摘要：在二十一世紀(jì)迅速發(fā)展的今天，對(duì)高校電子商務(wù)專業(yè)的關(guān)注度越來(lái)越高。這也是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。而在電子商務(wù)的教學(xué)中，同學(xué)們也不僅滿足于只是書面上的講解。而高校也順應(yīng)時(shí)代和同學(xué)們的需求，在課本基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊下，增加同學(xué)們實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為同學(xué)們搭建更成熟的實(shí)踐平臺(tái)，保證同學(xué)們外知識(shí)外化的能力，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校;電子商務(wù)專業(yè);學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力

引言：

教師在教學(xué)的過(guò)程中了解學(xué)生的能力與成績(jī)，根據(jù)學(xué)生的能力與成績(jī)隨時(shí)進(jìn)行跟蹤，尋求最適合學(xué)生的教學(xué)方法，對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。促使創(chuàng)新與實(shí)踐能力相結(jié)合，共同發(fā)展并駕齊驅(qū)。并且重視學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生用創(chuàng)新的精神在日常生活中解決問(wèn)題。使實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神得到全方位提高。

一、分析電子商務(wù)實(shí)踐中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)方式固化落后

在電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，很多老師的思想固化，教學(xué)的方法手段單一，只注重課本的知識(shí)。根據(jù)課本從頭講到尾，這種應(yīng)試教學(xué)的手段不再適用于素質(zhì)教育背景下的學(xué)生，這種應(yīng)試教育的狀態(tài)，影響了同學(xué)們的積極性，不利于以后的學(xué)習(xí)。導(dǎo)致了同學(xué)們的興趣直線下降，對(duì)本專業(yè)的興趣度、認(rèn)知度不高。不利于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展，

在教學(xué)的手段上，要摒棄固化的觀念，接受新的教學(xué)思想和教學(xué)理念。教學(xué)的手段要多樣化，善于利用多媒體等豐富手段讓教學(xué)內(nèi)容豐富多彩起來(lái)，吸引學(xué)生的興趣，興趣才是學(xué)生最好的老師。只有在興趣引導(dǎo)的大前提下，循循善誘地引導(dǎo)，學(xué)生們才可能克服重重困難，突破屏障，獲得到更好的學(xué)習(xí)效果。

（二）硬件設(shè)施配備落實(shí)不到位

在我國(guó)大部分高校，硬件設(shè)備設(shè)施配備完善，但是仍存在著一些問(wèn)題。比如多媒體硬件設(shè)施損壞了以后維修不及時(shí)。責(zé)任一層推一層，不能立馬的落實(shí)和解決，這導(dǎo)致了同學(xué)們上課的質(zhì)量和效果沒(méi)有嚴(yán)格的把關(guān)。導(dǎo)致課堂進(jìn)度延后，或者是忽略直觀展示的教學(xué)手段。促使同學(xué)們不能在教學(xué)中得到很好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這需校方做出調(diào)整，責(zé)任人落實(shí)到位，機(jī)器設(shè)備一旦出現(xiàn)問(wèn)題，立馬整修，排除故障，確保同學(xué)們?cè)诿恳惶谜n上都能使用到完好的設(shè)備，保證每一堂課的最佳效果。

工欲善其事必先利其器，但還有個(gè)別高校的硬件設(shè)施配備不到位，機(jī)器過(guò)于老化陳舊這使得學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中操作困難，跟不上時(shí)代的腳步。學(xué)校積極解決問(wèn)題，確保在硬件上過(guò)關(guān)，才能保障學(xué)習(xí)效果。

（三）師資力量有待提高

由于時(shí)代的飛速發(fā)展和順應(yīng)時(shí)代的要求，電子商務(wù)成為最近幾年比較熱門的專業(yè)。如此熱門的專業(yè)，對(duì)人才的渴望也是供不應(yīng)求。發(fā)現(xiàn)個(gè)別高校的老師，很多都是轉(zhuǎn)專業(yè)進(jìn)入到電子商務(wù)中教學(xué)。比如有個(gè)別老師是財(cái)會(huì)專業(yè)、外貿(mào)專業(yè)的老師，因?yàn)殡娮由虅?wù)專業(yè)的老師資力量急缺，所以承擔(dān)這部分的教學(xué)內(nèi)容。但是我們發(fā)現(xiàn)這部分老師并沒(méi)有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，也沒(méi)有實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)造的能力。

在人才的引進(jìn)上，各高校需要招收本專業(yè)的優(yōu)秀人才，有扎實(shí)的基礎(chǔ)，有實(shí)踐與創(chuàng)新的能力。在這樣專業(yè)人員的引領(lǐng)下，學(xué)生們的進(jìn)步才會(huì)更加的明顯，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，為以后的畢業(yè)之路，添上順利的一筆。

