是學(xué)生、教師、父母三方，乃至多方組成的成長(zhǎng)共同體，一起成長(zhǎng)的精神家園。凝心聚力促發(fā)展，家校攜手譜新篇。學(xué)校成立家長(zhǎng)學(xué)校，班級(jí)設(shè)立家委會(huì)，通過(guò)“我的家風(fēng)我的家”傳承課程，“學(xué)一學(xué)、練一練”家政課程，“種一種、養(yǎng)一養(yǎng)”種養(yǎng)課程，“走一走、看一看”游學(xué)課程，構(gòu)建“家長(zhǎng)、學(xué)生、教師三位一體”的課程內(nèi)容，使家校溝通更順暢和諧，并逐漸改變家長(zhǎng)教育孩子的理念和方式，讓父母和家庭成為孩子快樂(lè)成長(zhǎng)、全面發(fā)展的重要源泉，在學(xué)校的指導(dǎo)和班級(jí)建議下，由教師、家長(zhǎng)及課程共同促進(jìn)孩子全面發(fā)展，激活教育磁場(chǎng)。

我們通過(guò)對(duì)締造完美教室的嘗試，帶動(dòng)了學(xué)校締造完美教室工作全面提升;給學(xué)生了提供適宜的環(huán)境，使學(xué)生全面發(fā)展，擁有完美健全的人格。

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