徐曉玲 胡少烜

摘要：據(jù)目前形式來說，新時期高校的黨建工作是十分重要的，這不僅關(guān)系著學(xué)生的成長和發(fā)展，還關(guān)系著我國未來的發(fā)展和進(jìn)步。自新時期以來，我國對高校的黨建工作提出了新的要求，高校必須改變原始的黨建形式，提高黨建工作的效率，將黨建創(chuàng)新工作落實到位。想要做好黨建創(chuàng)新工作，必須有一條清晰的基本思路。

關(guān)鍵詞：新時期;高校黨建;創(chuàng)新工作;

想要梳理好一條高校黨建創(chuàng)新工作的基本思路就必須對國家提出的行動指南進(jìn)行深度分析。高校的領(lǐng)導(dǎo)人必須認(rèn)真閱讀國家總書記提出的戰(zhàn)略部署，以報告中的要求為基準(zhǔn)，制定最適合高校發(fā)展的計劃。此外，高校在開展黨建創(chuàng)新工作的時候一定要結(jié)合學(xué)校的實際情況開展，根據(jù)學(xué)校的具體情況制定詳細(xì)的策略。

1 新時期加強高校黨建創(chuàng)新工作的重大現(xiàn)實意義

在高校學(xué)習(xí)的學(xué)子都是我國未來的棟梁，學(xué)生不僅需要擁有足夠的知識儲備，還需要有廣闊的眼界和正確的思想，將黨的理論牢記在心中。在一定程度上來說，高校黨建創(chuàng)新是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，只有堅持黨的發(fā)展路線才能夠全面的推動高校教育。站在高校領(lǐng)導(dǎo)人的角度來說，加強高校黨建創(chuàng)新工作不僅有利于學(xué)校的管理，還能夠促進(jìn)教育工作的進(jìn)展。學(xué)生的覺悟高了，教師在開展教學(xué)的過程中效果才能更好。站在學(xué)生的角度來說，心中有黨，才能夠明白自身所肩負(fù)的重?fù)?dān)，在日常學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程中才會向著為國貢獻(xiàn)的方向發(fā)展。站在教師的角度來說，推進(jìn)從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)治校是教師的基本職責(zé)，開展高校黨建創(chuàng)新工作將會更有利于提高學(xué)生的凝聚力，實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。

傳統(tǒng)的高校黨建工作相對來說比較刻板，學(xué)校開展的形式也比較單一。據(jù)調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的高校黨建工作僅僅是通過講座的形式實現(xiàn)，許多學(xué)生面對枯燥的演講感到不耐煩，黨的理論無法真正地進(jìn)入到學(xué)生的內(nèi)心。想要從根本上改變這一局面，必須將黨建工作進(jìn)行全面創(chuàng)新，通過新的工作形式將黨的理論深入學(xué)生的內(nèi)心。使高校中每一個教師都能夠全面貫徹良好的教育方針，每一個學(xué)生都能夠配合教師的教育工作，一步一個腳印地成為國家的棟梁。高校在開展黨建工作的時候，需要定期的進(jìn)行思想?yún)R報，積極面對黨建創(chuàng)新工作開展中的問題并努力解決。教師應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)學(xué)生深刻了解核心價值觀，使核心價值觀成為引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步的思想。

新時期下，高校學(xué)生的價值觀越來越趨于多元化，教師在教育的過程中需要因材施教。在選拔預(yù)備黨員時需要保持公平公正的原則，對于入選的預(yù)備黨員需要更加嚴(yán)格的管理。由于預(yù)備黨員對黨的認(rèn)識不足，許多學(xué)生的思想基礎(chǔ)相對來說比較薄弱，教師更應(yīng)當(dāng)在日常的教學(xué)工作中發(fā)揮為人師表的作用，成為學(xué)生的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生一步步地成為合格的黨員。開展高校創(chuàng)新建設(shè)活動能夠有效地提高學(xué)生的思想水平，約束學(xué)生的行為規(guī)范，這對高校的發(fā)展有著十分深遠(yuǎn)的影響。

2 當(dāng)前高校黨建創(chuàng)新思路及策略

2.1 重點學(xué)習(xí)理論并落實思想根基，合理應(yīng)用激勵機(jī)制

馬克思主義理論需要每個學(xué)生和教師深刻學(xué)習(xí)，學(xué)生需要通過馬克思理論堅定政治立場。高校中所開展的思想政治課堂尤為重要，思政課教師必須將馬克思主義理論當(dāng)做教學(xué)重點，為學(xué)生灌輸正確的思想精神，使學(xué)生形成良好的科學(xué)觀和價值觀。此外，教師還需要緊跟時代的腳步，學(xué)習(xí)國家領(lǐng)導(dǎo)人提出的治校理念，根據(jù)國家領(lǐng)導(dǎo)人的戰(zhàn)略思想開展教學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)將國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神向?qū)W生普及，使學(xué)生從根本上提高自身的思想覺悟。高?？梢赃M(jìn)行定期考察，對于表現(xiàn)良好的學(xué)生給予表揚，以表現(xiàn)良好的學(xué)生作為榜樣，激勵其他學(xué)生向表現(xiàn)良好的學(xué)生看齊。

