甘玉潔

摘要：隨著我國經(jīng)濟社會的飛速發(fā)展，不斷擴張的市場形態(tài)使得各種企業(yè)迎來重大的戰(zhàn)略機遇期，其中中小企業(yè)的數(shù)量和涉及領(lǐng)域都在成幾何式增長。它們對推動國家的經(jīng)濟發(fā)展起到了越來越大的作用。梳理中小企業(yè)工商管理培訓的新特點是推動中小企業(yè)發(fā)展的重要手段和途徑。

關(guān)鍵詞：中小企業(yè);工商管理;培訓

與過去相比，各地工商管理部門在企業(yè)的服務提供方面已經(jīng)有了很大進步，但在經(jīng)濟社會發(fā)展日新月異的今天，尚不能說各地工商管理部門的服務水平已經(jīng)完全適應當前企業(yè)發(fā)展的需要。換言之，工商管理工作在很多地方還存在著優(yōu)化改善空間。隨著社會經(jīng)濟改革的不斷深化，企業(yè)工商管理職能的調(diào)整成為當下各地工商部門亟待解決的問題。管理水平作為衡量企業(yè)發(fā)展標準的重要標尺，企業(yè)管理水平的高低直接決定了企業(yè)在市場中的競爭地位。

一、培養(yǎng)目標的應用性

“應用性”是一個相對的概念，其相對性可以從兩方面去理解，首先，應用性是相對于理論性和技術(shù)性而言的;其次，應用性的相對性表現(xiàn)在不同的層次教育、不同的歷史時期，而且有不同的含義。中小型企業(yè)其培訓目標必須有較強的應用價值以及實效價值，其原因主要是中小型企業(yè)主要是以實踐應用工作為主，且其規(guī)模和整體機構(gòu)的組成無法滿足成長較慢的循環(huán)式培訓。中小型企業(yè)的培訓目標更加傾向于“即插即用”的實用型人才。

一是以“應用”為核心。按照經(jīng)濟市場的要求培養(yǎng)應用性人才，不同與學術(shù)型和技能型人才，更加注重對學生知識應用能力的培養(yǎng)和鍛煉。

二是以“工商”為基本。“工商”應作為人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，而對應用性人才的培養(yǎng)就要達到“工商”對人才的基本要求，這不同于其他專業(yè)，必須扎實的掌握學科基礎(chǔ)性理論及基本技能，并同時要具備很強的社會實踐能力和管理運營能力。

三是以“能力”為取向。僅僅專業(yè)理論知識不足以應對工商管理專業(yè)應用性人才的需要，對于各種實踐技能的培養(yǎng)更為重要。目前在實踐中對人才的考察都轉(zhuǎn)變?yōu)楦鞣N能力的檢驗，知識掌握和應用能力、動手能力、解決實際問題的能力、社會適應能力、交際能力、自我發(fā)展的能力等多作為了重要評價指標。

二、培養(yǎng)方式的隨機性

一是師資隊伍的隨機性。中小企業(yè)通常沒有條件設立專門的教育培訓機構(gòu)，因此，其師資力量的引入主要是依靠聘請外來專業(yè)人才，每一期的課程也主要是依托聘請老師的擅長領(lǐng)域開展，這種隨機性在一定程度上能夠使受訓人員接觸較多的專家以及其特有的思維方式，但并不能保證專業(yè)知識學習的延續(xù)性。

二是培養(yǎng)內(nèi)容的隨機性。中小企業(yè)工商管理培訓通常是以應急性培訓為主，也就是以當前所需要的專業(yè)技能培訓或企業(yè)內(nèi)部較為缺乏的知識為主。針對性較強，自由度較大，能夠較快地解決當前企業(yè)存在的突出問題，但長遠角度來看，還不能夠很好地提升管理團隊的綜合素質(zhì)能力。

三是考核機制的隨機性。中小企業(yè)目前的工商管理培訓考核，還尚未發(fā)展出非常完善的機制，可以說，目前仍是以方案代替機制運行，也就是通過培訓方案的制定，來規(guī)范考核的評定方式。

三、培養(yǎng)機制的聯(lián)合性

目前國內(nèi)企業(yè)工商管理的主要培養(yǎng)機制是以高校工商管理專業(yè)為依托，企業(yè)與科研院所的積極參與，組織跨學科、跨部門、跨區(qū)域的合作。高校是技術(shù)的保障與支持，企業(yè)作為生產(chǎn)實踐基地，形成了人才培養(yǎng)、科學研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)銷售等較為完善的體系。近年來，中小企業(yè)在開展工商管理培訓也逐漸在向聯(lián)合性培訓靠攏，逐步將自身特點與高校專業(yè)儲備力量相結(jié)合。