崔爽 陳小航 李凱

摘要：信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)對(duì)推動(dòng)我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展起著重要作用，新課程改革根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要，對(duì)信息與信息學(xué)教學(xué)提出了新的要求。既要注重職業(yè)理論知識(shí)的培養(yǎng)，，通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的分析，重點(diǎn)論述了信息與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，并提出了相應(yīng)的探索與實(shí)踐策略。

關(guān)鍵詞：信息;計(jì)算科學(xué);建設(shè)探討

引言

信息與計(jì)算科學(xué)是近年來(lái)中國(guó)重要的發(fā)展引擎，可以為社會(huì)發(fā)展提供綜合服務(wù)。信息與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐有很高的要求，但事實(shí)上，我國(guó)許多高校仍然缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題，因此有必要對(duì)信息與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行分析，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性，體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的價(jià)值。

1教育和培訓(xùn)領(lǐng)域的分析

信息和信息技術(shù)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺膶?shí)踐技能有很高的要求。受專(zhuān)業(yè)特性的影響，專(zhuān)業(yè)知識(shí)將在一定程度上更新，在課程框架的框架下，學(xué)生必須根據(jù)所在地的實(shí)際需要進(jìn)行培訓(xùn)，從目前的情況出發(fā)，針對(duì)不同的崗位要求設(shè)置不同的專(zhuān)業(yè)課程。因此有必要對(duì)具體情況進(jìn)行分析：第一是系統(tǒng)集成技術(shù)人員和網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)人員。對(duì)于這一級(jí)別的職位，高校在實(shí)施信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)教學(xué)時(shí)，必須開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)等課程，主要是學(xué)生的能力，，第二，銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和客戶服務(wù)技術(shù)人員。這一級(jí)別的技術(shù)人員必須具有很強(qiáng)的系統(tǒng)集成能力。高等院校必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行局域網(wǎng)建設(shè)技術(shù)培訓(xùn)，還必須開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和客戶服務(wù)等課程，第三，網(wǎng)絡(luò)工程師建設(shè)管理人員。管理層必須有很強(qiáng)的獨(dú)立能力來(lái)執(zhí)行常規(guī)的微機(jī)操作，并有能力分配網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和客戶服務(wù)。

2信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀

2.1忽視學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

任何重要需求的教學(xué)都必須考慮到學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是信息和計(jì)算機(jī)科學(xué)的大部分，這需要很高的實(shí)踐技能，專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)可以更好地理解專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)性。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，一些教師過(guò)于注重理論知識(shí)的傳授，導(dǎo)致忽視了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育。許多教師解釋?zhuān)虒W(xué)過(guò)程的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，沒(méi)有結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)專(zhuān)業(yè)缺乏了解，這一問(wèn)題的存在將導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中忽視實(shí)踐技能的培養(yǎng)，這對(duì)學(xué)習(xí)者沒(méi)有好處。

2.2忽略職業(yè)技能操作培養(yǎng)

職業(yè)培訓(xùn)是信息和計(jì)算教育的核心。只有通過(guò)觀察職業(yè)培訓(xùn)，教師才能說(shuō)服他們：在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，高校與企業(yè)之間仍然缺乏溝通，沒(méi)有達(dá)成合作關(guān)系，因此難度較大，一些學(xué)校和公司簽訂了合作協(xié)議，但公司對(duì)學(xué)生的實(shí)際技能要求很高，學(xué)生很難，這些問(wèn)題的存在將對(duì)以信息和信息學(xué)為重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的能力產(chǎn)生重大影響，并將限制學(xué)生提高其專(zhuān)業(yè)技能。

2.3 缺乏職業(yè)規(guī)劃。

良好的職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師也可以根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容制定有針對(duì)性的課程。在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定科學(xué)合理的職業(yè)規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的盲目性，不同的學(xué)生有不同的個(gè)性和從事不同的工作。職業(yè)生涯規(guī)劃的缺失使學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的過(guò)程中變得毫無(wú)意義，無(wú)法適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法。很難提高他們的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)能力，也很難為培養(yǎng)他們的實(shí)際技能創(chuàng)造充分的條件。