教師在學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)中扮演著十分重要的角色。高?？梢葬槍?duì)電子商務(wù)的發(fā)展格局這一現(xiàn)狀。不斷的完善和更新師資結(jié)構(gòu)，提升教師團(tuán)隊(duì)的整體經(jīng)驗(yàn)水平。每年或者每學(xué)期定向?qū)處焾F(tuán)隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)，增加團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓教師團(tuán)隊(duì)發(fā)揮最大的作用力，為學(xué)生支撐起最強(qiáng)的保護(hù)傘。

每年安排教師到各企業(yè)單位參加實(shí)踐技能的訓(xùn)練。將企業(yè)的用人需要、企業(yè)的先進(jìn)理念、企業(yè)的管理技能相結(jié)合，形成完整的知識(shí)體系。不斷武裝教師隊(duì)伍，開拓教師的視野，提升教師的實(shí)踐能力。組織教師編寫教材、完善教材，形成本學(xué)校本專業(yè)獨(dú)有的教學(xué)體系，結(jié)合理論與實(shí)踐的知識(shí)，學(xué)校與企業(yè)結(jié)合的就業(yè)指導(dǎo)方向。為學(xué)生日后的就業(yè)銜接指引可行性路線，為學(xué)生的全面發(fā)展保駕護(hù)航。

二、促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)有序發(fā)展

（一）校內(nèi)實(shí)踐

要注重電子商務(wù)專業(yè)的校內(nèi)實(shí)踐，以老師為輔，學(xué)生為主的模式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生可以利用多媒體進(jìn)行相關(guān)的操作，對(duì)教學(xué)內(nèi)容深入了解。對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行外化展示，重點(diǎn)以學(xué)生為主體進(jìn)行學(xué)習(xí)。切忌使用填壓式的教學(xué)，摒棄應(yīng)試教育的一些舊觀念。讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，有效地提升學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而可以學(xué)習(xí)到更有深度和廣度的內(nèi)容。

（二）校外實(shí)踐

校外實(shí)踐的部分主要是增加學(xué)校與企業(yè)的合作。讓學(xué)生多到企業(yè)中去鍛煉，在實(shí)踐中理解真知。真正體會(huì)到本職崗位的操作流程。要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與實(shí)際崗位進(jìn)行結(jié)合。從實(shí)際的工作中積累經(jīng)驗(yàn)，提升自己和鍛煉自己。也可以請(qǐng)企業(yè)中一些有經(jīng)驗(yàn)的老成員帶領(lǐng)學(xué)生。與其講述在工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給學(xué)生預(yù)警，從老員工的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中得到提升總結(jié)提煉。成為自己的知識(shí)儲(chǔ)備。能在日后工作中得以應(yīng)用，作為自己寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。

（三）根據(jù)企業(yè)要求培養(yǎng)人才

在高校學(xué)習(xí)的意義，是為了以后更好地去適應(yīng)市場(chǎng)，尋求到適合自己的工作。那么高校的人才培養(yǎng)也不能與市場(chǎng)和企業(yè)脫節(jié)。為了能讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)、走向社會(huì)，適應(yīng)崗位上的工作。高?？梢愿鶕?jù)企業(yè)的用工需求培養(yǎng)人才。

例如，企業(yè)中針對(duì)怎樣對(duì)客戶心理引導(dǎo)、如何突出產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)、銷售與成單快速結(jié)合等問(wèn)題研究。在高校教學(xué)中應(yīng)對(duì)這幾點(diǎn)關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的講述和分析。除此之外，教師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)期間遇到的難題要加強(qiáng)指點(diǎn)，使其能夠?qū)?shí)踐操作中克服困難，保證其心理健康發(fā)展。

三、提升創(chuàng)新能力培養(yǎng)

（一）學(xué)生為主體

根據(jù)不同學(xué)生的年齡和不同性格特點(diǎn)作為出發(fā)點(diǎn)，以興趣為落腳點(diǎn)。讓學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng)新，綜合多媒體的手段，在動(dòng)畫、聲音、圖表等多形式的表現(xiàn)形式中完成教學(xué)內(nèi)容。緊跟時(shí)代步伐，刷新教學(xué)觀念，在自由平等的狀態(tài)中下達(dá)教學(xué)任務(wù)。

秉承多鼓勵(lì)少批評(píng)的教學(xué)態(tài)度，在同學(xué)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)先提出肯定的贊揚(yáng)，再進(jìn)行合理化的建議，不打擊學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)每一次的突破，摒棄陳舊的觀念，支持創(chuàng)新鼓勵(lì)創(chuàng)新。

