本屆畢業(yè)生是蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在2018年成立美術(shù)學(xué)院后獨立培養(yǎng)的第一屆畢業(yè)生。本屆畢業(yè)的專業(yè)主要是美術(shù)專業(yè)。目前根據(jù)學(xué)科和人才培養(yǎng)的特點，美術(shù)專業(yè)分成四個方向，分別是油畫、國畫、雕塑、裝裱。國畫又細(xì)分為人物、山水、花鳥三個小方向，油畫和國畫本屆共53名畢業(yè)生（本屆沒有雕塑和裝裱方向畢業(yè)班）。

美術(shù)學(xué)院成立后得到了學(xué)校黨委的大力支持，為了在專業(yè)建設(shè)和教學(xué)方面有更大提升，學(xué)校黨委聘請江蘇省文聯(lián)副主席、江蘇省美術(shù)家協(xié)會主席、江蘇省國畫院名譽院長周京新為美術(shù)學(xué)院名譽院長。周院長為美術(shù)學(xué)院專業(yè)建設(shè)和教學(xué)指明了方向。在今年的畢業(yè)創(chuàng)作過程中，周京新院長對每位同學(xué)從創(chuàng)作初期的主題、構(gòu)思、小草圖到中期的定稿，以及創(chuàng)作驗收的各個階段都給予了詳細(xì)的指導(dǎo)，因此本屆畢業(yè)生是幸運的。

本屆畢業(yè)生有一個共同的特點，就是專業(yè)能力比較全面，整體的創(chuàng)作水平和藝術(shù)素養(yǎng)都比較好。雖然疫情對創(chuàng)作造成了影響，但是師生對此處理得很好，學(xué)生發(fā)揮各自優(yōu)勢和長處，變被動為主動。這屆畢業(yè)創(chuàng)作題材各異，立意新穎，關(guān)注現(xiàn)實，表現(xiàn)手法不拘一格，在不尋常的狀態(tài)下，畢業(yè)生們出色完成了創(chuàng)作目標(biāo)。

十年樹木，百年樹人。學(xué)生的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，需要時間的積累，這些都得益于美術(shù)學(xué)院甘于奉獻(xiàn)的師資隊伍、專業(yè)的教學(xué)體系以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理。畢業(yè)創(chuàng)作是這一階段學(xué)習(xí)的終點，但每個畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)以此作為專業(yè)成長的起點，繼續(xù)努力，持之以恒，面向未來，勇于擔(dān)當(dāng)。

作品名稱：空城計——致敬姑蘇抗疫系列

作者姓名：李亞飛

指導(dǎo)教師：趙英明 呂 華

專業(yè)方向：美 術(shù)

創(chuàng)作說明：2020年，全世界都經(jīng)歷了新冠疫情的襲擊。在抗疫期間，大家都居家隔離，城市像空城一樣，街道人煙稀少。本次作品的主題是空城計，對應(yīng)了在疫情面前每個人都居家隔離的狀況。作品用冷色調(diào)描繪了疫情下的蘇州城市生活，以此來致敬每個為國家抗疫，為姑蘇抗疫做出努力和貢獻(xiàn)的人。繪畫中的“真實”表達(dá)是能打動觀眾的一種自我表達(dá)方法，作品通過描繪蘇州空曠的城市街道和樓群將自我最“真實”的態(tài)度及內(nèi)心表達(dá)出來。

作品名稱：院落小隱

作者姓名：陳美伊

指導(dǎo)教師：王 騫

專業(yè)方向：美 術(shù)

創(chuàng)作說明：作品描繪的是作者理想中的清凈之所，可使人暫消塵慮。院落之中，牽?；ㄏ笳髦B強，代表著不屈不撓的精神，不到終點誓不罷休；麻雀在畫中起到動靜結(jié)合的作用，渲染出一種生動活潑的氣氛，使畫面更加協(xié)調(diào)有趣。畫面主要以沒骨的手法來表現(xiàn)，部分采用兼工帶寫的手法，紙張選用仿古色的皮紙，與畫面中大面積的綠葉營造出靜謐的氛圍，畫面悠閑而自在。

作品名稱：紫藤花開

作者姓名：潘星宇

指導(dǎo)教師：楊臻臻

專業(yè)方向：美 術(shù)

創(chuàng)作說明：在學(xué)校的三年，作者與中國畫相伴，不僅收獲了國畫的專業(yè)技能，也收獲了情誼。老師、同學(xué)和好友在她心里占有重要的位置，她常常思考如何在今后的時光中保存下這些美好的回憶。在大學(xué)的最后一年，作者有幸獲得了“紫藤花開·蔣風(fēng)白獎學(xué)金”，于是她選擇了學(xué)校的紫藤長廊作為創(chuàng)作背景，以同學(xué)為主體融入畫面完成畢業(yè)創(chuàng)作。她選擇工筆設(shè)色的方式，用細(xì)膩的筆法和清新的配色將紫藤與少女們?nèi)诤显谝黄穑瑢W(xué)校的感謝之情，對同學(xué)、老師的美好記憶存于畫中。

作品名稱：春林初盛

作者姓名：孫勝超

指導(dǎo)教師：高樹標(biāo)

專業(yè)方向：美 術(shù)