2.2 抓住黨建工作重點，尊重和體現(xiàn)黨在高校發(fā)展過程中的絕對領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

黨建工作的重點就是堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，每一個高校學(xué)生都是我國的棟梁，在向?qū)W生傳授知識的同時還需要將樹德育人作為教學(xué)工作的重點。我國總書記在會議上著重強調(diào)，高校教育的發(fā)展方向必須與我國未來的發(fā)展方向在同一條線上，這就充分說明了高校教育對我國發(fā)展的影響之大。高校的教師需要認(rèn)識到自己肩膀上的重?fù)?dān)，抓住黨建工作的重點，按照總書記提出的建設(shè)理念開展教學(xué)。此外，在開展高校的思政教育時需要充分體現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，從根本上明確高校是在為國家培育人才的目標(biāo)。只有牢牢地抓住高校思政教育的主導(dǎo)權(quán)，才能夠?qū)⒏咝Ｗ鳛槿瞬排嘤兀姑總€學(xué)生都能夠獲得更好的發(fā)展。新時期下的多元化對于高校教育來說不僅是一個新挑戰(zhàn)，更是一個新的機(jī)遇。教師需要堅定學(xué)生的政治立場，促使學(xué)生在正確的政治立場上多方面發(fā)展，實現(xiàn)多元化人才的培育。

2.3 加強黨建工作制度建設(shè)力度，開展創(chuàng)新黨建

傳統(tǒng)的黨建工作相對來說比較刻板，教師在加強黨建工作時不僅需要加強建設(shè)力度，還需要從根本上轉(zhuǎn)變黨建工作的方式。高校在開展黨建工作時不僅需要向?qū)W生傳授基礎(chǔ)理論，還需要提高學(xué)生的實踐感受。高校不僅需要為學(xué)生安排講座端正學(xué)生的思想，還需要引導(dǎo)學(xué)生建立正確的目標(biāo)、開展實踐活動，使學(xué)生在參加活動的過程中實現(xiàn)自身價值。實踐不僅可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，還能夠通過實踐豐富學(xué)生的日常生活。其次，實踐活動可以增強師生之間的交流，從根本上提高師生的凝聚力。

2.4 加強人文關(guān)懷，健全保障制度

高校不僅需要對學(xué)生進(jìn)行思想教育，還需要從根本上完善保障制度。使學(xué)生自覺關(guān)愛黨務(wù)工作人員，積極參加預(yù)備黨員的選拔，對于已經(jīng)成為預(yù)備黨員的學(xué)生加強教育。高校需要對于家庭困難的學(xué)生提要提高關(guān)注度，加強人文關(guān)懷，使每一個學(xué)生都能夠在良好的環(huán)境中成長。對于教育工作者的保障制度進(jìn)行完善和健全，盡可能地提高教師的工作待遇，學(xué)?？梢灾贫ㄈ碌墓ぷ髦贫?，激發(fā)黨員干部的工作積極性，使每一個教師都能夠全心全意的為高校工作，從根本上提高工作效率。

2.5 建立相應(yīng)的考評制度

高校不僅需要建立對于黨員干部的考評制度，還需要建立健全對學(xué)生的考評制度。首先，對于高校中的黨員干部進(jìn)行定期考評，對于優(yōu)秀的教師給予表揚和鼓勵，如果條件允許的情況下，高校應(yīng)當(dāng)對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予一定的獎勵。對于考評不合格的教師提高關(guān)注程度，不合格的教師應(yīng)當(dāng)參加追加考評，使高校中的每一位教師都能夠勝任自己的工作。其次，對于學(xué)校選拔出來的預(yù)備黨員進(jìn)行考評，考評通過的預(yù)備黨員可以進(jìn)入發(fā)展期，對于考評不通過的預(yù)備黨員進(jìn)行篩選。處于發(fā)展期的預(yù)備黨員經(jīng)過長期的考察可以發(fā)展為正式黨員。這一考評制度不僅可以提高學(xué)生和教師的工作積極性，還能夠提高其自身約束力。

3 結(jié)束語

總而言之，在開展高校黨建創(chuàng)新工作中，需要時刻堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，以黨的基本理論為發(fā)展基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)校的具體情況開展黨建建設(shè)工作。高教領(lǐng)導(dǎo)人需要明確教師和學(xué)生的發(fā)展需求，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展水平做出相應(yīng)的改善，使高校的黨建工作能夠獲得更好的發(fā)展。

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