（二）樹立領(lǐng)軍人物

對(duì)于一些創(chuàng)新能力比較強(qiáng)的同學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)作為榜樣人物進(jìn)行樹立。讓其余學(xué)生向榜樣人物進(jìn)行學(xué)習(xí)。組織榜樣人物開展互動(dòng)，榜樣人物可以與其他的同學(xué)分享自己的經(jīng)驗(yàn)以及勞動(dòng)成果。

通過(guò)榜樣的樹立，廣泛地培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。活動(dòng)上榜樣人物與同學(xué)們進(jìn)行分組。有幾位榜樣人物帶領(lǐng)著同學(xué)們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)。一些新的思想和觀念可以引導(dǎo)大部分學(xué)生，激發(fā)大部分學(xué)生的興趣。體現(xiàn)緊追榜樣人物的腳步，榜樣的創(chuàng)新精神從而能激發(fā)出更多同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。在創(chuàng)新的環(huán)境和氛圍中提升自己，充分完成獨(dú)立的思考與學(xué)習(xí)。善用榜樣的力量去提升整體。

（三）老帶新的互助力量

教師教在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意整合資源。在自己帶過(guò)的歷任學(xué)生之中，尋找出一些有經(jīng)驗(yàn)、有想法的老同學(xué)?？梢砸I(lǐng)新同學(xué)一起走向創(chuàng)新實(shí)踐之路。資源的整合也是教師教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的中一個(gè)最直觀的體現(xiàn)。這關(guān)系到教師的教學(xué)成果。所以善于整合資源也是教師的能力表現(xiàn)之一。

歷屆學(xué)生、畢業(yè)生可以經(jīng)常到新同學(xué)中展開演講。在演講之后，促使新同學(xué)與老同學(xué)進(jìn)行熱烈的討論，可以分組進(jìn)行，也可以整體進(jìn)行。老同學(xué)以自己先進(jìn)的思想和豐富的經(jīng)驗(yàn)搭建一個(gè)平臺(tái)作為新同學(xué)的起點(diǎn)。站在巨人的肩膀上飛翔，這是事半功倍的效果。這可以促使新同學(xué)樹立榜樣的力量。有了榜樣和追逐的方向，新同學(xué)也更加堅(jiān)定了自己努力的方向與目標(biāo)。在打開了思維的廣度之后，有了一定的目標(biāo)，一定會(huì)取得更加優(yōu)異的學(xué)習(xí)效果。

四、實(shí)踐與創(chuàng)新的結(jié)合

學(xué)校通過(guò)學(xué)科教學(xué)以及校企合作給學(xué)生提供更廣闊的實(shí)踐平臺(tái)，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上同學(xué)要具有創(chuàng)新意識(shí)，遇到問(wèn)題時(shí)勤思考，懂變通，運(yùn)用多種思維模式相結(jié)合的手段。遇到一個(gè)問(wèn)題學(xué)會(huì)分散思維的方式解決問(wèn)題，思考出多個(gè)問(wèn)題的方向，并考慮到解決問(wèn)題的辦法，運(yùn)用實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)與思維上的創(chuàng)新結(jié)合，超越自我的極限。

教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新與突破，遇到難題應(yīng)及時(shí)予以跟進(jìn)解決，為學(xué)生的發(fā)展提供安全有力的平臺(tái)，讓學(xué)生在和諧的大環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。教師與學(xué)生共同進(jìn)步，相輔相成，終身學(xué)習(xí)，積極交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新成果互助分享，是成長(zhǎng)路上的師生也是學(xué)習(xí)路上的戰(zhàn)友，并肩前行在彼此的成長(zhǎng)生涯中發(fā)揮最大的能量。

結(jié)束語(yǔ)：

電子商務(wù)是時(shí)代的一次新革命，它對(duì)人類信息化的發(fā)展產(chǎn)生積極重大的影響，人們?cè)陔娮由虅?wù)的基礎(chǔ)上促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，是新時(shí)代的方向，而電子商務(wù)的突破依賴新時(shí)代的青年力量，新時(shí)代的青年在夯實(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)認(rèn)知的基礎(chǔ)上，實(shí)踐出真知，鍛煉創(chuàng)新精神，推動(dòng)電子商務(wù)的前進(jìn)方向，為電子商務(wù)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，為祖國(guó)信息化的建設(shè)發(fā)展添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋文官.電子商務(wù)實(shí)用概論高等教育出版社2007年（7）

[2]趙燕平.電子商務(wù)概論中共中央黨校出版社2005年（11）

[3]蔣文杰.電子商務(wù)實(shí)用教材浙江大學(xué)出版社2006年（12）

[4]覃征、韓毅等.電子商務(wù)概論（第二版）高等教育出版社2006.年（3）

作者簡(jiǎn)介：陳響雨? 1981 年 7月，男，漢族，江蘇省南京市，碩士，商務(wù)英語(yǔ)。