創(chuàng)作說明：在過去很長的一段時間里，文學(xué)作品在作者的腦海中呈現(xiàn)出成千上萬的美妙絕倫的畫面，但又感覺缺少了什么。接觸國畫之后，作者發(fā)現(xiàn)運用水墨可以將中華文化的美感展現(xiàn)得淋漓盡致。自陶淵明《桃花源記》問世，尋得武陵桃源成為文人墨客的理想之一，桃源文化自陶淵明始，經(jīng)久不衰，不僅唐宋元時期都有相關(guān)詩文創(chuàng)作，而且歷代畫家也都有桃源圖流傳。而我們這個時代的桃源又是怎樣的呢？在這煙雨如畫的姑蘇，更容易找到桃源的蹤跡，在不斷探索中，作者發(fā)現(xiàn)了太湖一角。不過在這個新時代，桃源不僅是文人墨客理想的隱居之地，更是帶給人們更多現(xiàn)實美感的旅游勝地。

作品名稱：竹林悠趣

作者姓名：楊曉珂

指導(dǎo)教師：王 騫

專業(yè)方向：美 術(shù)

創(chuàng)作說明：創(chuàng)作主題是對校園景物的不舍。歲月匆匆，時光如梭，畢業(yè)季來臨，在即將離開大學(xué)之際，作者對學(xué)校十分不舍，便想把校園里的竹林和幾只鵝都畫下來。在校園閑逛時作者經(jīng)常能與鵝偶遇，就有了畫它們的想法，畢業(yè)創(chuàng)作時終于付諸實踐。作者也愛美院的竹子，郁郁蔥蔥，在校園的各個角落都可以見到。竹子自古以來就象征著骨氣和君子，它表現(xiàn)著自強不息、頂天立地的精神，清雅脫俗、不做媚世之態(tài)，作者要做的也正是讓自己修煉岀竹的氣質(zhì)。

作品名稱：別有洞天

作者姓名：劉 旭

指導(dǎo)教師：高樹標(biāo)

專業(yè)方向：美 術(shù)

創(chuàng)作說明：創(chuàng)作心得要從作者的家鄉(xiāng)——四川省古藺縣的一個城鎮(zhèn)說起。在作者的家鄉(xiāng)有一個古郎洞，已有幾億年的歷史。古郎洞原名叫青龍洞，后因當(dāng)?shù)厣a(chǎn)特色郎酒而更名為古郎洞。作者因受泰祥洲《天象》系列作品的創(chuàng)作啟發(fā)，進(jìn)入古郎洞進(jìn)行創(chuàng)作取材。步入古郎洞，如進(jìn)入龍宮仙境，洶涌暗河、地下峽谷，人們可穿行其間，層層殿宇間有門有橋，可以任意來往。全洞共分上、中、下三層，洞中有洞，洞中有水，洞內(nèi)景觀豐富。形態(tài)各異的鐘乳石栩栩如生，石瀑、石柱、石花等奇觀隨處可見；鈣化池面積龐大，晶瑩如玉；碧水從天而降，形成仙境瑤池景觀，被譽為“洞中黃龍”。那種可居、可游的溶洞，給了作者豐富的創(chuàng)作靈感和探索欲望。在創(chuàng)作過程中，作者力求顛覆繪畫成規(guī)，使觀者抽離慣常的觀看方式，重新喚起人類對宇宙奧秘的敬畏和遐思。

作品名稱：重 生

作者姓名：武新昕

指導(dǎo)教師：趙英明 呂 華

專業(yè)方向：美 術(shù)

創(chuàng)作說明：創(chuàng)作的靈感來源于阿利卡的畫。阿卡利的畫是那么直接，又那么巧妙。雖然畫的只是生活中的一些小事物，比如一把雨傘、一扇門，或者一堆瓶子，但是這些畫構(gòu)圖之巧妙引起了作者的共鳴。都說藝術(shù)來源于生活，美好的事物都值得被記錄，值得被更多人看見。一處樓梯拐角、一面墻、一扇窗戶，或者一個帽子，都會讓作者情不自禁地停下來好久，觀察它們，找好角度拍下來，然后沖動地想要把它們畫出來。作者雖然沒有阿卡利那樣精彩的人生經(jīng)歷，但是也想和他一樣，通過畫來表達(dá)自己對身邊事物的感受。

作品名稱：角 兒

作者姓名：馮媛媛

指導(dǎo)教師：楊臻臻

專業(yè)方向：美 術(shù)

創(chuàng)作說明：《角兒》的畫面人物取材于戲曲人物中的武生趙云、青衣、丑角等形象。戲曲本身就是一種歷史悠久的綜合舞臺藝術(shù)形式，是老祖宗留下的寶，是我們的國劇，我們的國粹。戲曲主要由民間舞蹈、說唱和滑稽戲綜合而成，起源于原始歌舞。它的特點是將眾多藝術(shù)形式以一種標(biāo)準(zhǔn)聚合，在共同具有的性質(zhì)中體現(xiàn)各自的特性。濃妝重彩的臉譜、華麗的戲服與中國的美學(xué)有著千絲萬縷的聯(lián)系。作品用白描的形式表現(xiàn)戲曲人物，就是想讓它們相得益彰，從而熠熠生輝，碰撞出別樣的火花。再用不同墨色的色塊分染、罩染，凸顯戲曲人物服飾美。通過對戲曲人物的主觀處理，結(jié)合自己的感悟，對其進(jìn)行塑造，運用長短、粗細(xì)、剛?cè)岬炔煌木€去對比表達(dá)，展現(xiàn)出武生的神采奕奕，青衣的精致嬌羞，丑角插科打諢的滑稽。