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摘要：隨著現(xiàn)如今時(shí)代的發(fā)展，英語已經(jīng)成為我們在學(xué)校教育之中的一項(xiàng)重要科目，并且目前多方面因素的需要，例如：出國留學(xué)現(xiàn)象更加普及、交換生也頻頻出現(xiàn)在我們的日常生活當(dāng)中，因此，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，教師要加強(qiáng)學(xué)生對于英語的掌握，給予他們正確的引導(dǎo)，這是一項(xiàng)十分重要的事情。但是在傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式之中，主流的思想更看重語文和數(shù)學(xué)這些，我們一直所存在的固定學(xué)科，對英語學(xué)科并不是有很大的重視。因此現(xiàn)如今社會(huì)、學(xué)校、教師都應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自己傳統(tǒng)的思想觀念，將英語學(xué)科也重視起來，去真正的培養(yǎng)多方面發(fā)展的學(xué)生。本文將探究初中英語自主學(xué)習(xí)有效性的策略研究。

關(guān)鍵詞：初中英語;自主學(xué)習(xí);教學(xué)創(chuàng)新

對于初中生來說，自主學(xué)習(xí)不僅僅可以幫助他們 真正的認(rèn)識(shí)知識(shí)、了解知識(shí)、掌握知識(shí)，更重要的是可以幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正的愛上學(xué)習(xí)，充分的發(fā)揮自己的主動(dòng)性。對此，初中英語教師應(yīng)當(dāng)從此處開始下手，不斷的更新教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣的學(xué)習(xí)情境，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生對于英語的喜愛之情，進(jìn)而打造一個(gè)效率高的課堂。本篇文章就是針對初中英語自主學(xué)習(xí)有效性策略提出了一些可行性建議，具體如下：

一、加強(qiáng)師生溝通

英語和我們傳統(tǒng)的語文學(xué)科并不一樣，由于其語言是我們從小沒有接觸過的，因此對于很多學(xué)生來說，都是十分陌生且特殊的，這便在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，為他們帶來了許多的困擾：第一，英語在我們的日常生活中幾乎不會(huì)被使用到，大家日常的交流都是用漢語進(jìn)行的;第二，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，很多教師只是想將知識(shí)點(diǎn)交給學(xué)生，為了提高課堂效率、完成課堂任務(wù)，即使學(xué)生對前一部分還沒有理解，教師也自然而然的帶入了下一個(gè)重難點(diǎn)，隨著這樣時(shí)間的流逝，學(xué)生對于英語的掌握只會(huì)越來越淺，最終造成對英語課堂產(chǎn)生不想要學(xué)習(xí)的情緒。因此，教師在日常的教學(xué)過程當(dāng)中，要多加與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況，以及他們目前還沒有掌握的重點(diǎn)或難點(diǎn)部分，這不僅僅是做一些表面功夫，而是要真正的去幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)英語時(shí)的難題，這樣才會(huì)讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語，久而久之，便會(huì)真正的從內(nèi)心愛上英語這門學(xué)科，在自己強(qiáng)烈的主觀能動(dòng)性的驅(qū)使下，會(huì)真正的去自主學(xué)習(xí)英語，這不僅提高了學(xué)生自己的英語水平，也會(huì)促進(jìn)教師提高了課堂的效率。

例如，教師在講七年級上冊《When is your birthday》這一課時(shí)，可以先按照書本知識(shí)對學(xué)生進(jìn)行月份、日歷數(shù)字等英語單詞講解，在學(xué)生掌握了最基本的理論知識(shí)以后，教師可以咨詢學(xué)生：你的生日是多會(huì)？在回答時(shí)要求學(xué)生全英文回答，順便看一看，在五十個(gè)人的小班級內(nèi)，有沒有同一天過生日的小朋友，如果有的話，更加可以使得學(xué)生開心，也會(huì)增強(qiáng)他們的凝聚力，同時(shí)，在詢問完學(xué)生的生日以后，教師可以為我們的班級設(shè)立一個(gè)班級的生日，并且在生日當(dāng)天買蛋糕與學(xué)生一起分享，讓學(xué)生為班級一起慶生，提高學(xué)生對班級以及對學(xué)習(xí)的熱愛之情。

二、積極引導(dǎo)學(xué)生參與

作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生需要在各種活動(dòng)或教學(xué)過程中主動(dòng)參與，因此，教師在教學(xué)過程中，要轉(zhuǎn)變自己的身份，讓自己從傳統(tǒng)的講授知識(shí)的人轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者以及促進(jìn)者，充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，著重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性以及自主學(xué)習(xí)的能力，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正的讓學(xué)生從心底增強(qiáng)意識(shí)。這就需要教師在課堂中對每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)真觀察、耐心指導(dǎo)，但是對于每個(gè)班有50名學(xué)生的班級來說，真正做到這樣是不太可能的，因此教師可以采取一些比較有特點(diǎn)的方式，例如創(chuàng)辦一些有趣的活動(dòng)，并給予學(xué)生一些適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提升他們的學(xué)習(xí)水平。

例如，教師在講七年級上冊《My favorite subject is science》這一課時(shí)，可以在講完書上的知識(shí)點(diǎn)以后，自己也問一問學(xué)生，你們最喜歡的學(xué)科是什么？讓大家分享交流自己的觀點(diǎn)，并且說出喜歡的原因，在交流過程中讓學(xué)生保持全英文溝通，如果有一些不會(huì)表達(dá)的單詞可以通過查閱英語詞典或者詢問老師，幫助自己學(xué)習(xí)新知識(shí)，在這樣的分享下，學(xué)生可以友好的和同學(xué)們進(jìn)行交流，并且也大膽說出了自己的想法，在此時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)對平時(shí)比較內(nèi)向或者進(jìn)步較大的學(xué)生給予表揚(yáng)，可以獎(jiǎng)勵(lì)一些鉛筆橡皮之類的文具，從而對學(xué)生進(jìn)行一定的物質(zhì)強(qiáng)化，使得他們今后更愿意去學(xué)習(xí)英語這門學(xué)科，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高教師在課堂上的學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)語

綜上所述，自主學(xué)習(xí)作為新課改里所要求的學(xué)習(xí)模式的重要的一部分，在初中生的學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)應(yīng)用是十分必要的，但這并不是一下就可以提高學(xué)生的思想意識(shí)的，而是需要教師持續(xù)的努力，逐步的循序漸進(jìn)，不斷的改變觀念，為學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，并且在學(xué)校的幫助下，采取各種方式為學(xué)生提供良好的環(huán)境氛圍，對他們進(jìn)行正確的指導(dǎo)，最終通過學(xué)生自我的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)對于學(xué)習(xí)的喜愛，從而提升自身，促進(jìn)未來更好的發(fā)展。

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