王靜

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)這一門課程對(duì)于小學(xué)所有課程來(lái)講，是非常重要和基礎(chǔ)的課程，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)當(dāng)下的教學(xué)教育的發(fā)展情況，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行特定的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容上的優(yōu)化方法。小學(xué)數(shù)學(xué)教師通過(guò)不斷的尋找多種多樣的教學(xué)方法，讓小學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)課堂上的活躍的課堂氛圍，通過(guò)不斷嘗試各種各樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課本知識(shí)上的教授能夠有很大的興趣。

關(guān)鍵詞：高效;提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量

隨著當(dāng)下時(shí)代的不斷發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠更好地通過(guò)利用當(dāng)下的科學(xué)技術(shù)運(yùn)用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，讓學(xué)生能夠感覺(jué)到當(dāng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂是非常新穎的。通過(guò)不斷的鍛煉學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的熟練度，讓學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)這一門課程中表現(xiàn)的比較自信，有利于自主地進(jìn)行數(shù)學(xué)內(nèi)容知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)這一領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。數(shù)學(xué)教師通過(guò)這樣的做法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

1高效提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量的意義以及好處

1.1提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中能夠自主學(xué)習(xí)

相對(duì)于傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的單一和枯燥，當(dāng)下的數(shù)學(xué)教育是針對(duì)于不同學(xué)生對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的理解程度和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。讓小學(xué)生能夠更好的運(yùn)用數(shù)學(xué)課本上的知識(shí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課本上的數(shù)學(xué)思維能力到日常實(shí)際生活中。小學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)教師的良性環(huán)境下，不斷的通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一門課程來(lái)提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓學(xué)生能夠真正的意識(shí)到學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的快樂(lè)，更好的提高學(xué)生的理科思維能力，讓學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)到日常生活實(shí)際中。

1.2讓學(xué)生能夠更好的提高數(shù)學(xué)思維能力

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一門課程的意義是能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，讓學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一門課程更好的了解到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義在于使用在何處。數(shù)學(xué)教師對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)問(wèn)題進(jìn)行不斷的訓(xùn)練，通過(guò)這樣的做法，能夠使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的核心思維方法，通過(guò)研究不同的解題思路，能夠讓學(xué)生清晰的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)真正的內(nèi)涵和意義。

2高效提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量的措施以及方法

2.1運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力

小組合作這一種方法運(yùn)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教授課堂中是非常好的，能夠讓學(xué)生之間進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容上的互相交流，并且能夠不斷促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)生之間共同進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這一門課程能夠具有良好的氛圍感，能夠激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行不斷的數(shù)學(xué)習(xí)題的練習(xí)，讓小學(xué)生能夠更好地適應(yīng)數(shù)學(xué)上的難題，與其他學(xué)生一起共進(jìn)退。

例如，在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《100以內(nèi)的加法和減法》中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該讓學(xué)生之間先進(jìn)行小組分配，通過(guò)小組之間的互相學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生更好的了解其他學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)這一門課程的真正做法以及答題思路。通過(guò)這樣的小組合作能夠讓學(xué)生之間互相交流數(shù)學(xué)上的學(xué)習(xí)心得，能夠不斷地提升學(xué)生的思維方式和思考能力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中更好的煥發(fā)光彩，能夠激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行不斷的數(shù)學(xué)習(xí)題的練習(xí)，讓小學(xué)生能夠更好地適應(yīng)數(shù)學(xué)上的難題，與其他學(xué)生一起共進(jìn)退。在加法與減法中，可以更好地了解相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的普及，讓學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)課堂中提高積極性。

2.2通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生提高積極性

當(dāng)下的學(xué)生是沒(méi)有完全形成數(shù)學(xué)思維方式能力，小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生正確的進(jìn)行數(shù)學(xué)內(nèi)容知識(shí)的正確學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)教師通過(guò)在數(shù)學(xué)課堂上不斷的引導(dǎo)學(xué)生提前進(jìn)行相關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容上的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，能夠讓學(xué)生更好的對(duì)數(shù)學(xué)這一課程真正的了解數(shù)學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，不斷的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。這樣做能夠讓學(xué)生充分的提升自我，提高學(xué)生的綜合實(shí)力。

例如，在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《表內(nèi)乘法（一）》中，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提前進(jìn)行表內(nèi)乘法的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)教師講課前就能夠更好地了解數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上更好地發(fā)揮出更好地?cái)?shù)學(xué)思維能力，尤其是對(duì)于當(dāng)下的小學(xué)生來(lái)講，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)這個(gè)良好的習(xí)慣，讓學(xué)生能能夠在學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法的時(shí)候，跟上數(shù)學(xué)教師的講題思路，更好地讓數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容深刻地印在腦中。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，能夠讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的深層意義，提升學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)方面的思維能力，讓學(xué)生更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)的表內(nèi)乘法到實(shí)際生活中，提高是學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的認(rèn)知力和認(rèn)同程度。

結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)這一門課程對(duì)于小學(xué)所有課程來(lái)講是非常重要和基礎(chǔ)的課程，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)當(dāng)下的教學(xué)教育的發(fā)展情況，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行特定的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容上的優(yōu)化方法。讓小學(xué)生能夠更好的運(yùn)用數(shù)學(xué)課本上的知識(shí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課本上的數(shù)學(xué)思維能力到日常實(shí)際生活中。學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，能夠讓學(xué)生更好的對(duì)數(shù)學(xué)這一課程真正的了解數(shù)學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，不斷的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]袁清梅.探討打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略[J].百科論壇電子雜志，2020，（7）：272-273.