3信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的探討

3.1明確的專(zhuān)業(yè)地位

信息和信息技術(shù)領(lǐng)域目前正在轉(zhuǎn)型。高校需要對(duì)該專(zhuān)業(yè)進(jìn)行重新定位，通過(guò)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變進(jìn)行改革創(chuàng)新。就目前中國(guó)的現(xiàn)狀而言，許多行業(yè)都要求員工具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)技能，因此，信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展首先要求高校明確自身的專(zhuān)業(yè)地位，以培養(yǎng)人才為主要目的，熟悉信息科學(xué)，有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，高校必須明確專(zhuān)業(yè)地位，解決實(shí)際問(wèn)題，在人才培養(yǎng)過(guò)程中必須保證學(xué)生的全面發(fā)展和根本目標(biāo)實(shí)施新課程改革。

3.2加強(qiáng)教師的教學(xué)能力

教師在提高學(xué)生的職業(yè)技能方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用，在理論和實(shí)踐教育的實(shí)際開(kāi)展中作為專(zhuān)業(yè)教育的指導(dǎo)。有很強(qiáng)的滲透專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域理論知識(shí)的能力，以便在教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生詳細(xì)解釋。為學(xué)生提供正確的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)。信息和計(jì)算機(jī)科學(xué)的技術(shù)知識(shí)將隨著時(shí)間需求的變化而更新。教師需要及時(shí)了解更新的內(nèi)容和技術(shù)。高校需要加強(qiáng)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)技能的評(píng)估，并在工作場(chǎng)所為教師提供適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，讓他們了解最新的知識(shí)和最新的技術(shù)，并在教學(xué)過(guò)程中熟練運(yùn)用。確保每位教師都能認(rèn)真對(duì)待自己的崗位，高校必須對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估，并通過(guò)職業(yè)考試來(lái)測(cè)試他們的技能。一旦出現(xiàn)認(rèn)可方面的問(wèn)題，就需要提供專(zhuān)業(yè)建議，以從根本上提高他們的教學(xué)技能。

3.3實(shí)踐教具的改進(jìn)

實(shí)踐教材是信息與信息技術(shù)的重點(diǎn)。這種關(guān)注對(duì)學(xué)生實(shí)踐有很高的要求。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，有必要在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常使用教材，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.4加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的交流與合作

校企交流與合作是一個(gè)實(shí)踐性科目的教學(xué)與培訓(xùn)模塊，在提升學(xué)生職業(yè)技能方面，大學(xué)和大學(xué)可以通過(guò)教師的實(shí)踐培訓(xùn)來(lái)提高他們的實(shí)踐技能，但學(xué)生仍然需要學(xué)習(xí)和工作，為了獲得真正的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)和大學(xué)必須與公司保持良好的交流與合作，為了為實(shí)習(xí)和學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造一個(gè)平臺(tái)，學(xué)生必須認(rèn)識(shí)到自己工作的特點(diǎn)和需要，并根據(jù)自己的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)和就業(yè)目標(biāo)。建立有針對(duì)性的職業(yè)規(guī)劃，提高信息和信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.5兩種證書(shū)組合的實(shí)現(xiàn)

兩種證書(shū)相結(jié)合的教學(xué)方法可以鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)自己的努力達(dá)到教學(xué)目的。為了在就業(yè)過(guò)程中獲得一定程度的保護(hù)，大學(xué)和大學(xué)必須在教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生明確，確保他們能夠通過(guò)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)際工作獲得適當(dāng)證書(shū)是多么重要。獲得專(zhuān)業(yè)證書(shū)，以便在學(xué)習(xí)期間獲得專(zhuān)業(yè)資格，并采取壓力措施，使學(xué)生在獲得文憑的同時(shí)獲得專(zhuān)業(yè)認(rèn)可。

結(jié)束語(yǔ)

信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)發(fā)展的研究與實(shí)踐要求高校重視應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

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